廢舊材料開拓幼兒園建構游戲“新視野”

楊娟芳

摘??要：幼兒園建構游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，它具有較強的可塑性，廢舊材料的加入能提高幼兒對周圍物體觀察的興趣，發展幼兒的動手能力、創造力和交往能力，幼兒在良好的建構游戲環境中，能夠更好的體驗游戲的樂趣，獲得認知、情感、經驗等各方面的滿足。

關鍵詞：幼兒園;廢舊材料;建構游戲

【中圖分類號】G614??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）20-0053-01

幼兒園建構游戲作為幼兒在園活動的主體游戲具有多種優勢，廢舊材料的有效利用能夠為其增加更多的趣味，開拓了幼兒園建構游戲的“新視野”。

1.利用廢舊材料創設良好輕松的建構游戲環境

幼兒在建構活動中能學到很多知識經驗，教師利用廢舊材料可以將環保教育靈活巧妙地滲透到游戲中。我們利用生活中無毒無害的紙盒、飲料瓶罐、余料碎布等廢舊物品，這些生活中常見易得的材料改造成游戲材料。豐富傳統的建構區，使幼兒在輕松愉悅，親切的材料感知下學習游戲。幼兒在建構活動懂得廢舊物品的新價值，體驗“變廢為寶”的樂趣。廢舊材料的運用和多種材料結合可以開拓幼兒的視野，發展幼兒的想象能力和創造力。我們可以通過家長、社區等多渠道為幼兒提供安全可靠且豐富多彩的廢舊材料。我們還可以根據實際結合主題活動：利用廢舊干凈衛生的方便面桶進行構建圍墻，裝飾墻面，做成柱子;用舊掛歷自制的路燈、樹木。

2.廢舊材料在幼兒園建構游戲中的作用與意義

廢舊材料極具較大的靈活性和多功能性，可塑性強。幼兒園建構游戲中投放廢舊材料，幼兒通過堆積、拼插、排列、有意識的組合建構材料，自主認知建構，取得各種認知技術檢驗，體驗游戲樂趣。建構游戲能夠激發幼兒的創造力，提高幼兒的思維和解決問題的能力。而廢舊材料的種類很多，例如，生活中常見的：光盤、瓶子、紙盒、布料等，通過這些還可以讓幼兒認識生活中各種各樣的材料。如在建構區提供雪糕棍、吸管、硬紙板、紙筒、杯子等豐富建構材料，讓建構游戲更具趣味和挑戰。雪糕棍是很好的建構材料，可拼，可搭，還可以利用其他輔助材料進行造型。也可以用枯樹枝代替建構，木棍條可以搭建出非常多的圖形，也可以與積木混合搭配玩法更加多樣性，豐富幼兒的想象能力。吸管可以穿孔搭建，也可以拼插。牙簽、竹簽和燒烤簽也能實現搭建功能。利用扭扭棒或毛線作為輔助材料能更好的實現其價值，鍛煉幼兒的精細化動作。一次性紙杯和直筒是很好的建構玩具，適合小班幼兒，到了中大班可以添加拼插，實現多元構建。

在一次建構活動中：大班的孩子們在建構區對煙盒產生了濃厚的興趣，孩子們開始天馬行空的想象，說出自己的“異想天開”。我默默的看著他們說著自己的想法，不斷地否定提出異議，最后決定建造一個CS基地，很多孩子具有相關游戲的經驗。于是我看見孩子們利用廢舊材料煙盒、易拉罐、紙盒、硬紙板，還有皮球等搭出了各種機槍、手槍、背包、降落傘，廠房，樹木，飛機，越野車等，像模像樣。他們在活動中的熱情感染了我，還邀請我一同參與戰斗。我能感受到他們搭建過程中的發揮的智慧，也能感受到他們游戲時溢于言表的興奮，不得不說，廢舊材料在幼兒園建構游戲中的具有不可替代的作用和意義。

3.合理利用廢舊材料，開括幼兒園建構游戲“新視野”

《指南》提出：“要鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。”幼兒園建構游戲既可以培養幼兒的各種能力，又可以提高他們生活認知與經驗。如我們利用廢舊材料搭建“家園”主題活動時，不僅提高了孩子的環保意識和安全技能，還能提高孩子的動手能力和創新思維能力，具有較強的教學活動意義。在構建活動時，先提供一些前期準備經驗提供圖片、活動中所需的工具、簡要步驟等，可以讓幼兒更好的利用材料進行游戲，也可以采用談話的方式先拓展孩子的經驗，為更好的合作提供條件。在“家園”主題建構活動中，可以分很多部分，建筑的構建，交通工具的構建，社區、花園的構建等等，幼兒可以分類分段的進行。利用瓶瓶罐罐、紙盒紙箱，孩子們可以構建“家園”中所需的各種模型構造。

當然，幼兒建構活動還要承載很多其他元素，不能只依賴于廢舊材料，只有將成品與半成品的不同結構材料有機融合，才能讓幼兒園建構游戲更精彩。作為幼兒園教師需要提高自我專業素養，廢舊材料的使用可以多樣化，如廢舊報紙的多元化利用，幼兒可以將報紙撕成面條在建構游戲時使用擺盤，也能利用廢舊報紙團成小球作為場景創設，亦或撕成雪花片，演示下雪的場景，為建構環境增添色彩。幼兒在游戲活動中起主導作用，廢舊材料在建構活動中必須有幼兒的主動參與。若幼兒在建構活動中使用了廢舊材料，在整個過程在他要克服的困難更多，因廢舊材料的不確定性，幼兒需要更多的想象，天馬行空的創造，不管成品怎樣，幼兒在制作過程中充分體驗了成功的喜悅，思維能力和動手能力都得到了提高，幼兒會更熱衷于自己的作品，為自己了不起的創造點贊。

總之，廢舊材料的合理優化的投放，集創造性、藝術性和操作性于一體。材料投放過程不是一成不變的完結篇，在材料與主題各階段目標切合的前提下，合理完美的利用廢舊材料，通過思維和創作來反映現實生活的游戲，開括了幼兒園建構游戲“新視野”。

參考文獻

[1]顧曉梅.淺談幼兒園利用廢舊材料自制玩具[J].新課程學習（基礎教育），2009

[2]何艷萍，主編.幼兒園區域活動的實踐與探索[M].北京：北京師范大學出版社，2010