淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育

楊東

摘要：小學(xué)階段的教育是啟蒙性基礎(chǔ)性教育，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著極為重要的作用，尤其是對(duì)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成有著決定性的作用。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生提升識(shí)字、閱讀等能力的重要途徑，而小學(xué)學(xué)習(xí)階段又是一段學(xué)生品德塑造的關(guān)鍵時(shí)期，在提升學(xué)生語(yǔ)文水平的同時(shí)滲透品德教育是一種非常具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：存在的問(wèn)題;德育教育;方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0188-01

Abstract：Educationinprimaryschoolisenlighteningbasiceducation，whichplaysanextremelyimportantroleinstudents'futurelearninganddevelopment，especiallyinshapingtheiroutlookonlife，worldoutlookandvalues.PrimaryschoolChineselearningisanimportantwayforstudentstoimprovetheirliteracyandreadingability，andprimaryschoollearningstageisakeyperiodforstudentstoshapetheirmoralcharacter.Itisaverypracticalteachingstrategytoinfiltratemoralcharactereducationwhileimprovingstudents'Chineselevel.

Keywords：existingproblems;Moraleducation;methods

隨著德育教育在教學(xué)中的地位越來(lái)越突出，因此要求其它科目的教學(xué)中也要滲透德育教育，而語(yǔ)文這一學(xué)科中蘊(yùn)含著大量的文本素材，所以語(yǔ)文課堂是德育教育的重要陣地。小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)課程，能夠?qū)W(xué)生起到良好的教育作用，并且將德育教育滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是非常方便的，不僅僅能促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的改革，也能從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生的品德教育的現(xiàn)狀入手，利用多種方式進(jìn)行潛移默化的教育，但語(yǔ)文教師只要有深厚的基本功、強(qiáng)烈的責(zé)任感和高尚的道德情操，進(jìn)行德育教育就能收到良好的效果。

1在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育時(shí)存在的問(wèn)題

目前，大部分小學(xué)語(yǔ)文教師仍采用填鴨式教學(xué)方式，整節(jié)語(yǔ)文課堂都圍繞著語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，未能及時(shí)融入其他的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越低，有一部分語(yǔ)文教師自身的教育觀念陳舊落伍，他們的教學(xué)方式中主張不融合其他教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為與知識(shí)無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容是直接影響學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要因素，因此不愿意在德育教學(xué)上面浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。而且多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)于重視學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，這就導(dǎo)致了學(xué)生家長(zhǎng)和教師對(duì)于德育的重要性理解不夠深刻，學(xué)生的人生觀價(jià)值觀和世界觀全靠自身從養(yǎng)成，學(xué)校為其提供的教育資源少之又少，這種教育現(xiàn)狀導(dǎo)致了我國(guó)培養(yǎng)出來(lái)，人才有著很多的知識(shí)，足以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，卻缺乏道德素養(yǎng)，無(wú)法從道德方面促進(jìn)我國(guó)思想文明的進(jìn)步，這種矛盾現(xiàn)象已經(jīng)逐漸成為了危害社會(huì)的一種隱患，希望不管是從家長(zhǎng)方面還是學(xué)生和老師層面，都能及早地認(rèn)識(shí)到德育培養(yǎng)的重要性。

2小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的重要性

語(yǔ)文是一門(mén)比較豐富的學(xué)科，而小學(xué)語(yǔ)文的豐富程度更吸引人。同時(shí)小學(xué)語(yǔ)文作為培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”五大重要品質(zhì)的重要學(xué)科，在小學(xué)階段具有良好的人文性，這種人文性在德育教育中非常重要。小學(xué)生在心理以及生理上的特殊性讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育顯得非常重要。學(xué)生如果在小學(xué)接受良好的思想品德教育，那么就能在小學(xué)生“白紙般”的思想上勾勒出良好的道德品質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)生整個(gè)人生的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀都非常有幫助，讓學(xué)生心靈得到成長(zhǎng)，所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育對(duì)于學(xué)生心理的成長(zhǎng)非常有幫助。而且，學(xué)語(yǔ)文屬于基礎(chǔ)階段的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行最基礎(chǔ)性的教育，良好的小學(xué)語(yǔ)文教育能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的方法

3.1選用德才兼?zhèn)涞恼Z(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育。利用教師自身的基礎(chǔ)教學(xué)能力，潛移默化的影響學(xué)生的思維，幫助學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，因此小學(xué)階段語(yǔ)文教師的師資以及品格尤為重要。語(yǔ)文教師自身的品格直接影響學(xué)生教育以及成才問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該重視選用德才兼?zhèn)涞恼Z(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育。其教育的主要目的是將學(xué)生的行為思想引領(lǐng)至正確的道路上。

3.2通過(guò)朗讀課文引起學(xué)生的情感共鳴。小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)其中一個(gè)重要的組成部分即為朗讀課文，我們的小學(xué)語(yǔ)文課文通常都蘊(yùn)含著豐富的情感，這些情感又多與高尚的品格緊密相連，利用朗讀的方式使學(xué)生對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行理解，同時(shí)通過(guò)朗讀來(lái)激蕩學(xué)生的情感，使小學(xué)生更容易與課文作者進(jìn)行品德方面的共鳴，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育。因此小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用朗讀課文的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于課文中的知識(shí)進(jìn)行正確的理解，感受文章中表達(dá)出的高尚品格，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3.3活躍語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇心、好玩性、好動(dòng)性是其最大的特點(diǎn)，那么我們可以在語(yǔ)文課堂中插入一些德育教育的小游戲或者小活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)其接受教育的積極性，讓學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)感知學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并自覺(jué)發(fā)出學(xué)習(xí)思想道德意識(shí)的行為，主動(dòng)的提升自身道德素質(zhì)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)的接受德育教育。最后，語(yǔ)文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于課外閱讀的興趣勵(lì)志故事、高尚情操的傳記等，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)明是非的道理，有助于提升其自身的思想道德水平。

3.4課外實(shí)踐升華德育教育。實(shí)踐是檢驗(yàn)德育教育的重要手段，同時(shí)在實(shí)踐中還能考查學(xué)生的智慧和道德水平。可以舉辦班組式的演講比賽，不僅考驗(yàn)學(xué)生在語(yǔ)言組織中的表現(xiàn)，同時(shí)還能考查學(xué)生公眾講話的能力。不斷激勵(lì)自己在人生道路上突破困難，永不放棄的精神。通過(guò)實(shí)踐能夠真正將學(xué)生的智慧和品德加以提升。

4結(jié)語(yǔ)

隨著新課程改革的不斷深入，怎樣讓我國(guó)人口道德素養(yǎng)也得到同步提升，已經(jīng)成為當(dāng)今一個(gè)重要的話題，小學(xué)教育是根本，在以文化教育為基礎(chǔ)的前提下，將德育教育逐漸滲透到語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成的第一步，更應(yīng)該將學(xué)生的德育教育問(wèn)題重視起來(lái)，加大在課堂教學(xué)中德育教育的滲透力度，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度，同時(shí)在小學(xué)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀以及思想道德素質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育不論是對(duì)學(xué)生的智慧提升，還是品德修養(yǎng)都具有重要意義，小學(xué)語(yǔ)文教師需要積極思考，將德育教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)完美結(jié)合，幫助學(xué)生立智立德。

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