“停課不停學(xué)”，我們一直在路上

王志剛

2020年突然爆發(fā)的新型冠狀病毒疫情，擾亂了正常的教學(xué)秩序，雖然阻止了我們返校的腳步，但是學(xué)習(xí)不會(huì)停止，我們集英中學(xué)把教學(xué)主陣地轉(zhuǎn)移到了線上，積極準(zhǔn)備網(wǎng)上教學(xué)。疫情無情，教育有情，“停課不停學(xué)”，我們一直在路上……

一、積極籌備培訓(xùn)先行

網(wǎng)絡(luò)授課---這種全新的授課方式，雖然已成為新時(shí)尚，教師也“被迫”變成了“網(wǎng)紅”，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)僅僅有熱情還是不夠的，隨著教學(xué)的逐步深入，各種問題也開始暴露出來。“課件混亂，家長慌亂，孩子迷亂”，質(zhì)疑之聲不絕于耳，縮短教學(xué)時(shí)間保護(hù)學(xué)生視力的呼吁也很強(qiáng)烈。疫情期間暴露出來的教育問題不能“甩鍋”給網(wǎng)課，因?yàn)楣ぞ邿o罪。我們更需要思考的是：如何提高網(wǎng)課的效率和效果？

在這樣的大背景下，我校專門召開了一次以“疫情期間居家上課怎樣才能保證教學(xué)效果”為主題的釘釘培訓(xùn)會(huì)議，針對以上問題，給老師們提出了具體的應(yīng)對策略和方法：一是要求廣大教師在了解網(wǎng)上授課存在問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，明確改進(jìn)方向。二是做好直播硬件的準(zhǔn)備，確保設(shè)備支持。三是認(rèn)真研讀教參，明確教學(xué)目標(biāo)。四是作業(yè)布置要求減少電子產(chǎn)品的作業(yè)。五是直播時(shí)間不宜過長，減少釘釘上的各種打卡。

可以說本次會(huì)議不僅對老師們授課過程中的出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行了答疑解惑，也給老師們下一步的教學(xué)工作指明了方向。

二、教學(xué)常規(guī)緊抓不放

由于網(wǎng)上教學(xué)是居家進(jìn)行，部分教師可能會(huì)存在松懈心理，放松對自己的要求。我校教務(wù)處嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了對老師們管理和監(jiān)督：

1.制定教學(xué)計(jì)劃

要求各教研組結(jié)合網(wǎng)課實(shí)際制定階段性教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)后可根據(jù)教學(xué)實(shí)際與教學(xué)實(shí)效進(jìn)行微調(diào)。

2.備課

備課是上課的關(guān)鍵。我們要求各年級組一定要發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，堅(jiān)持網(wǎng)上集體備課。

3.上課

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵。我們要求包科領(lǐng)導(dǎo)和教研組長每小周最少聽兩節(jié)課，并對年輕教師進(jìn)行“一對一”的指導(dǎo)。

4.布置和批改作業(yè)

（1）作業(yè)的布置要求

一是減少電子產(chǎn)品的使用。二是要注意作業(yè)的量，加強(qiáng)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，避免單打獨(dú)斗，要有大局意識(shí)和整體觀念。三是學(xué)生作業(yè)提倡獨(dú)立思考、落實(shí)作業(yè)正確規(guī)范、書寫美觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（2）作業(yè)的批改

要求全批全改。

5.聽課

要求年輕教師每小周至少聽兩節(jié)課，注意反思總結(jié)，學(xué)習(xí)老教師們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6.教研

每小周利用周末休息時(shí)間教研一次。要求各學(xué)科組結(jié)合網(wǎng)課實(shí)際，自擬教研主題，要突出實(shí)效性。

7.測試

網(wǎng)課教學(xué)測試也很重要，我們要求各學(xué)科自主進(jìn)行單元測試，學(xué)校安排月考;并要求各科依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，出好開學(xué)后的摸底測試題，為開學(xué)后的課堂教學(xué)指明方向。

8.總結(jié)與反思

教學(xué)總結(jié)和反思也是教師提高教學(xué)能力重要組成部分;我們要求所有教師的教案，必須有教學(xué)反思。有反思才能知不足，知不足才能自我反省，從而改進(jìn)提高！

三、集體備課網(wǎng)絡(luò)教研

我校一直強(qiáng)調(diào)老師們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持集體備課，這也是我校教研工作的一大特色。在工作中，明確要求各年級組教師，在集體備課前，一定要明確主備人;但是這并不代表其他人就可以不備課了，而是都要認(rèn)真的閱讀教材、研讀課標(biāo)，針對教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有自己的設(shè)計(jì)思路和想法。集體備課不是“獨(dú)角戲”，要發(fā)揮集體的智慧！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我校一直重視教研工作，深知這是學(xué)校生存與發(fā)展的命脈！網(wǎng)上授課，各年級組也不能各自為戰(zhàn)，而應(yīng)該在教研組長的帶領(lǐng)下展開網(wǎng)絡(luò)教研。針對網(wǎng)上授課的具體內(nèi)容、提高網(wǎng)課效率的好的方法，以及每一個(gè)階段出現(xiàn)的具體問題等展開討論，在交流中凝聚共識(shí)，達(dá)到共同提高的目的。

四、線上教學(xué)監(jiān)管上線

1.班主任和任課老師監(jiān)管學(xué)生

學(xué)生線上學(xué)習(xí)的監(jiān)管，班主任是第一責(zé)任人，也是最苦最累的那個(gè)人。早晨有晨會(huì)，晚上有一天的總結(jié)短會(huì)，每周還有線上的主題班會(huì)。他們不僅要上好自己的課，還要犧牲很多的休息時(shí)間加強(qiáng)對學(xué)生的管理。誰的晨午檢紀(jì)錄沒有交;誰的作業(yè)沒有完成;誰經(jīng)常遲到、早退、開小差;誰自習(xí)課戴著耳機(jī)聽歌;誰的頭發(fā)該理了;誰最近生病狀態(tài)不好……雖然隔著一層屏幕，但班主任的心里卻裝著每一位學(xué)生！這是一份線上的監(jiān)管，更是一份深沉的師愛！

針對老師們反映的部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)效率不高等問題，我校及時(shí)的安排了晚上的自習(xí)課。由值班老師以釘釘視頻會(huì)議的方式看自習(xí)，對那些紀(jì)律性差、主動(dòng)性差的同學(xué)加強(qiáng)督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并解決。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，一些學(xué)生居家學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣慢慢改了過來：上課吃東西的沒有了，偷偷聽歌的沒有了，上課開小差睡覺打盹的沒有了。所有這一切的改變，建立在老師們一以貫之的努力和堅(jiān)持上面，可以說是老師們不懈的付出，成就了孩子們良好的居家學(xué)習(xí)習(xí)慣！

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長監(jiān)管老師

誠如“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，經(jīng)過兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)戰(zhàn)操練，老師們從剛開始的手忙腳亂到如今的得心應(yīng)手、游刃有余，但越是這樣，越容易產(chǎn)生麻痹心理。線上教學(xué)作為一種全新的授課方式，除了加強(qiáng)對學(xué)生們的監(jiān)督和管理外，還要對老師們的網(wǎng)課教學(xué)加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。我校的做法是把所有校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長都拉進(jìn)各班級釘釘群，領(lǐng)導(dǎo)和組長可以隨時(shí)聽課或看直播回放，并對發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與相關(guān)老師溝通，爭取盡早發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決問題。可以說很多校領(lǐng)導(dǎo)的手機(jī)，每天都被各種釘釘群的信息以及鈴聲充斥著，但他們沒有絲毫埋怨，“一切為了學(xué)生”是他們的錚錚誓言！

以上是我校在電教館的支持下開展線上教學(xué)的積極嘗試，我們也在不斷摸索，總結(jié)改進(jìn)！總之，在教育一線上，集英中學(xué)的老師們始終不忘初心、砥礪前行，用自己的實(shí)際行動(dòng)闡釋著什么是“學(xué)高為師，德高為范”，懷揣著共同的教育理想在“教育疫線”上默默貢獻(xiàn)著自己的力量。從一粒沙看世界，從一朵花看天堂，把永恒納進(jìn)一個(gè)時(shí)辰，把無限握在自己手心。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間大展拳腳，從寒風(fēng)習(xí)習(xí)到春暖花開，停課不停學(xué)——我們一直在路上！