淺談青少年“早戀”的危害及教育引導(dǎo)

陸婷

摘要：青少年生理成熟及性意識的覺醒、家庭關(guān)愛和性教育的缺乏及不當(dāng)?shù)纳鐣髅健⒔逃^念等都能促使早戀行為，進(jìn)而影響正常的生活和學(xué)習(xí)。文章結(jié)合青少年早戀成因及危害，提出疏導(dǎo)青少年早戀行為的具體策略，以期引起社會重視。

關(guān)鍵詞：青少年、早戀、危害、策略

“早戀”是青少年性沖動 ，滿足性需要的另一種方式 ，是人生某個階段的生理、心理交合在一起而產(chǎn)生的一種不成熟但卻很正常的感情 。

一、青少年早戀現(xiàn)狀分析

在中國，青少年“早戀”問題正逐漸趨于低齡化、普遍化，部分青少年缺乏對戀愛的正確認(rèn)識，在戀愛過程中發(fā)生性行為，或不能正視失戀而輕生。現(xiàn)在， 我國青少年“早戀”的現(xiàn)象越來越多。 早戀問題確實成為教育者十分頭疼的問題。

二、“早戀”的成因

青春期，青少年出現(xiàn)“早戀”問題，有其社會因素，也有自身內(nèi)、外部的因素。概括地講、主要有四方面原因：

1.生理因素

一般認(rèn)為，青少年“早戀”根源在于“早熟”。這種“早熟”，從生理學(xué)角度看，由于腦上體退化過早，引起性腺過早發(fā)育，從而使生長加速、長骨和骨骼提早的融合。近年來，由于人們生活水平和生活質(zhì)量的提高，營養(yǎng)改善、疾病減少等因素，青少年生長和發(fā)育呈現(xiàn)加速的趨勢，促使性早熟者增多。

2.心理溯源

青少年是好動的，他們對新生事物的接受能力非常強烈。在這個崇尚個性的時代，他們通過電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視、音樂、圖書等種類繁多的媒體，接受所謂“個性”鮮明的事物，產(chǎn)生“夢中情人”或“白馬王子”，且把心中的他（她）給予偶像化，進(jìn)而涵蓋其所有的優(yōu)缺點。

3.社會根源

（1）環(huán)境惡化

由于洗滌劑、農(nóng)藥及塑料工業(yè)向環(huán)境排放有害物質(zhì)及其分解產(chǎn)物，這些污染物降解到一定程度后，被發(fā)現(xiàn)具有雌性激素樣的活性。飲用水、食物被污染，或者經(jīng)皮膚吸收，即可引起青少年生殖器官及骨骼的發(fā)育異常，導(dǎo)致性的早熟。

（2）人為催“熟”

隨著社會物質(zhì)條件改善，“大魚肥肉”、保健品、動物內(nèi)臟等含激素成份， 長期飲用 可引起血液中激素水平上升，進(jìn)而出現(xiàn)“性早熟”提前，它直接對青少年“早戀”起著推波助瀾的作用。

4.現(xiàn)行教育機(jī)制

一些陷入情感漩渦者 ，常常是在心理與精力 、能力上無法承受繁重的學(xué)業(yè)與殘酷的競爭，他們往往在有意無意之間，步入情感的“雷區(qū)” ，以調(diào)劑自己的情緒，以逃脫超載的學(xué)習(xí)壓力。一些不思學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)的不良少年視“戀愛”為兒戲，“早戀”成了他們頹廢精神的寄托 、消磨時光的“休閑”時尚。

三、“早戀”的危害

“早戀，是枚青蘋果，誰摘了，誰就會嘗到生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。”可見，“早戀”的危害是多方面的。表現(xiàn)在：

一是青少年身心脆弱，根本經(jīng)不起“早戀”造成的一系列矛盾所引起的刺激和打擊。 “早戀” 的影響，對青少年而言，“有過之而無不及”，非常有害。

二是分散學(xué)習(xí)注意力，喪失進(jìn)取心、使成績下降，影響學(xué)業(yè)。縱觀看，早戀者的心理總是矛盾的。他們既渴望戀愛，又怕被老師發(fā)現(xiàn)，終日擔(dān)心受怕，影響學(xué)業(yè)。

四、疏導(dǎo)策略

基于此， 教育者應(yīng)該如何面對青少年的“早戀”問題？ 下面我想提出幾點個人建議：

1.對待“早戀” 問題， 教育者首先要摒棄錯誤的思想觀念， 樹立對“早戀”的正確認(rèn)識

我認(rèn)為，不要采取硬性禁止、打擊的態(tài)度， 違背青少年的發(fā)展規(guī)律。當(dāng)然， 我們并不是鼓勵青少年都去“早戀”， 畢竟，“早戀”問題若處理不好，會造成嚴(yán)重后果，影響青少年身心成長。所以這里重點強調(diào)的是教育方法要適度。青少年年紀(jì)小，缺乏社會經(jīng)驗， 對某些重大事情的處理往往不成熟。此時， 教育者就應(yīng)給予必要的引導(dǎo)，這不等于不尊重孩子，而是對他們負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們在一定程度上理解青少年“早戀”問題的同時，對其“早戀”行為也不能聽之任之，更不能允許發(fā)生性行為。因為沒有承擔(dān)責(zé)任能力的青少年，憑一時沖動做出不負(fù)責(zé)任的行為， 既不理智， 也不道德， 更有害身心健康。

2.加強性知識教育， 提高青少年性道德水平

性無知往往容易導(dǎo)致錯誤的性行為。我們應(yīng)該系統(tǒng)地給青少年介紹有關(guān)性知識， 包括性生理、性保健、性衛(wèi)生的知識，以及一些有關(guān)性的常識， 提高青少年的自我保護(hù)意識。在進(jìn)行性教育時， 教育者的態(tài)度要端正。 性教育完全是一件光明正大的事， 不必羞羞答答， 遮遮掩掩。 對于青少年提出來的性問題， 教育者要采取科學(xué)的態(tài)度， 大膽地回答，使青少年對性知識有正確的認(rèn)識。

性道德是調(diào)節(jié)性行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。一個性道德水平高的人，一般都有較好的自控力， 能理智地控制自己的情感。加強青少年性道德教育， 提高其性道德認(rèn)識水平以及分析、應(yīng)付性問題的能力， 是處理青少年“早戀”問題的關(guān)鍵。

3.組織多種正常的社交活動， 使青少年學(xué)會與異性交往

社會由男性和女性組成， 與異性接觸、交往是一件正常的事。通過與異性交往， 可以使人的社會交往能力得到提高， 使人學(xué)會輕松地與他人交流，與他人合作， 為他人著想。 是否懂得與異性相處，直接影響到一個人的學(xué)習(xí)、生活、工作、事業(yè)， 甚至一生。因此， 我們在對待青少年異性交往的問題上， 應(yīng)該采取開明的態(tài)度， 認(rèn)識到青少年與異性交往的必然性和必要性， 從而給他們創(chuàng)造公開與異性交往的機(jī)會， 通過組織集體活動， 如郊游、體育活動、舞會、晚會等， 使他們能光明正大地與異性接觸， 從而更好地了解異性， 并從中學(xué)會與人交際的技能， 把握好“度”的范圍。

青少年的“早戀”問題并不可怕， 可怕的是教育者缺乏正確的教育觀念， 采取錯誤的教育方法， 以致造成適得其反的后果。我們衷心地希望學(xué)校、家庭、社會能互相配合， 正確地對待青少年的“早戀”問題， 使每個孩子都能順利地度過青春期， 健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

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