用愛澆灌　用心育人

黃小敏

【摘要】蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛孩子，明智地愛孩子乃是教育素養、思想和感情的頂峰。”師愛是班主任工作永恒的主題，作為一名班主任，要熱愛學生，熱愛自己的職業，才能用心育人。

【關鍵詞】愛;用心

【中圖分類號】G635.1【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-014-01

世紀老人冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一路長途，點綴得香花彌漫。”十多年的班主任工作生涯中，我經歷過風風雨雨，但我從不退縮，仍一路往前，把一生奉獻給自己深深熱愛的教育事業，把自己的感情和愛心獻給我的學生。

一、用愛架起教育的橋梁

蘇霍姆林斯基的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。可見，愛是班主任工作的前提。因此，在工作中，我用心去對待每一個學生，用愛去塑造學生的心靈，通過思想上的密切交流，讓孩子真正感受到師愛。2015年我剛接手一個新的班級時，發現班上有位女同學，上課經常遲到、隨意講話，老師批評后她還會頂撞老師。我深深意識到這個學生將會非常棘手，果不其然，沒過幾天，該生就顯露出她的本性。她因熬夜玩游戲上課遲到，曠課的次數逐漸增多。為此我多次與她和她的家長交流，依然改觀不大，也多次在辦公室里苦口婆心規勸她遠離網絡游戲，她都聽不進去，但我一直堅持努力。有一次，她在家因上網成癮而不愿休息，被父母責罵。她一氣之下跑出來，在路上打電話給我。當時是深冬夜晚的11點多，我接了電話，在路上找了她一個多小時，后來在一個池塘邊找到她。她看到我時，眼淚就流了，撲到我懷里。在我的勸說教育下，她終于同意回家。之后，我又和她的父母溝通，讓父母改變對她簡單粗暴的教育方式，同時也組織同學在學習上幫助她。在大家的關愛下，她慢慢遠離了網絡游戲，對學習恢復了信心，成績也進步了，最后順利考上理想的高中。去年，她在寄來的賀卡中這樣寫著：老師，謝謝你當年的愛，讓我的人生有了轉折。讀完，我是無比的感動和欣慰。從這名學生的轉變中，我深深地體會到：孩子離家出走這個事情就是教育的契機，由于老師真心的愛，從內心打動了學生，從而改變了學生。所以，愛能轉變學生的思想，能喚起學生的自信，能增進師生情感。

二、用愛讓學生插上飛翔的翅膀

曾經看過有這樣一句話“若愛，請深愛;若教，請全力以赴！”這12個字，是對為師者師德的詮釋。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“愛是一種最偉大的情感，它總是在創造奇跡，創造人類最偉大的珍貴的事物。”而師愛，是最有創造力的情感。當一位學生知道自己中考考試成績去不了自己理想的學校后，心情沮喪地告訴我，我安慰他說：“不要灰心，要繼續努力，條條大路通羅馬。”隨后，我經常送一些勵志的書給他，經常鼓勵他。他不斷努力，終于高考考上了一所師范學院。他在給我的信中說：“老師，是你讓我揚起了對生活的新希望，也讓我知道你對我的愛，我將來要成為現在的你，幫助更多像我一樣需要幫助的人”。老師對學生的愛，可以讓學生插上飛翔的翅膀，飛得更高更遠。我教的班級中，經常會遇到一些文文靜靜，善良可愛的女孩子，她們常常膽子小，不敢舉手發言。每當這時，我會鼓勵她們說，大膽發言，說錯不要緊。孩子們一聽紛紛舉手，一天兩天，一年兩年，第三年的時候，你會發現，一些原本膽小害羞的女孩，現在已經可以大膽站上講臺，很自信地發言了。小瑜就是其中一位，初三時當她站在演講臺上雙手接過演講比賽一等獎獲獎證書時，她動情地說，是老師一次次的鼓勵和肯定，成就了今天的她。愛，就是那么的有力量！愛，就是那么神奇！

在班級中，面對個性各異的學生，要讓他們在課堂上，班會課上，社會實踐活動中，彰顯自己的個性，放大自己的優點。讓他們得到成長，獲得快樂！

三、用愛構建和諧的班集體

心理學家認為，班主任對學生的愛是一種高尚的教育情操，由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成。而愛不僅僅是一種教育方法，也是潤人心田的綿綿春雨。班主任老師純潔、真摯、高尚、無私的愛能產生巨大的號召力，激發學生的上進心和自信心，引領整個班級形成良好和諧的氛圍。在日常的教育教學中，我把真摯的愛奉獻給孩子，不歧視或偏愛任何一位學生，天涼了提醒孩子加衣服;當學生之間有了小摩擦，我細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結;當學生生病住院時，我會親自買好禮物前去探望;當學生因親人病重，家庭困難時，我會鼓勵同學們去幫助他;當有學生違反紀律時，我會對他循循教導。我愛著我的學生，讓愛灑遍班級的每一個角落。當學生們在班級中感受到老師的愛后，會積極投入到班級的學習和活動中去。我當班主任所帶的班班風良好，同學相處和睦，積極參加校內外各項比賽多次獲獎。2018年所帶的初一（5）班還被評為霞山區少先隊先進中隊。美國心理學羅森塔爾說過“如果教師具有一顆摯愛的心，對孩子抱有良好的期待，那么被期待的孩子就會發奮圖強，朝氣蓬勃地對待學習和生活，煥發積極向上的信心”。只有對學生發自內心的愛，才能給學生鼓舞，點燃學生追求上進的希望。實踐證明，愛，能育好人、教好書，是構建和諧班級的前提。

班主任工作是一項艱苦而費心的工作，可我卻樂在其中。我堅信“一份耕耘，就有一份收獲”，正如巴特爾曾說過的“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒”，我愿用熾熱的愛打開孩子們的心靈之窗，引領他們們走向更廣闊的人生！

【參考文獻】

[1]李鎮西.愛心與教育[M]廣西：漓江出版社，2008.

[2]陶繼新.做一個幸福的教師[M].上海：華東師范大學出版社，2008.

[3]王道俊，王漢瀾。教育學[M].北京：人民教育出版社，1999.