淺談創設情景教學法在語文教學中的運用

李朝度

◆摘? 要：隨著社會對語文教學的認識的不斷加深，社會各界對語文教學的要求也越高。并隨著新課改的提出，不僅對學生在基本語文基礎的教學提出了要求，也提出了更多的“了解語文”“認識語文”“運用語文”等多方面的要求。因此，要通過多種方式來改革當前的傳統語文教學模式。創設情景教學法在語文教學中已經進行了一段時間，并且取得了較為良好的結果。因此，本文通過對當前的小學語文教學過程中使用創設情景教學法進行分析，來為下一步的改革語文教學提供相關的分析與借鑒。

◆關鍵詞：創設情境教學法;語文教學;應用

隨著社會的不斷發展以及科技水平不斷提升，社會對語文教學的重視程度也越來越高。語文教學是其他學科教學的基礎，只有做好語文學科的教學，才能夠幫助學生通過語言來更好地了解其他學科的內容，并培養學生的邏輯性。而新課改在語文教學提出了更多的要求，不僅要通過基礎的學習來學習相關的基礎語文知識，也希望讓學生通過語文教學的方式來更好的了解中國文化，了解中國歷史。因此，通過多種方式來創新語文教學是有必要的。

1對情景教學法的認識

情景教學法是隨著教學理念的更新而出現的新型教育方式。是在基礎語文知識教學的基礎上，通過幫助學生設計一個以具體形象為主的具有多種內容、融合性的教學環境來幫助學生更好的理解和學習教學的內容。通過具體化、實踐化的方式，可以幫助學生更好地了解我們所要學習的具體內容，并通過此內容引申出更多的發展方向，并觸類旁通與社會多個學科與領域相結合，促進學生更好地綜合性成長。這種教學方式普遍適合學齡較短的學生，由于其心理仍不成熟，以及對于世界的認識較少，所以可以通過這種方式在學習基礎學科的基礎上充分地認識世界，并幫助學生對學科與世界產生聯系，從而使其更好的認識世界，認識其他學科。

語文作為一門基礎學科與其他的學科具有截然不同的屬性。其他學科具有其明顯的知識學科具有其明顯的知識性和獨特性，是為了不同領域的知識延伸而出現的學科。語文則不同，它是學生認識社會的基礎，是幫助學生性和獨特性，是為了不同領域的知識延伸而出現的學科。語文則不同，它是學生認識社會的基礎，是幫助學生認識、了解世界，并通過文字語言的方式更好地分析其邏輯、理解其文字的內在含義的學科。所以語文學科是任何一門學科的基礎課程。在教學過程中不僅要對語文的基礎內容進行扎實的感悟，也要在此基礎上與其他學科和領域出類旁通，通過多種方式更好地認識世界、了解世界。這也是隨著課程改革，要在語文教學中使用情景教學法的必要性。

2在語文教學重使用創設情景教學法的方式

2.1以興趣為導向引導學習

創設情景教學法的根本要求是人。是要以興趣為導向，學習階段的孩子對世界的認識是有先天的好奇心的，但是對機械的學習方法則不感興趣。因此在課堂教學中，應通過創設情景教學的方式，首先以興趣作為知識學習的切入點。語文與其他學科相比對與社會和世界有更多的聯系與接觸，所以語文學科的參考內容和課外內容會比其他的學科更加的豐富。所以在日常課堂中可以以興趣為導向，通過有針對性的目標來幫助學生更好地學習語文，從而幫助學生樹立正確的學習方式、社會觀念以及對文學內容最根本基礎的審美方式和審美方法，這就要求老師在課堂環節設計過程中，要以學習內容為基礎，觸類旁通多種學科的知識，以生活出發點，讓學生能夠從生活的某一個事物或方向來認識語文，并通過語文內容的學科特點來重新認識世界，這樣可以充分的鍛煉學生的思維邏輯能力和對語文學科的理解能力。

2.2以學生為中心開展教學

語文學科的學習不同于其他學科，不能通過填鴨學習的方式來讓學生學習。它的核心目的是讓學生了解文化，并從而欣賞文化。這就需要發揮學生的主觀能動性，要以學生為中心來開展教學。語文是一門非常實用，并且在社會中大量使用的學科，其根本目的在于幫助學生掌握、認識世界的邏輯與方法，并表達自身的情感與知識。這就需要在教學的過程中，教師與學生為中心，根據學生的興趣和愛好來有針對性的設計相關的環節，提升學生對于學科的興趣，從而在課外知識中獲得知識來學習語文。并幫助學生利用語文知識來重新認識世界和理解世界，這也是要以學生為中心來開展教學的最根本目的。

2.3通過先進科技輔助教學

隨著當今科技的發展，教育已經不僅僅局限于課堂之中和板書之上，而是可以通過多種方式，通過先進科技來輔助教學。大量的語文內容如古詩、詩歌等是需要非常具象化的理解，但對于年紀較小的學生來說，由于其邏輯和空間思維的發育不完善，某些較為具體的事物，他們無法通過文字來理解和形容，這就需要在課堂上通過先進科技，如3D技術、互聯網技術、多媒體技術來生動形象的幫助學生理解文字中所展現出來的景象。通過這種方式來提升學生對學習語文的興趣，并以此來幫助學生塑造其人文素養和心理人格的塑造。

當今是一個信息爆炸的時代，通過各種方式，尤其是以互聯網為主的媒介來認識世界是非常好的方式。老師可以借由語言教學來幫助學生更多的了解世界上的各種知識和各種領域，從而幫助學生認識更多的字、詞、句，以及相關的基礎知識，通過這種方式來提升學生的自身綜合素養，學生也會因此培養出更多對相關領域的興趣，在互聯網上進行更多的知識探索和閱讀，通過不斷的大量的文字輸入來不斷提升語文教學的實際作用。

2.4課堂教學模式全面改革

隨著教學目標的不斷改革，當今傳統課堂教學方式已經無法真正滿足語文教學在實際教學中的需要。這就需要學校對課堂教學模式進行全面的改革，一方面要對教師進行相關教學理念的更新，開展講座等多種方式來幫助教師更好的再學習，再理解;另一方面，在教學環境中，如教室也應配備更多的先進設備設施，從而幫助日常教學過程中，能夠幫助學生更好地理解知識，從而降低教師的教學壓力，同時開展多種方式來更加具體的幫助學生進行學習，如開展更多課外課程的方式來讓學生進入大自然中了解語文的真實表達的內容，這利于幫助學生培養其語文素養、文學素養，從而更好地認識世界、了解世界。

3小結

語文學科對于學生來說是非常重要的一個學科。創設情景教學的方式對于學生激發對語文學習的興趣，以及對提升其自身的文學素養具有非常重要的意義。這就需要教師在教學過程中要全盤引入創設情景教學法，通過的不斷探索與更新來建設一個完善的教學理念和教學模式，從而為社會培養出更多的高端人才。

參考文獻

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