北京教育·普教版
本刊關注
治理
刊中刊
課程與教學
- 史論結合,讓學生學會歷史學習方法
- 創(chuàng)設自主開放的生本課堂,聚焦學生高階思維能力培養(yǎng)
- 特殊時期,如何開發(fā)和利用語文教學資源
- 培養(yǎng)哲學思維 回歸教育本質
- 基于目標模式的博物館課程開發(fā)
- 多學科融合共建潞園教學新樣態(tài)
- 指向語文核心素養(yǎng)的“單元整體教學”
- 做好拓展閱讀 提升閱讀素養(yǎng)
- 有效引導,提升學生科學素養(yǎng)
- 在試卷講評課中提升學生思維品質
- 著眼核心素養(yǎng) 聚焦高效備課
- 開發(fā)學科特色作業(yè) 助力學生素養(yǎng)發(fā)展
- 自我提問單:讓學生成為更好的探究者
- 讓幼兒破“繭”成“蝶”
- 思政小課堂融入社會大課堂,提升學生的國家認同感
- 翻轉課堂在繪本閱讀教學中的應用
- 巧用電子白板 提高課堂效率

