城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異

晏雯

摘??要：受歷史、經(jīng)濟等因素影響，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育發(fā)展水平存在顯著差異，而城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境上的差異也十分顯著。通過對部分省份城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異進行分析可以發(fā)現(xiàn)，幼兒教育環(huán)境差異的影響性十分明顯，但環(huán)境差異無法有效縮小時，幼兒教育的發(fā)展進程勢必十分緩慢。新時期，幼兒教育發(fā)展上的壓力相對較高，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異也需要不斷縮小。本文將分析城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境的具體差異，并就如何縮小這種差異提出合理建議。

關鍵詞：城鄉(xiāng);幼兒教育;環(huán)境差異

【中圖分類號】G610??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）20-0054-01

教育資源空間分布不均衡這一問題由來已久，近幾年，幼兒教育發(fā)展得到了很多關注，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異不斷增加的趨勢也十分明顯。想要促進幼兒教育的更好發(fā)展就需要縮小城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異。但也要看到，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異的縮小并不簡單，其對政府、幼兒園等均提出了很多要求。不得不承認的是，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異依然較大，鑒于此，探尋出縮小城鄉(xiāng)幼兒教育環(huán)境差異的有效策略十分必要和重要。

1.城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境的差異體現(xiàn)

城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒園教育環(huán)境差異的體現(xiàn)可以從軟環(huán)境與硬環(huán)境兩個層面進行分析，在不同層面，幼兒教育環(huán)境差異的體現(xiàn)也并不相同。

首先，從軟環(huán)境差異上看，城鄉(xiāng)地區(qū)對幼兒教育發(fā)展的重視程度不同，幼兒教育理念上存在的差異，認識與重視上存在的差異均十分顯著。例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)家長學歷水平不高，教育理念落后，希望自己的孩子在幼兒園就學拼音、學寫字等等小學化的內容，這樣一來幼兒園為迎合家長，在幼兒園就會教授孩子拼音、寫字等等。同樣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園也沒有接受過正確的教育理念的熏陶，未能樹立正確的教育觀念。

其次，從硬環(huán)境差異上看，城鄉(xiāng)幼兒教育基礎設施建設水平存在差異，幼兒園數(shù)量、質量上也存在很大差異。例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的設施設備比較落后，還是小學化的活動室，排排坐，沒有電腦、網(wǎng)絡、投影、一體機等等多媒體設備，導致幼兒不能直觀接受更高層次的內容。還有由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為了自己的生源不外流，家長的一切要求都答應，哪怕是學習小學的內容，不尊重幼兒的發(fā)展水平。

一定意義上來說，正是由于城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境上存在著顯著差異，城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展水平上的差異縮小和消除也變得十分困難。在探究幼兒教育發(fā)展這一課題時，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異縮小也是無法繞開的現(xiàn)實性問題。

2.縮小城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異的具體策略

（1）依托具體政策統(tǒng)籌城鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展

在城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異的縮小上，國家層面需要進行幼兒教育發(fā)展相關政策的制定，即依托政策的引導性功能發(fā)揮，更好統(tǒng)籌城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展事宜，避免政策上的差異成為相應幼兒教育環(huán)境差異的誘因。例如，遼寧省教育廳辦公室關于進一步規(guī)范幼兒園辦園行為的通知中，其對城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒園如何開展教育進行了具體規(guī)范，與此同時，也將城鄉(xiāng)幼兒教育進行了無差別式的規(guī)制。新時期，地方政府及教育主管部門需要對城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異進行更為深入的審視與分析，并通過制定與實施相關政策，促進城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育發(fā)展上的協(xié)調。在城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育發(fā)展上的步伐越發(fā)協(xié)調后，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異縮小的壓力也可以得到有效緩解。

（2）強化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育投入

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育投入總量要明顯低于城市地區(qū)，在縮小城鄉(xiāng)幼兒教育環(huán)境差異中，強化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展與建設層面的投入十分必要，這也是從硬環(huán)境層面縮小城鄉(xiāng)幼兒教育環(huán)境差異的基本途徑。具體而言，教育財政支出上應當主動向農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展上靠攏，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府則可以通過稅收等具體優(yōu)惠政策的提供，吸引更多企業(yè)與資金進入到地方幼兒教育事業(yè)發(fā)展進程中。此外，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒教育基礎設施建設狀況較差，政府除了要在資金層面給予足夠支持外，同時也要對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒教育基礎設施建設進行具體規(guī)劃，確保幼兒教育發(fā)展與環(huán)境改善相關資金可以得到充分利用。伴隨著農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒教育投入的不斷增強，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異也能更好的縮小。

（3）加強農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育監(jiān)管

城鄉(xiāng)幼兒教育環(huán)境差異的縮小需要加強農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的監(jiān)管，特別是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育中存在很多亂象，相關亂象與問題已經(jīng)嚴重影響到了幼兒教育環(huán)境。因此，加強農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育監(jiān)管十分必要。具體而言，地方教育主管部門需要在對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒教育事業(yè)發(fā)展進行科學規(guī)劃的同時，暢通幼兒教育監(jiān)督舉報渠道，并定期深入到不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中進行調研與分析。通過主動調研與被動獲取一些監(jiān)督反饋信息，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒教育發(fā)展的環(huán)境能夠得到較大程度優(yōu)化。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒教育環(huán)境得到較好重塑后，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境自然可以得到較好縮小。

當前，城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育發(fā)展上的速度差異性顯著，而縮小城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異的難度也相對較高。這一情形下，縮小城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒教育環(huán)境差異需要成為一項常態(tài)化工作。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒園也需要在特定環(huán)境下進行更為積極的發(fā)展嘗試，借此降低幼兒教育環(huán)境差異對幼兒教育活動開展的負面影響。

參考文獻

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