網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

王茹慧

?摘要：隨著新時代的變遷與發展，社會生產技術的普遍提高，網絡信息技術學科也有了很大程度上的發展。先進的網絡信息科學技術的應用推動了學生德育工作開展與推進。據研究調查分析得知：電網系統中高壓開關柜的應用支持，使得整個電網系統的穩定性顯著增強，使得國家企業得以節能高效的持續運轉。本文試從探究與分析當今網絡信息技術在德育工作開展中存在的問題，來找到其常見發生問題點及相關防范措施，同時為后續相關學生德育工作的研究人員來提供理論依靠。

關鍵詞：網絡時代;小學班主任;德育工作;對策研究

引言

當代互聯網2.0社會背景下，信息網絡資源的共享發展可謂是大勢所趨，在我們的日常生活當中，我們學習交流、信息交互等等都離不來網絡的使用，從而產生了非常多信息網絡安全問題，毋庸置疑對我們學生的德育工作的開展上也帶來了難度。我們的核心是進行加強學生班主任優化設計，其中或采用新型管理模式、新對策，最大限度保障網絡時代小學班主任德育工作的和諧發展與進步。

1網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

1.1網絡信息時代的影響

教育事業一直是我國的一項重大建設事業，并且小學生的教育工作是德育建設事業起始性工作。小學生的年齡一般都在7-13歲之間，這個年齡段是身心發育的重要階段，而且有一大特點特別容易遭受網絡上新型事物的吸引;處在當今的互聯網信息時代，他們自身缺少是非判斷能力，極易受網絡的誘惑，缺乏自控能力，這就對小學班主任德育工作的開展提出了要求。

1.2缺乏健全的網絡管理制度

現在的社會，網絡信息發達至深，就因此也出現了很多的網絡問題。國內的信息網絡發展花樣繁多，網絡信息真真假假難以分辨，而信息網絡質量安全關乎著國民獲取知識的健康，但是近些年，關于信息網絡安全的問題頻繁發生，比如之前的病毒事件，還有我們深惡痛絕的信息網絡詐騙事件。他們都給我們國民的身體健康帶來極大的危害，尤其是正在處于生長發育的孩子們。特別是當前我國的網絡管理制度匱乏，缺少相應的法律建設、網絡規則完善。

1.3德育教學形式的單一性

當前我國的教育環節一直存在一種詬病，那就是幾乎所有的學校進行的教學大多流于形式，缺乏教學的多樣化。我們國家一直是應用黑板教學，不可否認黑板教學的的確確有其優越性，但做什么都應該嘗試新的元素教學，孩子們只看黑板進行知識的學習，就難免會產生厭惡心理，進而影響到德育工作教學的質量。德育教學是孩子一生中接觸到的最早的道德教育，這就要求我們教育工作者必須要用心去做。

2網絡時代德育工作問題的解決對策

2.1營造優質網絡環境

優質的網絡教學環境對于孩童們的德育教學工作益處不言而喻。當前的網絡環境應該被大范圍進行整頓，對于那些具有蠱惑性的信息進行重力打擊。國家及相關地方網絡監管部門應大力打擊網絡犯罪違法行為，避免孩子們接觸到這么黑暗的信息。優質的網絡資源可以為我們的教育事業帶來無窮的好處，我們的德育教學工作者，要切身實地最大限度發揮自身效用，為孩子們帶來優質的網絡教學資源。

2.2完善德育教學體系

具備完善的德育教學體系，才能更好的推進整體德育小學生教學事業的發展進步。同時我們要最大限度發揮國家及地方乃至個人以及監管部門的作用，從而根本上去提高小學生德育工作教學質量水平。此外，在相關德育教學技術的選擇上，還要嚴格遵守國家現有的規章制度和標準;與此同時，國家德育教學監管部門要充分發揮自身作用，做到切身實踐、實事求是，及時問題及時反映上報，腳踏實地的進行德育教學工作;這樣就得以在根本上解決現有網絡時代小學班主任德育工作面臨的的問題，進而推動國家德育教學事業的快速健康發展。

2.3打造專業教學隊伍

無論處于哪個工作行業，專業素質水平都是考驗一個人的真實能力的體現，在學生的教育事業上尤其重要。德育工作教學人員的專業知識技術水平對學生的德育教學建設事業的影響不容小覷。所以，德育教學技術專業培訓，是國家及地方教育部門工作人員及教師隊伍的必修課，我們要充分調動他們對德育教學技術的學習積極性，積極參與相關德育教學活動項目。并且還要要求小學生德育教師隊伍人員熟練掌握新型教學技術。只有他們這些教師工作人員了解并熟練掌握德育教學技術的內涵，進行多元化德育教學;這樣下來，我們的網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題才能在根本上得到解決。

3結語：

網絡時代的到來對我們的生活既帶來了好處也帶來了壞處，最重要的就是我們如何去分辨這些信息。對于小學班主任的德育工作來說，網絡時代的發展對于他們的工作確實帶來了一定的難度，同時班主任也可以好好地利用這個網絡資源達到更好的教育效果，所以班主任對于德育工作的開展還要進行不斷地研究和創新，進而推動國家德育教學事業的快速健康發展。

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