巧用微課構建初中英語高效課堂

吳芳勇

摘 要：隨著互聯網技術的進步，微課在初中英語課堂上越來越多的被提倡被應用。微課的出現是時代進步的產物，它適應了學生的需求。在構建初中英語高效課堂時，結合微課引導同學們進行初中英語的學習，可以有效提高同學們學習英語的自主性，自律性。采用這樣的方式可以加深同學們對于英語知識的理解，采用這樣的方式在調動同學們積極性的同時，也可以幫助老師減輕工作負擔。

關鍵詞：微課;初中英語;高效課堂

微課是新時代與教材相結合的產物，微課不僅僅是一種教學方式，它的出現代表著科技進步，同樣也代表著教育在進步。采用互聯網微課為初中英語教學提供了極大的便利，幫助同學們更加深度的理解課本知識，也幫助老師們采用更加先進的方式去教育學生們，幫助學生們更加深層次的理解課本內容。

一、微課的優勢

課下自主學習，課上師生交流學習，是微課引領時代的一個重要口號。在初中英語教學當中，微課的出現有效地幫助同學們在課下解決問題，同樣，它的出現也更加便利老師教學。老師可以在課堂上采用微課的方式幫助同學們進行課本知識的理解，在初中英語的教學過程當中，老師可以采用微課的方式，從課前引導同學們進行課文探索，深度掌握課堂學習知識。幫助同學們提高學習初中英語的積極性，進一步進行課堂高效學習，同樣在課下的時候采用微課的方式可以幫助同學們解決課上殘留問題，這也是提高同學們英語成績的一大重要途徑。

二、微課在初中英語課堂上的具體應用。

2.1利用微課動態展示英文單詞，激發學生學習興趣。

英語單詞的重要性，可以打一個比方，將初中英語比作一座城堡，那么英語單詞就是他的地基，只有地基穩固英語學習才能更加牢固。同樣，只有讓學生們掌握英語單詞，學生才能夠順利完成英語閱讀，應寫作等英語相關內容。因此，微課在初中英語課堂上的運用可以幫助同學們進行英語單詞的理解。老師可以在課前插播一段視頻，當然視頻內容是英文形式，內容主要是英語單詞的講解為主，或者是一個英文單詞作為核心穿插在本篇故事當中。又或者是借助動畫視頻的方式為學生呈現出英語單詞的含義。因為大部分初中生都比較喜歡動畫的形式，采用這樣的方式有助于幫助同學們對英文單詞含義的理解。在同學們進行閱讀理解當中，碰見這樣的單詞也更加容易猜測出它的意思。

例如：在學習七年級下冊Unit 1 Can you play the guitar？（你會彈吉他嗎？）在學習本篇課文的當中，老師可以在課前采用微課的方式介紹相關吉他的內容。同時可以在課堂播放一段彈吉他的視頻，采用微課的方式幫助同學們對吉他的理解。在視頻當中，以吉他為核心展開相應的介紹。或者可以采用音樂的形式，可以選擇一段彈吉他的音頻，采用聲音的方式，幫助同學們對于吉他的理解。或者老師提前在網上查詢有關吉他的圖片，介紹采用PPT的方式，將圖片連成視頻在課前展示給同學們，加深同學們對于本堂知識的理解。

2.2利用微課創設英語交流情境，調動同學們參與積極性

許多同學英語成績并不理想，有一部分原因是我們出生在漢語為主的社會環境。我們天生對英語的語感并不強，對英語的理解理解等等方面存在著很大的弊端。面臨這種情況，要想提高初中英語課堂教學的有效性與質量。教師在創新高效課堂教學模式的同時，就要采用微課的方式幫助同學們提高語感。在利用微課創造英語交流環境，同時老師可以選擇某些同學進行角色扮演，幫助同學們對于情景內容以及英語內容的深度把握。

2.3利用微課呈現英語語法例句，加深同學們理解與記憶

語法是初中英語教學當中的重要內容，只有讓學生們掌握英語語法，才能將英語語法用到實際英語問題的解決當中。如何提高英語語法在課堂上的運用程度，老師要利用微課為同學們呈現英語語法講解與英語語法例句，在采用動態視頻的方式為同學們講解微課中所呈現例句后為同學們詳細分析例句中所出現的成分，以及涉及的相關英語知識，幫助同學們對英語語法進行深度的理解。

三、微課在英語課堂上對同學們英語學習的促進作用

3.1幫助同學們構建學習網絡

初中英語的難度系數較低，但是詞匯量也較大。往往僅用上課的時間進行微課教學是遠遠不夠的。同樣，在課下的時候，同學們也要注重微課對同學們英語學習的促進作用。我們要在下課發揮微課的最大作用，幫助同學們進行英語課的復習。教師在課下的時候，應該在梳理初中英語知識內容的基礎上，將其以網格或網格的形式呈現在微課之中，讓學生們可以觀看到微課內容后，快速回顧起自己在課堂上的所學內容，幫助同學們進行有效的課后復習。

例如：在學習七年級下冊英語教材Unit 12 What did you do last weekend？相關內容的同時，老師應該進行本節課的知識網圖框架的構建。將所編輯的內容發布到微課上，幫助同學們在課下也可以進行上課學習內容的有效回顧，幫助同學們對于本篇課文的把握和理解。往往采用這樣的微課方式可以幫助學生們進行復習總結，促進學生構建學習網絡。進行清晰有效的課堂內容學習回顧。進行這樣的方式可以幫助老師教學質量的提高，同學學習成績的進步。

3.2微課調動課上積極性。

采用微課的方式，可以新穎的教學方法，教學模式，調動同學們在英語課堂上的積極性。幫助同學們充分集中精力學習本堂課的英文內容。微課是新時代的教學模式產物，也是與新時代教育相呼應的教學研究成果。老師要在課堂上充分的運用它，發揮微課的最大價值，充分調動同學們在課上的積極性。

結束語

基于微課構建初中英語高效課堂，學生能夠運用微課進行自主學習，隨時隨地記英語詞句，學習新的英語知識，這樣能夠有效促進課堂知識的理解。同樣采用微課的方式也能夠有效促進學生學習質量的提高，老師教學水平進步。

參考文獻

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