教師如何做好課題研究前的理念準備

高夢宜

摘要：中小學的課題研究，關系到學校全方位的發展，改變學校課題研究只是圍繞一個固定課題所做的研究的做法，要改變學校課題研究脫離學校實際的局面，將研究與學校的發展方向，與學校的創建品牌結合在一起。只有明確的任務，才能保證課題研究的順利開展，所以教師要做好課題研究前的理念準備。

關鍵詞：課題研究? 理念? 課堂

中小學教育科研是與學校自身發展結合在一起的，課題研究是學校發展與教師成長的必要條件。當學校發展到一定程度后，如果要凸顯學校的特色，解決“瓶頸”問題，令學校有新的發展契機，就必須通過教師廣泛參與科研活動來實現。怎樣做好科研活動，希望本文能夠起到承上啟下的作用。

一、教師身份的反思

工作在教學一線，每一個教師都應該反思：第一，你為什么要當教師？第二，你想成為什么樣的教師？第三，你有哪些成為優秀教師的條件？ 如果你從來沒有思考過這三個問題，那么你很難成為一名優秀的教師，因為你還不了解你與教師這個職業的關系。

做好教師這個職業，要有扎實的基本功，豐富的知識，比較強的教學能力。負責任的態度、適當的教學方法是教師的一板斧，如果教師知識不夠淵博，課堂會枯燥一點。做好教師這個職業，要有愛生的心，沒有愛心的人不可能成為好老師。愛心能夠打開學生心扉之門、實施教育的開始。

我們倡導學生小組合作學習，這是一種團隊的力量，但是教師在做課題研究時，反而忽視了團隊的力量。依靠主持人一個人，可以把課題研究搞得有聲有色嗎？難，打個比喻來說明吧，課題研究就像一支參加比賽的籃球隊，如果每個人都孤軍奮戰，獨來獨往，那么能打贏比賽嗎？理想狀態的課題研究應該是課題組成員滿懷興趣地應邀加人，通過制訂計劃，討論合作，積極參與其中，歷盡艱辛，最終完成滿意的研究成果。在我看來，課題研究工作是充滿樂趣和挑戰的。

二、考慮學生的參與程度

有一些問題很難言明但非常重要。課題研究要考慮學生的參與程度，所以學生的思維模式也是要顧及的，就是你要考慮學生以何種思維方式來理解你的課程內容。教師一般按照自己的編排講課，不會臨時打亂，包括對學生的提問和學生的回答，教師都期望能和預想過程一樣，至于學生的突發奇想等，一般不理會。

有的教師雖然提問學生，但對學生的回答并沒有采納，沒有對學生回答的進行有效的答復，老師疏忽了學生對某個問題的理解。新課程強調學生的自主學習，推出以“主動參與，樂于探究，交流與合作”的學習方式，要使學生主動參與到課堂學習，首先要使學生對所學課程充滿了興趣。“主動參與”是學生的學習態度，“樂于探究”是發現式學習;“交流與合作”是培養學生團隊精神，關鍵是要給學生動腦思考、動手實踐的充足時間。

三、課題研究的目的

我認為開展課題研究有以下方面的目的。

1.解決學校實際問題

在中小學中開展課題研究，在研究中要有清晰的問題定向，明確地知道通過研究要解決學校實際的問題，怎樣開展研究活動才可以達到這個目的。有些學校的研究活動不能解決學校存在的問題，其原由在于所確定的問題還不是學校急需解決的問題之一，所以大家有必要把解決學校實際問題作為研究課題的目的，作為衡量課題研究成果的其中依據。

2.提高課堂教學效率

課題研究都是圍繞課堂教學怎樣高效的問題，怎樣才能達到高效課堂，提高學生的學習能力，是目前中小學教師面臨的最大問題。新課改理念指出：必須強調“知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀”的整合，學生可以通過閱讀直按獲得知識，情感、態度與價值觀，也可以在學科教學中滲透學習，但我們往往會忽略了過程和方法。課題研究是要研究如何讓學生親歷知識的形成過程，達到師生的融洽發展。

3.提升教師專業水平

關于中小學的課題研究還有一個重要的目的，就是通過研究轉變教師的教學方法和過程，積累教師的教學經驗，把教師從繁重的重復性工作中走出來，讓教師成為課堂的引領者。為了達到目的，學校工作需要圍繞教師的專業發展來展開，要逐步做到：學校教育研究的成效，要看教師研究的參與程度，是否提升了教師的專業素養，是否帶動了教師隊伍的建設，促進了青年教師的成長。

4.促進學校的持續發展

課題研究活動要為學校發展提供動力，在解決學校問題時，提出學校努力的路子，通過各種的研究，使學校更好的發展。學校的問題是各有不同，，學校的研究活動不可能一下解決所有問題，只是在遇到新問題的時候，得到新方法，去解決下一個問題。

四、開展課題研究的“三注意”

教師的教學風格、提問方式和價值取向不同，需要為教師作出如何成為受學生歡迎的名師的指引。也許這是教師成功的途徑之一，我們身邊不缺乏優秀的教師，他們的教學風格各有不同，他們的教學也代表了當今的教學主流，他們有的是講授式的，有的以提問為主，有的是練習式的。無論上課是什么風格，課題研究都是一樣要注意下面三種行為：

1.對文獻的檢索

2. 研討交流活動

3. 反思

綜上所述，教師花費那么多的時間和精力進行課題研究，其研究成果是值得推薦的。后續的研究要推廣和深入，需要研究者不斷反思，以促進新的發展;課題研究可以促進學校管理體制的完善，可以指導課堂教學，可以創新教育模式，可以引領高效課堂;課題研究可以激發教師研究的欲望，鍛煉教師的勇氣和意志。關于如何做好課題研究前的理念準備，希望各位同行少走彎路。

參考文獻：

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