少先隊如何開展核心價值觀教育

嚴省建

摘 要：本文主要研究核心價值觀教育方面，對于如何開展少先隊核心價值觀教育，進行一些相關探析，為了促進現(xiàn)代化教育發(fā)展，提升小學生的綜合素養(yǎng)，促進小學生的全面發(fā)展，將提出一些相關措施，希望對于相關工作人員具有參考意義。

關鍵詞：少先隊;社會主義;核心價值觀教育

引 言

國家現(xiàn)階段社會的發(fā)展進程加快，城市化建設水平提升，教育事業(yè)也得到了充分的重視，文明的沖突主要表現(xiàn)為核心價值觀的沖突。國家社會主義核心價值觀應深入的進行貫徹，對于少先隊的教育要進行重視，使得核心價值觀能夠從小樹立，強社會主義核心價值觀的教育是至關重要的工作內容，十八大以來，有關“紅領巾——相約中國夢”的會議主題成為教育專家和學者研究的熱點問題。相關的問題逐漸受到關注，如何將少先隊教育和社會主義核心價值體系是重要的問題，國家的有關教育部門要加大對于核心價值體系的建設，能夠充分地明確相關內容，利用有效的教育形式，不斷地促進核心價值觀的發(fā)展。

一、少先隊社會主義核心價值觀教育的意義

改革開放以來，國家的經(jīng)濟社會發(fā)展進程推進，逐漸進入了一個多元開放的時代。各種文化思想相互交融、碰撞，有些西方文化和價值觀滲入到人們的生活中，對于人們的生活有著重要影響。在這種多元化的價值觀背景下，如何踐行國家的特色社會主義核心價值觀是重要方面，而少先隊是青年團體的中堅力量，是社會主義事業(yè)的接班人，通過少先隊開展工作，充分發(fā)揮社會主義核心價值體系對少先隊員精神文明的影響作用，讓少先隊員能夠真正發(fā)揮引領作用，相關的輔導工作人員要充分地明確主體地位，能夠充分地將少先隊員放在首位，使其能夠充分地發(fā)揮主體地位，更好地深化社會主義核心價值觀。

二、少先隊如何開展核心價值觀教育

（一）建設高素質教育隊伍

在實際的少先隊員培養(yǎng)中，要充分地明確核心價值觀念的地位，少先隊員社會主義核心價值觀教育的教育者，要充分地明確社會主義核心價值觀對于學生發(fā)展的重要性，能夠對于相關理念進行深入研究，充分地明確核心價值觀內容，要充分地明確自身的重要職責，充分地保障聯(lián)系和融合各方力量重任順利進展，一些專職的輔導員從事相關的日常和科研工作，能夠有效的提升學生的核心價值觀念形成。

（二）完善少先隊課程體系

國家現(xiàn)階段的社會主義建設中，核心價值觀具有重要的地位，是國家城市化建設以及各方面發(fā)展的基本要求，國家的各方面發(fā)展都離不開核心價值觀念。核心價值觀體系的建立，能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展，少先隊員要積極的參加一些相關活動，一些主題活動、少先隊實踐活動、隊課，能夠有效的促進少先隊員對于核心價值體系的了解，促進愛國主義的建設。學校要建設和完善社會主義核心價值觀相關的課程教育體系，少先隊活動課是根據(jù)少先隊建設的相關需要，充分地確保少先隊員的主體地位，使得少先隊員能夠通過相關的活動，不斷地提升愛國主義意識，少先隊活動能夠有效的促進國相關方針政策了解，使得少先隊員能夠不斷地增強綜合素養(yǎng)。學校的相關科研小組，要對社會主義核心價值觀的核心進行深入探討，逐漸的豐富社會主義核心價值觀教育體系，使得相關教育變得更加形象化以及具體化。

（三）重視一些特殊的教育載體和方法

黨的十八大曾以“富強、民主、文明、和諧……”24 字來高度概括社會主義核心價值觀，但這對少先隊員來說，很多的詞匯是生疏的，不能夠進行充分地理解，教育工作者要將相關的核心價值觀詞匯進行深入的研究，充分地明確核心價值觀的要求，能夠充分地明確核心價值觀的地位，利用有效的教育手段，不同的教育形式，不斷地深化核心價值發(fā)展。可以充分利用一些特殊的教育載體和方法，校園的文化建設是重要的發(fā)展教育載體。校園文化建設切實的貼合學生生活，讓每一個隊員都投入積極的參與其中，成為踐行和宣傳社會主義核心價值觀的小模范。現(xiàn)階段正處于新媒體時代，新媒體能夠帶來了很多方便，有效的促進相關工作的進展，但是，同時也產生了一些不利影響。作為新時代的一員，應緊跟時代步伐，充分利用新媒體帶來的便利。如：一些學校通過校園廣播、校園官方微博、微信等平臺來開展和宣傳一些少先隊活動，把家庭教育、學校教育、社會教育有機地結合起來，這將使得少先隊活動更加高效、全面。

（四）關注少先隊特性，重視少先隊教育活動的創(chuàng)新性和適應性

少先隊員是重要的教育對象，相關的教育形式大多數(shù)是以活動的形式，少先隊員能夠充分地從活動體會愛國主義理念，能夠從小樹立愛國主義意識，充分地保障愛國主義人格形成。少先隊員大多是在6-13 歲，對于相關的重要理念還不能充分地進行理解，學習和理解的能力是有限的，相關的教學工作者要進行耐心的講解，社會主義核心價值觀是一種社會意識形態(tài)的教育，涉及到的相關理論對于大多數(shù)少先隊隊員而言是比較難以理解的，需要時間以及閱歷進行深刻的感受，但是相關的活動形式就大大的降低了理解難度，相關教學工作者不斷地的加大對于相關的教學形式的創(chuàng)新，使得活動具有創(chuàng)新性以及適應性。

在創(chuàng)新上，現(xiàn)在的少先隊活動總體而言比以前有了很大的進步，但也面臨一個很大的挑戰(zhàn)。在一些主題活動中，大多都是由輔導員安排一些活動，然后由隊員按照老師安排去組織，相關的輔導工作人員沒有充分地明確活動主體，不能夠充分地發(fā)揮隊員主體性，開展具有創(chuàng)新意義的活動更是虛無縹緲。社會主義核心價值觀教育于少先隊活動中具有重要影響，相關的 輔導工作人員要進行高度重視。少先隊輔導員在少先隊的相關活動中，要充分利用各種教育載體、形式，在社會主義核心價值觀的引領下，能有更加大膽的嘗試和創(chuàng)新。要充分的明確學生的主體性，積極的開展具有創(chuàng)新意義的活動，更加有利于核心價值觀的發(fā)展。

三、結束語

綜上所述，少先隊活動要充分地符合實際的少年的年齡以及心理特點，要充分地明確相關活動的目標，能夠充分地結合生動的人物和事件去理解，制定合理的活動方案，更加有利于踐行社會主義核心價值觀，促進少先隊的愛國主義情懷。在小學一二年級，可以充分地利用一些校園文化活動，例如，升國旗敬禮，還可以應用一些具體可觀的圖片進行教育。在小學四五年級階段，可以培養(yǎng)他們自己觀察和理解某些社會現(xiàn)象，為其建立一些良好的榜樣。這樣有利于促進少先隊員對于理解核心價值觀意義的教育，引導其主動踐行和宣傳核心價值觀。

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