淺談如何成為一名富有魅力的女體育教師

劉燕嬋

【摘要】 ?在國家高度重視學生身心健康的今天，體育被提到了一個很重要的位置，特別是習近平總書記提出的“文明其精神，健康其體魄”的重要講話精神，更是體現體育運動對學生的重要性。新時期如何推動體育課堂教學，女體育教師如何贏得學生的尊重和喜愛，離不開教師本身的專業知識、能力、性格和個人的品德修養等綜合素質，充滿魅力的教師能吸引學生聆聽教誨，接受教育，學生對教師產生仰慕之情，才能“親其師，信其道”。

【關鍵詞】 ?魅力 師德 形象 語言 知識 人格

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-236-02

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古往今來，大凡成功的教育家，無一不是具有獨特魅力的教師。做體育教師不容易，做一名女體育教師更加不容易，不僅要經受得住一年四季風吹雨曬，而且還要得到學生的認可。女體育教師必須努力修煉提高自身的魅力，才能吸引學生在其周圍聆聽教誨，接受教育，當學生對教師產生了仰慕之情，才能“親其師，信其道。”一位有魅力的女體育教師能在教學中感染學生，提高學生的學習興趣和課堂的教學效率，培養學生的體育核心素養。那么如何才能當好一名女體育教師，而且是一名受學生歡迎的富有魅力的女體育教師，筆者認為應做到以下五點：

一、以高尚的師德魅力去感化學生

古人講：“德高為師，身正為范。”用健康、正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是女體育教師的人格魅力所在，女體育教師必須具備高尚的思想品德，主要表現在：忠誠黨的教育事業;具有牢固的職業思想;熱愛學生、尊重學生;具有良好、樸實的工作作風;具有良好的心理品質。女體育教師只有堅定自己的良好職業道德，正確的世界觀、價值觀、人生觀，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到知行合一。女體育教師只有以身作則，為人師表，真正在各方面成為學生的表率和楷模，才能對學生進行潛移默化的教育。

二、以個人的形象魅力去吸引學生

人的第一印象很重要。第一印象就是指個人形象，個人形象在人格發展及社會關系中扮演著舉足輕重的角色。筆者認為，女體育教師的形象魅力主要從良好的儀表、健康的體魄等方面展現出來，具體表現在：選一套適合自己的、充滿活力的運動服，再配上一雙運動鞋，一個積極向上的發型，因為這會點燃學生學習的熱情。體育運動是健與美的結合，女體育教師所展現出來的是健美的體型和健康的體魄、陽光自信的笑容、開朗的性格，此時無聲勝有聲，教師以自身的親和力去感染學生，學生自然也會想和老師親近，然后期盼接下來的教學，期盼與教師的合作。

三、以藝術的語言魅力去引導學生

體育教學是借助語言進行的。體育教師的語言魅力表現在良好的語言表達能力和豐富的肢體語言兩方面。語言是一門藝術，女體育教師的語言更應該是藝術中的藝術，女體育教師沒有男教師的語言陽剛，但卻有女性特有的溫柔。語言運用的準確貼切、輔之以女性特有的細膩，更能引起學生情感的共鳴。如：對體育“后進生”，一個親切的微笑、一個鼓勵的眼神、一個肯定的手勢都會讓學生感到無限的溫暖，這不僅給他們帶來自信與快樂，也能成為他們學習上不斷進步的不竭動力。

女體育教師的肢體語言也是體育教學的重要手段，肢體語言能夠直觀的表達運動技術動作的形象、結構、過程和時空關系，有助于幫助學生快速建立正確動作概念，激發學生的學習興趣。在體育教學中，適時的示范是必需的，正確優美的示范是最好的肢體語言，尤其是一個女體育教師的示范，有時會比良好的語言表達更具有說服力。例如：在田徑三級跳遠的教學中，再多的語言描述都沒能比動作示范更能體現完整的三級助跑“助跑——單足跳——跨步跳——跳躍”，一個完整的動作示范能調動學生學習興趣，使其熱血沸騰，產生躍躍欲試之感。

因此，女體育教師必須把握好時機，把有聲和無聲的語言教學更好地結合起來，充分調動學生多種感官的知覺作用，把動作示范的直觀形象與具體的語言講解結合起來，從而更加有效地提高教學效果，做到事半功倍。

四、以專業的知識魅力去征服學生

作為一名新時代的女體育教師，要想成為一名受學生歡迎的教師，必須具有淵博的專業知識、扎實的專業技能、體育教學專業技能和與時俱進、不斷獲取新知識的能力，才能喚起學生的求知欲，營造良好的學習氛圍，打造屬于自己的特色課堂。

記得在一次上籃球的運球突破教學中，我正眉飛色舞地講解了運球突破的技術要領，但是，部分平時較少接觸籃球運動的同學一臉茫然，那些喜歡籃球運動的學生也漫不經心的聽著，有的甚至露出了不屑的表情，幾個學生還私下嘀咕著：“老師你講這么多，你自己到底會不會做？”“老師你不會只能紙上談兵吧？”面對學生的質疑和挑釁，我頓時感到自己語言的貧乏。幾秒的思考之后，我對挑戰的同學微微一笑：“下午放學后，你們打球算我一份。”然后我又把話題引到課堂的教學中，并請了班里籃球隊的隊長出列，請他配合我完成運球突破的教學示范。他迅速走進球場內并做好防守的姿勢，已然把我當成對手。我深吸口氣快速運球到他的面前，他積極上前防守，我馬上連續做了兩個假動作，把他給騙了過去，而后又迅速做了“后轉身突破—運球—三步上籃—球進了”。整個動作一氣呵成，這時班里所有同學都呆了，包括那幾個“下戰書”的男同學也有點反應不過，接著是雷鳴般的掌聲……我以微笑回應了同學們肯定的掌聲。在接下來的課堂教學環節中出奇的順利，師生配合融洽。

作為一名女體育教師，我用自己專業的技能魅力贏得了全班同學的肯定。而當天下午放學后，我準時赴約，與那幾位“下戰書”的同學組隊比賽。在比賽中，我的掩護、臨場指揮、突破、投籃，搶籃板球等技戰術，都在關鍵時刻展示出來，“不愧是專業的，我們服了”。在接下來的整個學期教學中，全班同學都能主動配合我的教學工作。使得我每節課的教學都能得心應手。我們亦師亦友，快樂學習，共同進步！

五、以獨特的人格魅力去影響學生

愛是教育的前提，一個教師只有深愛自己的學生，才能贏得學生的尊重。作為一名女體育教師，一定要有一顆慈母般的愛心和寬容之心，要把每一名學生都當成自己的孩子一樣對待。女體育教師在這方面具有獨特的先天優勢，一個具有博大愛心的女體育教師，會給學生帶來很大的學習動力，甚至影響或改變學生的一生。

記得去年的“五四”班際籃球賽，我所帶的班級在一場比賽實力非常接近的籃球賽打到最后關鍵時刻，班里的“得分王”小陳急于求勝，投球不進而輸掉了整場比賽。過后小陳很是懊惱自責，班上個別學生對他還加以抱怨指責，小陳深感內疚，在接下來的另一場比賽中，第一節比賽，小陳的發揮很不好，老是出現失誤，在進攻時不是球被對方搶斷就是球投不中，整節比賽都沒能發揮正常的水平。在休息時，我及時幫他分析了比賽中出現問題的原因，鼓勵他失敗不可怕，關鍵是失敗后要吸取教訓，不能再犯同樣的錯誤。第二節比賽，當他再一次接到隊友傳給他的球時，他眼睛轉向我，目光里充滿了猶豫和顧慮，仿佛問“老師，我能行嗎？”看著他，我微笑著，肯定的點了點頭。只見他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。整個動作一氣呵成，引來場外同學們的尖叫聲和掌聲。這尖叫聲和掌聲讓小陳同學終于找到了自信和感覺，在隨后的整場比賽中發揮良好，在其他隊友的配合幫助下，他們獲得了最后的勝利并拿到了整個籃球賽的最高得分，又一次向同學們證明他的“得分王”當之無愧。

我們做不了太陽，但我們可以做一盞明燈，越亮照的路就越遠，相信只要我們有了愛心、耐心、信心和盡心，我們就沒有做不成的事。

結語

作為一名女體育教師，在這個特殊的學科教學中，唯有不斷充實自己，注重師德、形象，講究語言、藝術，提升專業能力和人格魅力，才能讓自己成為一名充滿魅力的女體育教師，才能更好地讓學生“親其師，信其道”，才能真正贏得學生的喜愛。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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[2]何祥國.愛心、耐心、細心、用心，讓頑石開花[J].中國學校體育，2014（5）.

[3]顧靜.勤于學習，努力創新，讓體育教學煥發出時尚的魅力[J].中國學校體育，2013（11）.

[4]朱小華.做一個有魅力的女體育教師[J].中國學校體育，2013（05）.