廣播播音主持的語言表現力分析

益西央金

摘要：廣播播音主持中語言是主要的傳播媒介，語言表現力往往影響播音主持能否成功向受眾傳達正確的情緒、價值觀。廣播播音主持的語言表現力問題已經日益受到媒體行業的重視，在信息與文化不斷革新的現在，廣播播音主持的語言表現力也應當不斷提升，與時俱進，使得播音更加飽含情感、力量感與號召力。本文將簡單分析廣播播音主持的語言表現力以及提升表現力的相關策略。

關鍵詞：廣播;播音主持;語言表現力

廣播是一種發展歷史較為久遠的傳播媒體，尤其與近年來發展起的新媒體相比，廣播的歷史顯得更為久遠。這種特質使得廣播對現代人而言有一些特殊的感覺經典、懷舊、官方等，廣播播音主持的語言幾乎可以說是廣播向受眾傳達信息與情感的唯一途徑，因此播音主持中語言表現力的重要性不言而喻。影響廣播播音語言表現力的有很多因素，比較常見的兩種即為主持人因素與環境因素，相比環境因素的不可控，探討主持人的語言表現往往能更好地提升播音的效果。而影響主持語言表現的同樣也有很多因素，現階段廣播播音主持語言的表現也有很多可以挖掘反思的內容。

一、廣播播音語言表現力相關因素

（一）播音主持風格

廣播播音主持的風格很大程度上影響著其語言表現力。不同播音電臺往往具有自己的風格，比如體育節目、音樂節目、天氣節目以及情感節目等所需要的風格不盡相同，除了電臺本身固定的風格外，主持人的風格更是語言表現力的最直接體現。之所以將這兩者合并而談，是因為主持人的風格往往與自己所在頻道密切掛鉤，我們對某一檔節目和主持人都有一個合適的標準。換言之，長期主持新聞財經節目的主持在情感節目上的風格往往會比較突兀，不懂得在什么時候應該詢問什么，無法表現出節目想要的效果。除了合適之外，最常被討論的就是主持人的個人風格，個人風格強烈的主持人往往能讓聽眾一下子記住，語速、用詞、理性與感性的占比等都是主持個人風格中比較重要的內容。

（二）播音主持的內容

風格往往是與生俱來的類似天賦的本領，而內容才是播音主持中最應當被重視的東西，現在優質的內容與獨到的觀點也會成為一種優秀的主持風格。播音主持的內容可以分為感性內容和理性內容，也可以分為專業內容和非專業內容，優質的播音主持應該學會在內容上作出取舍，為了語言表現力適當增加共情等語言的使用。同時也應當知道，一些官方數據、系統的理論與介紹在播音語言表現中能夠增加受眾的信服感。

（三）播音的環境因素

環境因素是播音主持中需要注意的一項因素，也是影響播音表現力的一種外在因素。播音環境因素根據其物質性可以分為實際環境與輿論環境兩種，播音主持語言表現需要注意到這兩種環境，多數播音主持工作在電臺內進行，實際環境的影響其實很小，所以目前很多播音主持需要注意的應當是輿論環境。當公眾在大范圍討論一個話題，并且話鋒一邊倒時，播音主持在播音時應當注意自己對這種公眾性問題的認知可能會影響到本次播音的效果，要么就要講求語言的表現力，這是很多播音主持應具有的覺悟。

二、廣播播音主持語言現狀

關于現階段廣播播音主持語言表現力，可以分為情感與內容兩部分進行分析。首先是播音主持的情感特點。現階段很多廣播播音主持都重視情感或者說廣播播音一向重視情感，情感也是業內比較推崇的能夠拉近節目與觀眾距離感的一種方式。但在通過語言進行情感表達時容易出現兩個問題：一種是表現不足，播音主持由于缺乏經驗或者自我感情缺失等問題，沒辦法成功地向受眾傳達應有的感情，導致播音過程中主持人不受歡迎;另一種是表現過度，也就是播音過程中主持人情緒過于激動，使得場面陷入尷尬甚至崩潰的境地，也沒辦法很好地表現出播音應有的情感。其次是內容特點。內容是最被媒體以及受眾重視的，表現力強的主持必然能夠產出優質的內容。但對于優質內容的評估也有比較多的標準，有人認為專業度高的內容就是優質內容，也有人認為能夠打動人心的是優質內容，等等。現階段很多播音主持的問題在于，無法很好地挖掘出優質內容，或者說更加深入地研究和了解內容，只能照本宣科地按照臺本進行語言的表達，這不僅影響其內容的產出效率，也影響語言表現力。

三、提升播音主持語言表現力的策略

（一）提高自身綜合素養

綜合素養的提升是提高播音主持語言表現力的重要途徑，廣播播音主持的文化修養差距是播音行業一貫存在的問題，只有認識到這一問題并且提升其綜合素養，才能更好地改進其語言的表現力。對播音主持人而言，綜合素質的提升除了專業知識外，很重要的一點在于多讀多聽多寫。播音主持語言表現需要文字、語言的支持，也需要藝術的支持，語言的表達除了工作經驗的積累外，更多在于通過閱讀書籍、資料等涉獵更多的知識，拓寬知識面，優質的媒體人不會只掌握一門知識，都是博學的并且不斷進步的。播音主持同樣也要不斷涉獵新的知識體系和結構，從而使自己用詞得體、說話藝術、語言具有意境美，等。

（二）進行實踐性探究

很多播音主持在進行語言表現力的學習中，片面重視理論往往忽視了實踐的作用，要注意提升語言表現能力，同時應當結合實踐。很多書本上或者課程上講解的系統化的語言表達知識，僅僅是一種框架和結構，真正用起來需要播音主持轉化為自己的語言，也就是通過實踐表現出來。播音主持進行實踐探究的方式主要還是寫與說的過程，在實踐中記錄和撰寫自己所需要的演講稿以及優詞佳句，并注意平常在生活和學習中積累，多做語言和口述的練習，在業余時間挑選出一個固定的時間進行專門的講演訓練，選擇一個情景進行模擬，訓練通過錄音等方式記錄下來，然后對自己的播音效果進行評估，并提出改進意見。當前提供給播音主持的實踐平臺越來越多了，除了在工作上與同事進行交流，在網絡自媒體平臺發布自己的音頻節目，也能夠第一時間獲得受眾的反饋，為自己的語言表現力改進提供幫助。

（三）合理管控自身情緒

播音主持語言表現力中情緒是必須要控制好的內容，優秀的語言表現需要通過嚴格的自我管控實現收放自如。播音主持中比較忌諱的一個問題在于主持人的情緒完全與觀眾或者事件跑，因此播音主持應當控制好自己的情緒。在理性中展露出人性的光輝，在高度感情宣泄的同時不忘把握理智，只有控制好自身情緒與感情，才能夠為受眾提供更加優質的廣播內容，語言表現力也能夠在理智的情況下表現出來。合理管控情緒的方式首先要樹立正確的“三觀”，對播音主持以及很多媒體從業者而言，正確的“三觀”是避免事故的最重要內容，培養和樹立符合社會主義核心價值觀以及為人民服務思想的觀念，哪怕在部分情緒失控的情況下也能夠挽回局面。另外，情緒的控制還可以通過一些日常的訓練來進行，比如心理調節法，當情緒過于激動的時候進行吸氣呼氣或者森田療法等心理舒緩方式幫助調節，再比如情緒脫敏法，對部分特別容易激動的可以在日常生活中主動給予自己適當的刺激進行心理脫敏，幫助進行情緒的控制和調節。

（四）不斷提高專業水平

廣播播音主持的專業基礎之一就在于其語言表達能力，廣播播音主持也必須不斷提升其專業水平，來進一步提高自己的語言表現力。這里提及的專業知識與上文的綜合素養和實踐有一定區別，更傾向于對傳播學、播音學等專業知識的涉獵，任何學科都在社會進步中不斷發展，播音主持也是一樣的，因此只有不斷豐富其專業知識，才能進一步增強其語言表現力。播音主持人在專業知識學習中必須要注意的一點就是專業相關知識的變化。主持人首先要了解播音主持行業的專業知識變化與更新，掌握包括語調、語氣、措辭等方面的專業知識，不斷練習提高自身的播音水平，才能夠提升素質。

四、結語

廣播播音主持是一門不斷發展并需要不斷研究的學問，這其中播音主持語言的表現力是影響受眾的關鍵條件，而語言表現力也往往與主持人自身的文化修養、思想價值、工作經驗、情緒管控甚至環境等多種因素相關。要想使語言表現力更強，需要根據自身的特點，結合媒體發展現狀抓住機遇不斷優化自己，從而進一步提高廣播播音的語言表現力。

【參考文獻】

[1]趙藝.廣播播音主持語言表現力探究[J].記者搖籃，2019，20（7）：109-110.

[2]聞蓉.探析如何提高廣播播音主持語言的表現力[J].傳媒論壇，2019，2（12）：105-106.

[3]張興杰.廣播播音主持語言表現力提高策略[J].傳播力研究，2019，3（17）：131.

[4]徐曌璽.提高廣播播音主持語言表現力的策略[J].文學教育（下），2019，16（6）：68-69.

[5]王紅偉.提升廣播電臺播音主持語言表現能力的方法[J].記者搖籃，2019，21（5）：102-103.

[6]閆振剛.廣播播音主持的語言表現力分析[J].傳播力研究，2019，3（7）：119.