從點(diǎn)滴小故事中悟出教育大信念

林海珍

“教師”是神圣的代名詞，也是我從小追逐的夢想。如今，時(shí)間如歡快奔騰的江河，我在夢寐以求的崗位上度過了五個(gè)春夏秋冬。猶記得當(dāng)初來到學(xué)校時(shí)，第一眼：嶄新的教學(xué)樓，新建的操場，剛栽的樹木，素未謀面的同事們……一切的一切讓我迫不及待想去揭開它神秘的面紗，此時(shí)，嚴(yán)肅博學(xué)的校長給我們上了“開學(xué)前第一課”讓我印象深刻：我們不應(yīng)該把“教師”只當(dāng)做一份職業(yè)，因?yàn)槁殬I(yè)只能夠解決溫飽問題，而應(yīng)該當(dāng)成我們的一份事業(yè)，它能讓我們實(shí)現(xiàn)自己更加輝煌的人生價(jià)值！”

就這樣，帶著我的事業(yè)心，一步一腳印，眨眼間就來到了教師職業(yè)生涯的第6年，從一年級(jí)帶著兩個(gè)班的孩子來到六年級(jí)，看著他們從小不點(diǎn)小可愛長成今天的小伙子小姑娘，看著他們從天真可愛、懵懂單純到今天的懂事成熟，家長說：“是我看著他們長大的”。我很慶幸，能夠陪伴著他們成長，能夠跟他們一起度過小學(xué)的時(shí)光，能夠在事業(yè)的第一階段遇到他們，至始至終。在我看來，是他們陪伴著我從初出茅廬的新手一次次蛻變成今天心中有數(shù)的“老手”，五年了，我們是最熟悉的，我們之間的酸甜苦辣是人生中寶貴的回憶，也是我教學(xué)生涯中獨(dú)一無二的財(cái)富。回首往事，不管是快樂幸福的點(diǎn)滴，還是心酸苦澀的瞬間，和孩子們的相親、相愛、“想虐”一幕幕展現(xiàn)在眼前。

一、鏡頭一：一張滿分的試卷——為人師表

酷熱的6月天，空氣中彌漫著一股股熱浪，似乎要將人蒸干，然而，我一進(jìn)教室，見到孩子們坐得異常筆直，吃驚一下（這么熱的天氣難為他們了），喊完“上課”，孩子們整齊響亮地喊著：“恭喜數(shù)學(xué)老師拿到一等獎(jiǎng)”，個(gè)個(gè)眉開眼笑。原來昨天我去參加教學(xué)能力大賽，在筆試中考得滿分，班主任跟孩子們分享了這個(gè)好消息，班里的幾個(gè)孩子帶頭說要全班祝賀我，給我?guī)眢@喜的開場白。底下傳來：“數(shù)學(xué)老師好厲害”、“數(shù)學(xué)老師好樣兒”、有的模仿我以前夸他們的語氣說“真不虧是我們的數(shù)學(xué)老師”（去年期末考試全班取得全區(qū)第一名的平均分，我自豪地對他們說：“你們真不虧是我的學(xué)生”）。平靜后，我跟孩子們分享了這段時(shí)間如何去準(zhǔn)備這場比賽、比賽時(shí)沉著細(xì)心答題等等，希望他們明白每一次成功都不是偶然，機(jī)會(huì)只會(huì)留給努力做好準(zhǔn)備的人，現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取日后成為社會(huì)上優(yōu)秀的人才。

晚上，家長發(fā)來信息：“聽奧兒說老師比賽獲獎(jiǎng)，恭喜你，奧兒回來特別激動(dòng)，說數(shù)學(xué)老師太優(yōu)秀了，教的班級(jí)成績第一名，去比賽考了100分，特別博學(xué)多才，我以后也要像數(shù)學(xué)老師一樣優(yōu)秀……”沒想到，比賽中一張滿分的試卷帶來的影響如此大，我暗自慶幸，給孩子們樹立的榜樣力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過比賽獲得榮譽(yù)的喜悅，讓我進(jìn)一步理解了“為人師表”的深刻含義：以后要精雕細(xì)刻自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做好示范作用。就像德國著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說過：教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。

孩子們，愿你們越來越優(yōu)秀！

二、鏡頭二：一次“退步”的成績——教書育人

我抑制住內(nèi)心的火氣，急匆匆走進(jìn)教室，全班站著聽我的單元成績質(zhì)量分析：比以往退步了5分，在年級(jí)平均分排名倒數(shù)第二，以往是優(yōu)秀的第一，現(xiàn)在是拖后腿的第二…全班鴉雀無聲，靜靜地聽著我的不滿，“這段時(shí)間作業(yè)不訂正的人比以前多，不按時(shí)交作業(yè)的更多”，想到自己苦口婆心、軟硬兼施卻只能維持一天的效果”無奈拋出一句：你們想怎么做？不知為何，這句話說出后眼淚不自主的流出，連忙轉(zhuǎn)過身去，害怕讓他們看到軟弱的自己，聲音顫抖著說一句：“所有人看著試卷寫下自己的承諾。”個(gè)別女生也跟著抽泣起來。收起承諾書一張張的看著，大部分都是道歉，其中一個(gè)孩子寫道：這次考試我們令老師失望了…以后如果做的不好懲罰自己寫多幾份作業(yè)，考得好不需要老師獎(jiǎng)勵(lì)我（每次考試成績進(jìn)步的都有獎(jiǎng)勵(lì)），因?yàn)槲矣X得這是我應(yīng)該做的，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)不辜負(fù)老師的期望…這讓我感動(dòng)不已，有這么懂事自律的孩子難能可貴，第二天我把她的承諾書分享給大家，希望孩子們能明白學(xué)習(xí)需要自覺，不是為他人而學(xué)習(xí)，每個(gè)人都要為提高自己而努力，以積極的態(tài)度肩負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。

過后，我把孩子們的承諾書保存起來，當(dāng)他們消極懶惰時(shí)，不再是一味地懲罰，而是拿出當(dāng)初寫下的諾言激起學(xué)習(xí)的斗智，希望學(xué)習(xí)能夠變成他們的一種內(nèi)在意識(shí)。一個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)越來越強(qiáng)，即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)，他們大部分也能積極向上，甚至督促身邊偷懶的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣的效果比以前各式各樣的懲罰好多了。是啊，他們已經(jīng)不是一年級(jí)單純的孩子，現(xiàn)在是懂事的少年，感謝那一次“退步”的成績，讓他們從中學(xué)得“進(jìn)步”的意識(shí)，明白學(xué)習(xí)的責(zé)任。這讓我想起《學(xué)記》中的一句話：善歌者使人繼其聲，善教者，使人繼其志。意思是，善于唱歌的人不僅聲音悅耳，動(dòng)人心弦，還使人情不自禁的跟著一起唱;善于教育人的人不僅給人以知識(shí)，還有誘導(dǎo)學(xué)生跟著他學(xué)習(xí)。

“教書”和“育人”兩者需兼得！

與孩子們發(fā)生的點(diǎn)滴描述不完，六年級(jí)了，我和孩子們還在續(xù)寫最后一年的故事，故事也將更多姿多彩，我的教育教學(xué)信念也從這些大大小小的看似平凡的故事中逐漸豐富起來：堅(jiān)信用“優(yōu)”去影響學(xué)生，用“心”去引導(dǎo)學(xué)生，用“愛”去感化學(xué)生;堅(jiān)持為人師表、教書育人、關(guān)愛學(xué)生的法則，同時(shí)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，因?yàn)橐o學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，而應(yīng)該成為一條奔騰不息的河流。

有人說：除去雜草的方法就是去積極種植蘋果樹。愿明年畢業(yè)時(shí)，我和孩子們收獲更多的蘋果。

此刻，向上吧，我的少年們！