立足鄉土資源 涵養家國情懷

張書義

學校立足鄉土資源優勢，結合鎮域特色，開展了一系列豐富多彩的綜合實踐活動，讓學生了解家鄉、熱愛家鄉，涵養家國情懷。

1.走進社區，讓學生了解家鄉美

為了讓學生全面地了解家鄉，學校與溪翁莊鎮政府、社區、家庭對接，以“家鄉美”為主線，開展了走進家鄉的活動。學生走進村落、華電電廠、漁街、村落博物館、農時文化長廊等實踐基地，了解地域文化，感受家鄉變化。學生走進櫻桃園，感受櫻桃收獲帶來的喜悅;參與“金櫻谷”開鐮節，在勞動中學習知識;走進蕎麥美食街，體驗融傳統手工工藝制作和食用于一體的蕎麥宴……豐富多彩的活動，讓學生增進了對家鄉的了解。

2.開發課程，讓學生深悟家鄉美

我們把鄉土資源和學校“水”文化有機結合起來，開發出“水潤春華”綜合實踐活動課程，讓學生在綜合實踐活動中深悟家鄉美。

首先，分層開設實踐課程，提升學生綜合素養。我們精選溪翁莊一村一品特色資源，進行學科整合，分年級段確立不同的主題課程。一二年級開設“溪翁莊的民俗”主題課程，學生通過中國印、大云峰寺、金叵羅村民俗研究，了解家鄉民俗;三四年級開設“溪翁莊的農時”主題課程，學生通過對農作物、觀光農業、林果業等的調查研究，了解地區農作物;五六年級開設“溪翁莊的美食”主題課程，學生通過對水庫魚、栗子宴、蕎麥宴、香椿宴等的研究，探尋家鄉美食。學生在觀察、走訪、調查、研究、分析中，增強了對家鄉的熱愛。

其次，立足水資源，開設“水”系列課程。學校利用緊鄰密云水庫這一地域優勢，開展“愛水、護水、研究水”等一系列綜合實踐活動課程。例如，融入STEAM理念的“趣”探水世界課程，讓學生動手做水試驗，開展水的相關研究;認識古代取水的工具，揭開科學奧秘;誦讀跟水有關的詩歌，提升藝術素養;運用數學邏輯，分析雨量、水質等知識，提高數學能力。融科學、技術、工程、藝術、數學于一體的課程，讓學生在實踐中了解水、認識水，感受水的魅力。

3.設立文化節，讓學生展示家鄉美

學校與溪翁莊鎮政府聯手，開啟了密云水庫文化節活動，為學生搭建展示的平臺。

學校發揮學生社團的力量，讓學生動手實踐，用不同的形式表現家鄉美。例如，泥塑社團制作泥塑作品，展現家鄉特產;繪畫社團利用生活中的廢布制作布貼魚圖、鳥兒棲息圖等，描繪水庫的美麗景色;書法社團創作“綠水青山就是金山銀山”等書法作品，宣傳“綠水青山，就是金山銀山”的道理，等等。此外，學生還嘗試通過創編廣告詞為家鄉特產代言，為家鄉的發展貢獻力量。例如，尖巖板栗——尖巖板栗粒粒香，甜在嘴里回味長;五彩養生面——品嘗五彩養生面，營養均衡味道甜;蕎麥宴——蕎麥宴上蕎麥香，品味健康與食尚等。朗朗上口的廣告詞，讓游客感受到家鄉的魅力。

一系列的活動，為學生埋下愛家鄉、建設家鄉的種子，讓鄉土教育落地生根。

編輯 _ 汪倩