00后大學(xué)生心理健康問題的社會文化因素分析及解決路徑

王曉艷 裴昱

[摘 要]當(dāng)前00后大學(xué)生邁入大學(xué)校門，將成為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的主力軍，而當(dāng)代中國發(fā)展轉(zhuǎn)型引發(fā)了社會文化模式的急劇變化，對00后大學(xué)生的心理活動和行為方式都產(chǎn)生了沖擊，這一社會文化的變遷使00后大學(xué)生對其角色的認(rèn)知、行為目標(biāo)的選擇和人格取向都發(fā)生了變化。文章旨在通過分析我國的社會文化變遷對00后大學(xué)生的心理行為產(chǎn)生的影響，為解決因文化震蕩導(dǎo)致的00后大學(xué)生心理健康問題提供思路和方向。

[關(guān)鍵詞]00后大學(xué)生;心理健康;社會文化因素

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0140-05

當(dāng)前，大學(xué)生的心理健康問題越來越成為社會關(guān)注的熱點。00后是具有鮮明特點的大學(xué)生群體。社會文化變遷給個體的心理健康帶來全方位的影響。本文從社會文化變遷的視角分析和研究00后大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，并提供相應(yīng)的建議，以提高他們的心理健康水平。

一、中國傳統(tǒng)社會形成的社會文化環(huán)境對青少年心理狀況的塑造和影響

我國有歷史悠久的中華文明，長達(dá)兩千多年的傳統(tǒng)形成了一套完整的社會文化價值體系，其中對于青少年的成才標(biāo)準(zhǔn)、道德水平、行為活動等各個方面都有細(xì)致具體的要求，浸染其中的青少年也具備適應(yīng)傳統(tǒng)文化要求的心理特征。

關(guān)于社會文化變遷對大學(xué)生心理健康的影響，美國著名心理學(xué)家尤里·布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner）的生態(tài)系統(tǒng)理論和詹姆士·尤尼斯（James Younniss）的道德發(fā)展的實踐活動理論可以為我們提供有效的理論視角。……