“停課不停學”，我們一直在路上

王志剛

2020年突然爆發的新型冠狀病毒疫情，擾亂了正常的教學秩序，雖然阻止了我們返校的腳步，但是學習不會停止，我們集英中學把教學主陣地轉移到了線上，積極準備網上教學。疫情無情，教育有情，“停課不停學”，我們一直在路上……

一、積極籌備培訓先行

網絡授課---這種全新的授課方式，雖然已成為新時尚，教師也“被迫”變成了“網紅”，但是網絡教學僅僅有熱情還是不夠的，隨著教學的逐步深入，各種問題也開始暴露出來?！罢n件混亂，家長慌亂，孩子迷亂”，質疑之聲不絕于耳，縮短教學時間保護學生視力的呼吁也很強烈。疫情期間暴露出來的教育問題不能“甩鍋”給網課，因為工具無罪。我們更需要思考的是：如何提高網課的效率和效果？

在這樣的大背景下，我校專門召開了一次以“疫情期間居家上課怎樣才能保證教學效果”為主題的釘釘培訓會議，針對以上問題，給老師們提出了具體的應對策略和方法：一是要求廣大教師在了解網上授課存在問題的基礎上，結合自身實際，明確改進方向。二是做好直播硬件的準備，確保設備支持。三是認真研讀教參，明確教學目標。四是作業布置要求減少電子產品的作業。五是直播時間不宜過長，減少釘釘上的各種打卡。

可以說本次會議不僅對老師們授課過程中的出現的各種問題進行了答疑解惑，也給老師們下一步的教學工作指明了方向。

二、教學常規緊抓不放

由于網上教學是居家進行，部分教師可能會存在松懈心理，放松對自己的要求。我校教務處嚴抓教學常規，從以下幾個方面加強了對老師們管理和監督：

1.制定教學計劃

要求各教研組結合網課實際制定階段性教學計劃，開學后可根據教學實際與教學實效進行微調。

2.備課

備課是上課的關鍵。我們要求各年級組一定要發揚協作精神，堅持網上集體備課。

3.上課

上課是學生學習知識的關鍵。我們要求包科領導和教研組長每小周最少聽兩節課，并對年輕教師進行“一對一”的指導。

4.布置和批改作業

（1）作業的布置要求

一是減少電子產品的使用。二是要注意作業的量，加強學科之間的協調，避免單打獨斗，要有大局意識和整體觀念。三是學生作業提倡獨立思考、落實作業正確規范、書寫美觀，培養學生的良好習慣。

（2）作業的批改

要求全批全改。

5.聽課

要求年輕教師每小周至少聽兩節課，注意反思總結，學習老教師們成功的教學經驗。

6.教研

每小周利用周末休息時間教研一次。要求各學科組結合網課實際，自擬教研主題，要突出實效性。

7.測試

網課教學測試也很重要，我們要求各學科自主進行單元測試，學校安排月考;并要求各科依據教學進度，出好開學后的摸底測試題，為開學后的課堂教學指明方向。

8.總結與反思

教學總結和反思也是教師提高教學能力重要組成部分;我們要求所有教師的教案，必須有教學反思。有反思才能知不足，知不足才能自我反省，從而改進提高！

三、集體備課網絡教研

我校一直強調老師們要發揚團隊精神，堅持集體備課，這也是我校教研工作的一大特色。在工作中，明確要求各年級組教師，在集體備課前，一定要明確主備人;但是這并不代表其他人就可以不備課了，而是都要認真的閱讀教材、研讀課標，針對教學的每一個環節都要有自己的設計思路和想法。集體備課不是“獨角戲”，要發揮集體的智慧！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我校一直重視教研工作，深知這是學校生存與發展的命脈！網上授課，各年級組也不能各自為戰，而應該在教研組長的帶領下展開網絡教研。針對網上授課的具體內容、提高網課效率的好的方法，以及每一個階段出現的具體問題等展開討論，在交流中凝聚共識，達到共同提高的目的。

四、線上教學監管上線

1.班主任和任課老師監管學生

學生線上學習的監管，班主任是第一責任人，也是最苦最累的那個人。早晨有晨會，晚上有一天的總結短會，每周還有線上的主題班會。他們不僅要上好自己的課，還要犧牲很多的休息時間加強對學生的管理。誰的晨午檢紀錄沒有交;誰的作業沒有完成;誰經常遲到、早退、開小差;誰自習課戴著耳機聽歌;誰的頭發該理了;誰最近生病狀態不好……雖然隔著一層屏幕，但班主任的心里卻裝著每一位學生！這是一份線上的監管，更是一份深沉的師愛！

針對老師們反映的部分學生學習自主性差、學習效率不高等問題，我校及時的安排了晚上的自習課。由值班老師以釘釘視頻會議的方式看自習，對那些紀律性差、主動性差的同學加強督促，發現問題及時指出并解決。

經過一段時間的努力，一些學生居家學習的不良習慣慢慢改了過來：上課吃東西的沒有了，偷偷聽歌的沒有了，上課開小差睡覺打盹的沒有了。所有這一切的改變，建立在老師們一以貫之的努力和堅持上面，可以說是老師們不懈的付出，成就了孩子們良好的居家學習習慣！

2.學校領導班子和教研組長監管老師

誠如“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，經過兩個多月的網絡授課的實戰操練，老師們從剛開始的手忙腳亂到如今的得心應手、游刃有余，但越是這樣，越容易產生麻痹心理。線上教學作為一種全新的授課方式，除了加強對學生們的監督和管理外，還要對老師們的網課教學加強監管，嚴把教學質量關。我校的做法是把所有校領導和教研組長都拉進各班級釘釘群，領導和組長可以隨時聽課或看直播回放，并對發現的問題，及時與相關老師溝通，爭取盡早發現問題，盡快解決問題。可以說很多校領導的手機，每天都被各種釘釘群的信息以及鈴聲充斥著，但他們沒有絲毫埋怨，“一切為了學生”是他們的錚錚誓言！

以上是我校在電教館的支持下開展線上教學的積極嘗試，我們也在不斷摸索，總結改進！總之，在教育一線上，集英中學的老師們始終不忘初心、砥礪前行，用自己的實際行動闡釋著什么是“學高為師，德高為范”，懷揣著共同的教育理想在“教育疫線”上默默貢獻著自己的力量。從一粒沙看世界，從一朵花看天堂，把永恒納進一個時辰，把無限握在自己手心。在虛擬的網絡空間大展拳腳，從寒風習習到春暖花開，停課不停學——我們一直在路上！