班主任如何建立良好的班集體

范群芳

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用，那么如何來(lái)建立一個(gè)良好的班集體呢？

良好的班容班貌是班級(jí)管理的基礎(chǔ)

創(chuàng)設(shè)良好的班容班貌不僅有利于學(xué)生在濃厚的班級(jí)文化氛圍中得到熏陶，還起到潛移默化地實(shí)現(xiàn)德育的內(nèi)化，并且一個(gè)班級(jí)的班容班貌也是非常能反映出許多問題。

試想我們來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，首先映入你眼簾的肯定對(duì)這個(gè)地方一些東西的布置和陳設(shè)，從東西的擺放的是否有序你就可以知道環(huán)境的主人是否是一個(gè)做事比較有條理的人，從環(huán)境整潔的程度就可以知道主人是否是一個(gè)會(huì)打理講衛(wèi)生的人。那么同樣，一個(gè)班級(jí)無(wú)論是外墻上對(duì)班級(jí)的介紹和門邊書寫規(guī)范的四表，漂亮的板報(bào)和隊(duì)角，就足以讓人看到這是否一個(gè)工作用心的班主任。

那么如何來(lái)創(chuàng)設(shè)整潔有序、美觀大方的班容班貌呢？那就需要班主任和學(xué)生的共同努力。首先不管是對(duì)外墻上的介紹和門邊的四表，包括班級(jí)口號(hào)和班風(fēng)的書寫，這些都需要我們班主任自己親力親為。這里我想特別提到的就是我們的講臺(tái)，我經(jīng)常看到好多班級(jí)的講臺(tái)上的作業(yè)本都是雜亂無(wú)章的，上面還有一層因?yàn)椴梁诎宥粝碌姆酃P灰。我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)，老師講臺(tái)就像你們的課桌一樣，我喜歡我講臺(tái)上的東西是擺放的整整齊齊的，干干凈凈的，你看，老師的講臺(tái)旁邊會(huì)準(zhǔn)備這樣一塊抹布，就是為了方便我看到哪里

臟了就馬上擦干凈。這樣的言傳身教，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常有用的。

形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級(jí)管理的根本

良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅對(duì)班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著推動(dòng)作用，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德情操方面起著巨大的導(dǎo)向作用。

每個(gè)班主任都期望自己能帶到一個(gè)“好”班級(jí)，但事實(shí)卻總是事與愿違，班級(jí)里總是有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。其實(shí)這是常態(tài)，有數(shù)據(jù)顯示說(shuō)，在每個(gè)班里有百分之十的孩子是自我約束力非常強(qiáng)的，而且往往這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也十分積極，就是我們所說(shuō)的學(xué)霸，這樣的人他的自我管理能力很強(qiáng)，所以不需要老師操太多的心;而其中百分之八十的孩子他們也是非常想做好自己，想取得好成績(jī)的，但這部分學(xué)生的自我管理能力可能就相對(duì)比較弱一些，這時(shí)候就需要我們班主任作出正確的引導(dǎo)，他們還是能做好的。而剩下的百分之十也是讓我們最為頭疼的學(xué)生，他們往往學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，嚴(yán)重缺乏自我約束的能力。這部分學(xué)生就可能需要我們班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)他們。

那么如何形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)呢？我覺得做到以下幾點(diǎn)非常重要：

給學(xué)生建立榜樣，充分發(fā)揮表率作用

老師要起到一個(gè)榜樣的作用。我們班每天都有兩位值日班長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律，我沒事也總會(huì)在班里轉(zhuǎn)悠一下，有時(shí)候看到垃圾就會(huì)蹲下來(lái)?yè)斓嚼袄锶ァ５俏也]有要求值日班長(zhǎng)去撿垃圾，而是本著自己的事情自己做的原則，如果值日班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)垃圾就讓學(xué)生自己撿起扔掉，可是我卻發(fā)現(xiàn)這些值日班長(zhǎng)卻都在默默地?fù)炱鸬厣系募埲舆M(jìn)垃圾桶里，我當(dāng)場(chǎng)就表?yè)P(yáng)了他們，可沒想我們班唯一的男生班干部卻說(shuō)：其實(shí)沒有什么的，老師您不也經(jīng)常這樣做嗎？突然讓我意識(shí)到老師的榜樣作用原來(lái)就是這樣潛移默化中影響著我們的孩子。

用愛心、耐心、誠(chéng)心感化學(xué)生

在我做班主任的這么多年中，我也遇到過(guò)許多讓人頭疼的孩子，有開學(xué)第一天就四腳朝天哇哇大哭躺在走廊里不肯進(jìn)教室的“波波”，當(dāng)時(shí)真是一個(gè)頭兩個(gè)大，兇也不行，哄也不行，最后從幼兒園他的同學(xué)那里知道他愛吃，我就對(duì)他說(shuō)，如果你表現(xiàn)好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你糖吃，嘿，結(jié)果這一招特別管用，同時(shí)我也特別感謝我的搭班老師都配合著一起這樣“寵”著他。如今他已經(jīng)長(zhǎng)成一米七左右的大高個(gè)了，可是每次在街上遇到，他還是會(huì)糯糯地喊我一聲：范老師。

當(dāng)然我也遇到過(guò)那些一開學(xué)連位置都不坐的“堯堯”，那是一天到晚在地上滾的。真是想了很多辦法都不管用，后來(lái)意外發(fā)現(xiàn)這孩子其實(shí)還是很喜歡我的，總喜歡下課后圍著我聊天，我就和他聊起家里是誰(shuí)洗衣服的，他說(shuō)是媽媽。我問媽媽上班嗎？他說(shuō)上的。我說(shuō)你衣服每天都弄的這么臟，你媽能洗干凈嗎？他突然意識(shí)到了什么，低下頭不說(shuō)話了。從那次談話以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他坐到位置上來(lái)了，在地上滾的次數(shù)也越來(lái)越少了。

真的面對(duì)這些特別的孩子，我們班主任更多地需要用上我們的愛心和耐心，以誠(chéng)相待，我想孩子是能感受到的。

培養(yǎng)一支有帶頭作用的班干部隊(duì)伍

班干部是班級(jí)的“火車頭”，是班集體的核心骨干力量。因此每次接一個(gè)新班我都要認(rèn)真挑選班上學(xué)習(xí)好、責(zé)任心強(qiáng)、敢說(shuō)敢管、能堅(jiān)持原則的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部，平時(shí)注重抓住時(shí)機(jī)指導(dǎo)他們的工作方法，給他們多提供鍛煉工作能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時(shí)也讓我們的班主任工作會(huì)輕松許多。

建立嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)是班級(jí)管理的策略

俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩，不成方圓”，對(duì)于班級(jí)也是一樣，沒有班紀(jì)班規(guī)，就不會(huì)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面就絕對(duì)好不了。因此我接手一個(gè)班，首先要做的除了記住學(xué)生的名字外，最重要的就是快速帶領(lǐng)學(xué)生制定合理的班紀(jì)班規(guī)。

作為小學(xué)班級(jí)，班規(guī)要適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、適合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，班規(guī)不要太嚴(yán)格太霸道，要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)懲罰為輔。確立學(xué)生的主人翁意識(shí)，將嚴(yán)格與尊重統(tǒng)一起來(lái)。那么究竟該如何來(lái)制定班規(guī)呢？

發(fā)揚(yáng)民主，和孩子共同制定班規(guī)

我一般都是在開學(xué)的第一天就和孩子們一起商討班級(jí)的班規(guī)，孩子們都很聰明，都很清楚自己哪里還做的不好，所以讓孩子自己提出來(lái)，老師進(jìn)行歸納和書寫;

班規(guī)不宜過(guò)長(zhǎng)和過(guò)多，切記用否定詞語(yǔ)

在我們的班規(guī)中不要使用“禁止、不準(zhǔn)”這樣的否定用語(yǔ)，這里我給大家看一下我們班的幾條班規(guī)：（1）早晨進(jìn)教室要安靜;（2）外出排隊(duì)要迅速;（3）桌椅周圍要干凈。

班規(guī)可以適時(shí)進(jìn)行修改

在班規(guī)實(shí)施的過(guò)程中，班主任要進(jìn)行觀察和及時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果有幾條班規(guī)學(xué)生已經(jīng)做的很好了，那我們可以去掉，換成其他一些還做得不夠好的來(lái)作為班規(guī)。

班規(guī)必須人人遵守，建立獎(jiǎng)罰制度

對(duì)于班規(guī)，必須要求人人遵守，我們要安排班干部進(jìn)行監(jiān)督，而班干部又會(huì)有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，對(duì)于沒有遵守班規(guī)的同學(xué)，班干部會(huì)每天做好記錄。每周五下午我們都會(huì)進(jìn)行匯總評(píng)星活動(dòng)，對(duì)于遵守班規(guī)的同學(xué)我們將給予每人加一顆五角星，當(dāng)然對(duì)于不遵守的同學(xué)除了不加星以外還會(huì)有一些小小的懲罰。我還會(huì)每個(gè)月在班級(jí)群中展示一下學(xué)生的評(píng)星情況，別看是小小的幾顆五角星，家長(zhǎng)們還是非常在意的，當(dāng)然家長(zhǎng)們?cè)谝饬耍匀灰矔?huì)在家督促自己的孩子遵守班紀(jì)班規(guī)。

最后，我想說(shuō)，雖然當(dāng)了那么多年的班主任了，但是老班主任們也在不斷地遇到新的問題。所以我想對(duì)年輕的班主任們說(shuō)，班主任工作這條路任重而道遠(yuǎn)，讓我們互相學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)！

（蘇州市吳江區(qū)平望實(shí)驗(yàn)小學(xué)）