小學(xué)語文課堂教學(xué)如何“活”起來

周曉超

摘要：語文課堂總是給人很刻板，很乏味的印象，這極大的影響了學(xué)生對于語文學(xué)習的興趣。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習興趣對于學(xué)生的影響是非常重大的，而語文課堂教學(xué)給學(xué)生留下的消極印象，非常影響學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習。基于這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，本文將要分析的就是：如何讓小學(xué)語文課堂教學(xué)“活”起來！

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);活力

中圖分類號：G623? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）02-0125-01

Abstract：Chinese class always gives a very rigid， very boring impression， which greatly affects students' interest in Chinese learning. Especially in primary school， learning interest has a great impact on students， while the negative impression left by Chinese classroom teaching has a great impact on students' subsequent Chinese learning. Based on such teaching status quo， this article will analyze is：how to make primary school Chinese classroom teaching "live" up！

Key words：Primary School Chinese; Classroom teaching; dynamic

語文課堂教學(xué)的內(nèi)容相對來說是比較固定的，在這樣的基礎(chǔ)上，如何讓語文知識變得更有趣，更生動;怎樣讓小學(xué)語文教學(xué)擁有滿滿的活力，讓課堂教學(xué)變得“活”起來，非?？简灲處煹慕虒W(xué)能力。

1? 課堂教學(xué)必須尊重學(xué)生的主體地位

在教學(xué)中，學(xué)生是最重要的組成人員，所有的教學(xué)活動必須緊緊圍繞學(xué)生展開，這就直接決定了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，所以在教學(xué)中教師必須要尊重學(xué)生的主體地位，這是讓課堂教學(xué)“活”起來的必然要求。尊重學(xué)生的主體地位，意味著教師的教學(xué)理念是與時俱進的，在教學(xué)中，教師更能夠做到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也會給學(xué)生更多的自主發(fā)揮空間，學(xué)生學(xué)習的積極性和自主性可以得到更好的調(diào)動，課堂教學(xué)會更加具有活力。

2? 和諧師生關(guān)系的構(gòu)建是要點

師生關(guān)系良好與否，會直接影響到教師教學(xué)活動的開展，也會影響到學(xué)生的課堂學(xué)習活動。因此，想要在小學(xué)語文教學(xué)中讓課堂教學(xué)更具活力，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建是要點。筆者在教學(xué)中曾經(jīng)聽過很多次語文公開課，也聽取了很多學(xué)生對公開課的感受，其中有不少的學(xué)生坦言到：自己和某些語文老師的交流不多，關(guān)系比較一般，所以在聽課時感受比較一般，提不起興趣，而對自己比較喜歡的教師或者交流比較多的教師，會更愿意積極的參與到他們的教學(xué)課堂中。這樣的情況在教學(xué)中并不鮮見，筆者在學(xué)生時代也有過這樣的經(jīng)歷，因為和某些教師之間的互動比較良好，所以也更喜歡上這些教師的課。由此可見，想要讓課堂教學(xué)“活”起來，良好師生關(guān)系的建立是有效前提之一。

3? 開展趣味教學(xué)是提高課堂教學(xué)活力的有效措施

衡量課堂教學(xué)“活起來”的重要指標之一就是：學(xué)生在課堂上的參與度。參與度越高，課堂教學(xué)的“活力”就更高，那么怎樣才可以提高學(xué)生在課堂上的參與度呢？最有效的辦法就是：開展趣味教學(xué)活動，增加課堂教學(xué)的趣味性。

小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容都比較基礎(chǔ)，想要開展一些趣味性比較強的教學(xué)活動也是比較容易的。比如在開展識字教學(xué)時，教師可以運用看圖識字、唱兒歌、講故事、念順口溜這些比較生動的方式進行教學(xué);在教學(xué)生古詩時，可以開展詩朗誦、小講課、情景劇排練等活動激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習活動的欲望。這些都是增強課堂教學(xué)趣味性的有效措施，對于提高學(xué)生的課堂參與度有著很不錯的效果。但是在開展這些活動時，教師還需要注意一個問題：那就是要保證活動的有效性，不能讓教學(xué)活動流于形式，否則很難起到真正的教學(xué)效果。

4? 設(shè)計競爭性教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習斗志

人人都說興趣是促進學(xué)生最好的動力，在筆者看來，其實競爭也是促進學(xué)生學(xué)習的好動力！每個人都會有好勝心，都會有勝負欲，這一點是我們都無法否認的。對于教師來說：學(xué)生的勝負欲是一把雙刃劍，學(xué)生過強的好勝心可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習問題，但是一旦利用好了學(xué)生的勝負欲，也可以極大地增強課堂教學(xué)的活力。

筆者在教學(xué)中就經(jīng)常開展一些具有競爭性的教學(xué)活動，比如定期買一些小零食，或者文具之類的作為獎品。然后鼓勵學(xué)生在語文課堂上發(fā)言，一周下來發(fā)言次數(shù)最多的前三名學(xué)生可以獲得挑選獎品的權(quán)利;又或者是布置練習時，告訴學(xué)生每周所有練習都獲得一百分的學(xué)生可以領(lǐng)取特定的文具等等諸如此類的活動，很好的調(diào)動了學(xué)生的勝負心，讓他們更有參與學(xué)習活動的欲望，通過適當?shù)膶W(xué)習競爭活動讓課堂教學(xué)更有活力，而且也沒有出現(xiàn)過度競爭的現(xiàn)象，這對于改善教學(xué)效果有著很不錯的作用。

5? 寬松得當?shù)恼n堂氛圍是關(guān)鍵點

想要讓課堂教學(xué)要“活”起來，很大程度上依賴于課堂氛圍的營造。學(xué)生要能夠感受到舒服自在的環(huán)境，才會活躍起來，學(xué)生一旦活躍起來了，那么課堂教學(xué)自然也就“活”起來了。所以在教學(xué)中，教師必須要重視課堂氛圍的營造。筆者在給學(xué)生講解古詩詞的時候，就很看重課堂氛圍的作用。每次在講解古詩詞時，筆者都會向利用多媒體播放一首比較貼合詩詞意境的歌曲作為教學(xué)的背景音樂，還會展示相關(guān)的詩朗誦，營造出一定的學(xué)習氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的學(xué)習情境，加強學(xué)生對詩詞意境、意趣的理解和感悟。在讓學(xué)生對古詩詞內(nèi)容進行討論時，筆者會完全將課堂留給他們，讓學(xué)生能夠充分的進行交流，暢所欲言，只在學(xué)生出現(xiàn)偏離課堂教學(xué)行為時進行干涉。在這樣的教學(xué)課堂上，學(xué)習的氛圍濃厚，但是卻不會讓學(xué)生感到壓抑，學(xué)生能夠得到充分的自由，卻不會讓課堂失控，是很理想的課堂氛圍，可以很好的提高課堂教學(xué)的活力，讓教學(xué)“活”起來。

6? 進行知識開源，讓教學(xué)“活”起來

朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來，”大義是說：溝渠里的水之所以一直清澈，是因為一直有活水的注入。受到這樣的啟發(fā)，筆者認為在小學(xué)語文教學(xué)中，想要讓課堂教學(xué)“活”起來，也需要有“活水”的注入，而這里的“活水”指的就是：知識開源，也就是要不斷地為課堂教學(xué)引入新的知識，讓課堂教學(xué)具有新鮮性，能夠一直保持活力。

語文知識浩瀚如海洋，即使我們窮盡一生去學(xué)習也是學(xué)不完的，但是我們可以盡可能多地學(xué)，也可以盡可能多地教給學(xué)生。尤其是在小學(xué)這個奠基階段，學(xué)生正處于學(xué)習興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，在語文教學(xué)中不斷地引入新的知識，讓課堂一直具有吸引力，充滿活力，調(diào)動學(xué)生的興趣，是非常棒的措施。

讓小學(xué)語文課堂教學(xué)“活”起來，這里的“活”可以有各種各樣的理解，它可以被理解為：活力，生命……教師愿意怎樣詮釋它就可以怎樣詮釋它，因為每個人眼中教學(xué)“活”起來的樣子都是不一樣的。唯一一樣的就是：只有讓課堂教學(xué)“活”起來，教學(xué)的效果才會更好，學(xué)生汲取到的知識才更多，教師的教學(xué)任務(wù)才能夠完成的更圓滿！

參考文獻：

[1]王秀萍.淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何尊重學(xué)生的主體地位[J].教師，2015，000（030）.

[2]陳琴.淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何建立和諧的師生關(guān)系[J].未來英才，2016（16）.