網絡時代小學班主任德育管理

耿紅

【摘要】在互聯網發展迅速的當下，教育行業也應當跟上時代的步伐。尤其是對于小學班主任而言，德育管理這一部分更應該被重視。小學班主任應該建設一個學習共同體的課堂，并需要提高自己的德育水平。本文就網絡時代如何開展小學班主任的德育管理開展研究，并提出一些針對性的建議，以供參考。

【關鍵詞】互聯網;小學;德育管理

【中圖分類號】G625.1?【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-185-01

在我國經濟不斷增長的現在，互聯網技術也有了日新月異的發展。計算機的普及為小學教育帶來了新的活力，學生更容易獲取信息和知識。但是網絡上的信息并不都是有益的，這就要求小學班主任的德育管理水平足以保護學生們不受有害信息的侵蝕。達到為小學生保駕護航的目的，讓學生健康成長。

1.互聯網時代小學班主任德育管理的意義

1.1培育符合社會主義核心價值觀的人才

一個符合社會主義核心價值觀的人才必然是知識豐富的，并且要有極高的修養和道德情操。而這正好是德育管理致力做到的。小學班主任可以對學生進行德育教育，促進學生高尚人格的形成，讓學生明白是非對錯，提高學生的道德品質。從小培養，從最基礎的教育開始培養學生的高尚情操和品德。以此培育出一批批符合社會主義核心價值觀的高水平人才，創造一個符合社會主義核心價值觀的和諧社會。加速社會發展，提高社會整體素質。

1.2培養學生正確的價值觀和世界觀

小學生作為初接受教育的人群，并不能正確的分辨是非對錯。尤其是在紛亂繁雜的網絡信息里，小學生很容易就迷失在里面。從而迷失自己，喪失自己的健康發展的機會。這就是小學班主任發揮作用的時候，小學班主任可以通過對小學生的德育教育，教會學生如何分辨是非對錯。并且對學生們接觸到的網絡信息做一個凈化，避免學生們接觸到不良的信息并受到誘導。降低網絡上的不良信息對小學生的影響。教師通過德育教育培養學生正確的價值觀和世界觀，傳輸給學生正確的知識和善良的理念，提高學生分辨是非和學習的能力。促進學生正確三觀的形成，通過這樣的德育管理，可以為學生以后的發展和進一步學習打下堅實的基礎。為成為社會主義的棟梁做好準備工作。

1.3幫助學生形成健康的心理

在互聯網飛快發展的今天，信息紛亂繁雜，其中的各種信息有好有壞。小學生很容易被其中的具有誘導性的不良思想吸引并以之為潮流。導致學生的心理發生扭曲，這是應該避免的。教師需要通過德育教育來凈化學生幼小的心靈，避免讓學生幼小的心靈受到傷害。通過德育管理幫助學生形成一個健康的心理，幫助學生健康的成長。

2.網絡時代德育管理的問題

2.1教師思想落后

小學班主任大多是執教很長時間的年齡大的教師，這些教師不懂網絡，更不明白網絡的危害有多么大。從而有可能會疏忽對于學生接觸到網絡信息的管理和審查，在學生受到網絡不良信息的毒害的時候不能及時的給予幫助，從而影響孩子的健康成長。而有的教師卻是一味的認為網絡就是毒品，就是有害的。而禁止學生接觸網絡，導致學生享受不到信息時代網絡發展的紅利，影響學生的快速發展。對待小學生的網絡教育，太過保守與忽略都是不可取的。都會導致學生的學習能力的缺乏。

2.2教學方式與內容老套

在對學生進行德育教育的過程中，小學班主任往往是在班會課上對全體同學進行教育。這是不可取的，老師說的問題有的學生可能并沒有，而老師卻一次次地強調。這容易導致學生對于此類說教的厭煩，繼而發展成對老師的厭煩，從而影響學生的學習。這樣忽視了學生之間是具有差異的，使得德育教育發揮不出本來的效果，甚至取得相反的效果。在教學內容方面，德育管理的內容也是日漸增長的，而教師卻并未將其加入自己的教學中。尤其是現在互聯網的信息時代，德育教育的內容也應該與網絡相結合，并針對網絡開展相適應的德育教育內容。

3.新時代小學班主任的德育工作內容

3.1豐富德育知識儲備

小學班主任要積極利用互聯網的便利，增加自己的德育知識儲備，提升自己的德育教育水平。在互聯網上尋找教學資源時，應該注意與時俱進，跟得上時代并且符合學生當前的心理狀態。同時要盡可能地使資源多樣化，防止學生覺得課堂枯燥無味，調動學生學習德育知識的興趣。這也要求小學班主任盡量選擇能夠吸引學生的德育教育資源。這樣可以提升小學班主任的德育水平和教學效率。

3.2德育教育方式創新

小學班主任可以多用網絡上潮流的方式來對孩子們進行德育教育，可以用學生們都喜歡用的微博、微信等軟件來進行互動，調動積極性。高效的進行對學生的德育教育，增加學生對于德育知識的理解和儲備。

4.總結

小學班主任要想提高自己的德育管理水平，就要結合網絡的優勢。使自己的教學方式與教學內容與時俱進，可以讓學生跟得上潮流。促進學生的健康發展，完善學生的價值觀和世界觀。讓學生可以快快樂樂的成長。讓網絡更好的服務與當下的德育管理，為其提供必要的保障。幫助學生成為有益社會的人才。

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