李梅
一位學生家長向我控訴:她的兒子是學校三年級的學生,昨天最后一節體育活動課時臉被樹枝劃傷了,孩子向老師反映,老師沒管也沒跟家長有任何交代,媽媽直到下班后發現此事,認為學校教師不負責任,必須追究。
我先跟班主任、任課老師、學生了解了一下情況,然后才跟男孩見面。我先對他的傷表示了關心,接著跟他聊起他喜歡的科目、家庭成員等,打開話匣子的他滔滔不絕地跟我聊了起來,提起早上遇到他的媽媽,他就把昨天的經過敘述了一遍(跟媽媽所說完全一致),不過聊天中我發現了疑點:孩子說當時B老師讓他去用水沖沖傷口,但通常處理這類輕傷,老師都會帶孩子去醫務室消毒;孩子說平時能夠及時完成作業,包括寒假作業,這跟班主任說的不符。
隨著我把疑點講述出來,孩子抬起頭,眼睛睜得圓圓的?!翱吹侥愕哪槺粍潅?,老師也很擔心,差一點就劃到眼睛了,所以你媽媽才會那么緊張,聽說體育老師沒有處理你的問題,媽媽特別生氣,一直在指責老師,A老師昨天一宿都沒睡。班主任說你是個頭腦特別聰明的孩子,一定能理解大家的感受,隨著年齡的增長,我們要學會承擔責任,即使做了錯事,都是有很多應對方式可以選擇的……”在我的肯定和鼓勵下,孩子終于承認了錯誤。
“老師,我昨天說謊了。”孩子慢慢低下了頭。
“即使大人有時也會犯錯的。老師愿意聽你的(說謊)原因?!蔽以囍膭钏?。
原來最近,他和姐姐都被狗咬傷了,爸爸把這歸咎于媽媽,經常吵架,孩子自己撞上了樹枝,特別擔心爸爸看到自己受傷再跟媽媽吵架,就編了謊話。
“孩子,老師覺得你是個特別孝順的孩子,自己受傷了還為家長著想,怕影響爸爸的心情。不過,要想成為一個有責任感的男子漢,不應只考慮自己的家人,你的謊話讓老師受了冤枉、讓媽媽生氣,而你自己也很害怕吧?”
“當然害怕了,我有點不敢跟媽媽說?!?/p>
“敢于擔當才是真正的男子漢,做了錯事不代表是個不好的孩子,如果需要老師幫忙,我可以跟你媽媽談,媽媽一定會理解你的。”
沉默了一會兒,孩子終于下定決心給媽媽打了電話。后來,孩子媽媽一再跟我道歉,說給學校添麻煩了,會反思在教育孩子方面出現的問題。我表示理解后,教給她如何懂得孩子內心的“求救”,懂得如何跟孩子進行心靈聯結,使她把關注的焦點從“擔心孩子撒謊成性”,轉移到“孩子的感受如何,他此刻最需要我支持的是什么”上,并向她保證:“愛和接納,永遠不會把孩子培養成說謊成性的騙子?!蓖瑫r也要求她,交流時要使孩子認識到自己并不會因為一次錯誤而失去愛,只有這樣,孩子才有勇氣面對真相、尋求支持、主動改變。