中職學校體育課堂信息化教學策略的實踐研究

吳潔

摘 要：信息化教學在學校體育教學中的運用是時代發(fā)展的必然趨勢。本文重點探討了信息化教學在中職體育教學中的意義與必要性，并以實踐研究中啦啦操教學為例，介紹了我校在體育課堂教學中有效運用信息化教學技術(shù)手段的一些經(jīng)驗，希望能與同行們一起探討。

關(guān)鍵詞：中職學校;體育課堂;信息化教學;應用

中圖分類號：G633.96? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2020）07-00-02

信息化教學是指在教學中應用信息技術(shù)手段，使教學環(huán)節(jié)融入信息化的元素，從而提高教學質(zhì)量和效率。隨著信息化時代的到來，各行各業(yè)都在向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變。在教育行業(yè)里，不斷更新的多樣化、全新的教學模式，早已讓課堂教學變得豐富多彩，使得現(xiàn)代化的教學理念得到了完美實現(xiàn)。中職學生是當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的生力軍，在全民健身的背景下，立德樹人，健康第一，培養(yǎng)學生運動習慣，傳授學生運動技能和健康知識，奠定學生“終身體育”意識，是中職體育與健康課程的迫切任務(wù)。為了更好地完成課程任務(wù)，適應時代的需要，在中職體育教學中應該結(jié)合現(xiàn)代信息化技術(shù)，創(chuàng)新體育教學方法，運用多樣化的教學手段，大力開展豐富多彩的體育活動，從而更好地提高學生身心素質(zhì)，促進學生全方面的發(fā)展，助力全民健身的有效普及。

基于信息化教學背景，我校領(lǐng)導十分支持，大力投入信息化教學設(shè)備，要求各學科要契合時機進行信息化教學，提升中職課堂的精彩性。體育教研組也不例外，請專家進行體育課堂信息化教學的培訓，努力將信息技術(shù)妥當?shù)剡\用到教學當中去。啦啦操是一項青春、動感、時尚的健身操類運動，自2014年教育部體衛(wèi)藝司推廣“一校一球一操”活動以來，啦啦操風靡于大中小學、幼兒園各個學段，我校也連續(xù)5年承辦了全區(qū)的中小學、幼兒園啦啦操比賽。為了有效提高本校的啦啦操水平，我們嘗試在啦啦操教學中融入信息化手段。

一、在教學形式上下功夫

本校教師運用信息化教學手段的積極性很高，不僅積極設(shè)計信息化技術(shù)教學形式（圖1），而且互相聽課、評課，力求上的課深受師生的歡迎。

二、在教學策略上下功夫

目前本區(qū)的大部分學校已經(jīng)配備了教學一體機，教師可以充分利用這臺教學設(shè)備完善自己的教學設(shè)計。教學一體機是一臺巨型的電腦，配上有滾輪的架子就是巨型的移動電腦。它自帶很多功能強大的教學軟件，體育教師只要克服怕難情緒，靜下心來學一學，很快就能掌握基本的操作。

在啦啦操學習過程中，傳統(tǒng)教學環(huán)節(jié)是教師講解技術(shù)要點，示范動作，學生分組練習，教師糾錯或優(yōu)秀學生示范，學生學習效果評價。但由于啦啦操的基本手位動作有32個，記憶繁復，是學習的重點，也是難點。在傳統(tǒng)教學過程中，教師反復示范，學生卻不得要義，教師通過播放精彩演出比賽視頻、介紹啦啦操文化等行為培養(yǎng)起來的學生學習興趣也減退，學生對于自己的動作完成質(zhì)量也沒有直觀了解。

在一體機上播放“啦啦操基本手位”的相關(guān)微課，可幫助學生建立整體技術(shù)動作的概念，通過活力、動感的啦啦操視頻激發(fā)學生的學習興趣。微課一般由片頭（精彩動作瞬間展示）、完整動作講解示范、分解動作示范、易犯錯誤預防與糾正幾方面組成。講解時利用信息技術(shù)動態(tài)呈現(xiàn)的特點，手位變化時手臂的運動軌跡一目了然;利用PPT等信息技術(shù)靜態(tài)呈現(xiàn)動作，幫助學生了解啦啦操基本手位中手臂的角度、拳眼的方向。然后通過教師的親身示范和學生的模仿練習，促進學生掌握正確的動作要領(lǐng)。一體機自帶的游戲制作功能，可以幫助學生記憶知識點。教師利用該功能制作“手位名稱練練看”游戲，幫助學生直觀、有趣地記憶32個手位。這個游戲可以放在課中調(diào)節(jié)氣氛，也可發(fā)布在教學平臺上，供學生課后學習、娛樂、休閑。在分組練習過程中，教師可以用手機拍攝記錄學生練習情況，用QQ、微信、釘釘?shù)燃磿r社交軟件，把視頻或照片傳輸?shù)揭惑w機上，運用一體機投屏、分屏技術(shù)讓學生直觀地了解自己的動作掌握情況，對照正確動作，便于糾錯提高。在集體練習2～3遍以后，學生分組互相糾錯練習。教師巡查拍照記錄下比較典型的錯誤，在一體機上運用實時投屏功能請學生在屏幕上圈出錯誤的地方并糾正，以點帶面提高糾錯效率，從而突破難點（圖2）。

圖2? 運用實時投屏糾錯

啦啦操教學工作中需要收集大量的音樂素材，在日常教學中雖然不需要我們進行專門的編制工作，但是加快或放慢音樂的節(jié)奏、轉(zhuǎn)換音頻文件格式、音樂文件的剪輯等還是要經(jīng)常用到的。例如在新學成套動作時，由于音樂節(jié)奏太快會影響學生動作和音樂的配合，就需要教師根據(jù)學生動作的熟練程度對音樂節(jié)奏進行適當調(diào)整。這樣做有利于增加學生練習的自信心，又解決了動作學習時沒有音樂配合的尷尬，運用軟件對音樂進行微調(diào)整，可以給我們的日常啦啦操教學帶來很大的便利。酷狗、QQ、網(wǎng)易、蝦米音樂等除了可以播放音頻文件以外，還可以下載MP3格式的音樂。在進行自編曲目合成時，我們可以根據(jù)自己動作編排的需要，對已有的音樂進行拼接和音效插入，以增強成套動作的配樂效果。gold wave是一款新手很容易掌握的音頻文件剪輯軟件，可以進行此種音樂剪輯制作，這些軟件同樣適合其他健身操舞類的教學音樂的剪輯。

圖3? 隊形編排軟件

優(yōu)美的動作加上豐富的隊形變化才是一個完整的啦啦操作品，就好比精湛的個人技術(shù)加上默契的隊員間配合才能打好一場球賽。在學生熟練掌握成套動作后，勢必涉及隊形編排。隊形變化的方法講解起來比較抽象，人數(shù)少的時候還可以用“人肉”拖拽的方式呈現(xiàn)，這種方法在人數(shù)多的時候顯然不行。因此動作與隊形的配合是啦啦操教學的另一個難點。目前可以用于隊形編排的軟件有“戰(zhàn)術(shù)板”，該軟件可以拖動對象按照設(shè)定的軌跡到目標位置，然后動態(tài)展示路徑。該軟件（圖3）亦可應用于籃球、排球、足球的戰(zhàn)術(shù)配合路線安排。用號碼背心將學生編號，學生可以非常直觀地知道要變化哪幾個隊形、自己在每個隊形里的定位、變化隊形時自己如何走位，難點易化，學生可以迅速掌握隊形的變化。

三、小結(jié)

經(jīng)過信息化教學手段優(yōu)化構(gòu)建的體育課堂，是更高效、更活力、更優(yōu)質(zhì)的體育課堂，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的綜合素養(yǎng)，更好地激發(fā)了學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，有效地落實了重點，突破了難點，將“難講”“難懂”的動作知識技能，通過公眾號、微信、釘釘，實現(xiàn)課前導學和課后研學，采用游戲檢測、視頻助學、作業(yè)提交等手段輔助學生自主學習，培養(yǎng)學生終身體育意識。與未經(jīng)過信息技術(shù)優(yōu)化的傳統(tǒng)課堂相比，原本6課時完成的單元教學計劃，在第4課時已經(jīng)基本完成，大大提高了教學效率。

總之，信息化教學在體育教學中的運用可以激發(fā)學生的學習興趣，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生對體育的學習熱情，改善學生的身體機能，開闊學生的視野。因此，在體育課堂中要注重信息化教學的運用，緊跟時代的步伐使體育教學方法和內(nèi)容更加豐富多彩，提高學生的運動興趣，改善學生的體質(zhì)健康狀況。