青少年宮鋼琴教學的現狀與對策芻探

摘 要：隨著素質教育的不斷推進，中小學生對音樂等文化活動的需求越來越大。青少年宮作為重要的課外教育機構，是學生進行校外文化學習的重要場所。文章以鋼琴教學為例，分析青少年宮開展文化教育的現狀，從外部環境治理、管理機制完善、師資建設和教學活動規劃四個方面提出具體改善策略。

關鍵詞：青少年宮;鋼琴學習;現狀;對策

中圖分類號：G623.71 G633.951 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）23-0138-02

青少年宮是中國特色社會主義教育事業的重要組成部分，是促進青少年全面發展的實踐課堂，是加強思想道德建設、推進素質教育、建設社會主義精神文明的重要陣地，是專門面向青少年開展實踐教育、社會教育和校外活動的公共文化服務設施，受到家長和學生的廣泛認可。隨著文化教育事業的蓬勃發展，青少年宮能否繼續滿足學生日益多樣的文化學習需求，已經成為一個需要認真對待的問題。筆者以鋼琴教學為例，探討青少年宮文化教育策略。

一、青少年宮鋼琴教學現狀

1.教學生態環境惡劣

目前，學習鋼琴的中小學生越來越多，社會上的鋼琴教育機構也隨之增多，但多數機構以家長的滿意為第一標準，而家長評判教學效果好壞的主要依據是藝考成績，這就使得青少年宮的鋼琴教學陷入到一種兩難的境地：如果順應市場，將應試藝考作為教學的“指揮棒”，見效雖快，但是學生鋼琴學習的基本功不扎實;如果繼續堅持科學的鋼琴教學方法和理念，訓練周期會比較長，但是可以引導學生對鋼琴這種藝術表現形式形成整體把握，領會演奏要領，增進音樂素養。

2.管理機制陳舊缺位

青少年宮在教育教學、后勤保障、組織人事等方面都有相應的部門管理，但是各部門之間采用的是分離管理的模式，鮮有溝通交流。這一點在日常排課時體現得很明顯。學生如果同時報名兩門或兩門以上的學科，一旦時間有重疊，家長必須自行調整，教育教學部門幾乎起不到協調作用。部分青少年宮行政化色彩嚴重，缺乏市場化運作意識，當其他校外培訓機構已經開展社區教育、家庭教育等社會化服務時，青少年宮卻故步自封，失去了校外教育培訓原有的優勢。

3.師資水平參差不齊

目前，青少年宮的鋼琴教育師資數量基本能滿足學生的需求，但是教師的專業水平卻有較大的差距，任教多年、經驗豐富的優秀教師數量較少，更多的是兼職的在校大學生，這些教師流動性大，教學水平也參差不齊。教師的頻繁流動進一步增加了管理難度，這種難度不僅來自于人事管理，還來自于培訓機制的建立，同時也不利于提高學生的鋼琴專業水平。

4.教學內容、路徑單一

鋼琴教育多以家長的意愿為主導，而家長又以考級和比賽成績來判斷學生學習的效果，這些都會影響到鋼琴教學實踐的路徑與內容。一些教師對待學生千人一面，沒有針對學生的不同特點設置教學內容，改變教學方法，不利于調動學生進行鋼琴練習的積極性。對于教學內容、教育路徑存在的問題，部分青少年宮沒有從教學教法上改進，而是采取組織鋼琴比賽或是參加社會活動的方式，借此增加社會知名度，保留并擴大生源。這種治標不治本的方式，讓教風浮躁，為被市場淘汰埋下隱患。

二、青少年宮鋼琴教學優化對策

1.改善教育生態環境

我國的鋼琴教育尚處于萌芽階段，家長對孩子鋼琴教育存在功利化追求的色彩，青少年宮、鋼琴教師要主動承擔起糾正家長錯誤觀念的任務。首先，教師要認識到因材施教、分類施教的重要作用，從創造力和能動性入手，引導學生探索并發現鋼琴學習的奧妙。其次，教師要根據學生的心理特點和鋼琴學習情況，通過和家長溝通制定科學的教學方案，積極贏得家長的認同與支持，同時了解家長期望的學琴目標，坦誠闡述達成該目標的周期，讓家長對學生的成長保持一個清醒而理性的認識。最后，青少年宮和教師絕不能用夸大的宣傳加入市場的惡性競爭，而要踏踏實實地打造精品課程和特色課程，在保有傳統優勢的基礎上，循序漸進地應對市場變化。

2.群策群力完善機制

青少年宮需要樹立整體教育、整體發展的管理理念，其管理者要積極尋求當地相關部門在政策和資金上的支持，尋求與社會企業、教育機構的合作機會。一方面建立校外教育協調機制，形成青少年校外教育責任體系，通過不定期召開聯席會議，及時解決青少年在發展過程中暴露的歷史遺留問題和新出現的問題。另一方面，青少年宮的管理體制也要從常規的經驗管理主動向目標管理轉變，所有部門應該圍繞一個目標工作，即提升教育質量，促進青少年綜合素質的整體提升。教育教學部門的課程安排必須是統一的，設立單獨的咨詢機構，了解家長的需求，為青少年宮和社區、學校的合作做好調研，擴大青少年宮的市場占有率和社會影響力。

3.系統培育師資力量

教學活動中，教師的作用是不言而喻的，其不僅對教學的內容和進度起著引領的作用，所采用的方法還會直接影響學生的學習效果，因此，優化教師隊伍是青少年宮提高鋼琴教學效果的重要舉措。第一，青少年宮要提高教師的招聘標準，無論是專職教師還是兼職教師，學歷水平、教育意識和實踐水平都應設立相應的標準，確保擁有一支高質量的教師隊伍。第二，所有教師一旦入職就要嚴格遵守青少年宮有關教學管理的相關規定，青少年宮要從“德能勤績”四個方面考查教師的教學情況，以績效獎金、年終評選等方式激勵教師，促進教師不斷成長。第三，青少年宮要建立教師培訓機制，為教師提供專業培訓，培訓的內容不能局限于鋼琴教學，還應該有教育學、心理學、社會學等內容，通過全面提升教師的素質，為鋼琴教學奠定堅實的基礎，把正確的鋼琴教學理念傳播給學生與家長。

4.合理改進教育內容

一線城市的青少年宮與二三線城市的青少年宮在教育理念、教育內容上存在一定的差別。一線城市的青少年宮更重視學生樂感的培養，組織的教學活動更加豐富多元，二三線城市的青少年宮側重于傳授樂理知識和鋼琴技巧的練習。從目前的教育成效來看，很難說哪一種教學方式更科學，教師要根據不同年齡段學生的認知特點制定教學方案，注重因材施教，鼓勵學生運用創新的方法練習，充分發揮學生的主體作用。教師也要根據學生的鋼琴基礎，針對性地選擇教材，避免只選擇學生熟悉或教師熟悉的內容進行重復教育，在運用好哈農鋼琴練指法，拜厄、車爾尼鋼琴練習曲等傳統教材的基礎上，適當增加民族音樂、流行音樂的教學內容，多元化地拓展學習領域，提升學生鋼琴學習的創新性和趣味性。樂理知識是鋼琴學習中的“硬骨頭”，如果能融入到一些曲目的彈奏練習中，如彈奏一些民謠歌曲，學習模進樂理等，讓枯燥、艱澀的學習內容變得生動，可以幫助學生更好地掌握樂理知識。教師要在多樣風格的教學中發現學生的專長，進行有意識的培養，這對于改變學生的鋼琴學習理念，豐富鋼琴認知，普及鋼琴教育都具有深遠意義。青少年宮還可以和社會教育機構主動合作，在外部藝術市場上放下固有的優越感，通過聯辦鋼琴表演活動，讓學生在實踐中互相交流，有效提高學生的音樂素養，增強學生鋼琴演奏的自信心，培養學生的合作意識和團隊精神。

三、結語

青少年宮的鋼琴教學所折射出的問題，有課外文化教育機構存在的共性問題，也有特殊體制帶來的管理困境，因此，清醒而客觀地認識青少年宮的教育現狀，在管理和教育教學方式上不斷改進，扎實地推進師資培育，主張藝術思維的養成，是青少年宮鋼琴教學質量提升的必由之路。只有在教育教學上具備核心競爭力，形成特色品牌，才能讓青少年宮在快速變化的文化市場立于不敗之地，滿足更多學生的精神文化需求。

參考文獻：

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作者簡介：林豐（1971-），女，福建泉州人，中學高級教師，從事鋼琴教學與研究。

Exploration of the Present Situation and Countermeasures of Piano Teaching in Youth Palace

Lin Feng

（Youth Palace of Quanzhou City， Fujian Province， Quanzhou 362000， China）

Abstract： With the continuous promotion of quality education， primary and secondary school students have a growing demand for music and other culture. As an important extracurricular education institution， Youth Palace is an important place for students to learn culture outside school. Taking piano teaching as an example， this paper analyzes the current situation of cultural education in Youth Palace， and puts forward specific improvement strategies from four aspects of external environment governance， management mechanism improvement， education teacher construction and teaching activity planning.

Key words： Youth Palace; piano learning; current situation; countermeasures