《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計

張安娜

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。

2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。

教學(xué)重難點：

感受小嘎子鮮活的人物性格特點，體會作家描寫人物的方法

課前游戲：

同學(xué)們我們在上課之前一起來玩?zhèn)€游戲，我來做動作，你們來猜，

通過一個簡短的小游戲，你們對我有什么印象？我是一個什么樣的老師？你是通過什么來判斷的？

你能給我介紹一下你的同桌嗎？你們平時都愿意與怎樣的同學(xué)交朋友？

一、談話導(dǎo)入

在燦爛的文學(xué)寶庫里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，在本冊書中你都認(rèn)識了哪些人物？都有什么特點？在作家的筆下，這些人物性格特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。今天我們要走進(jìn)第七組課文，繼續(xù)來感受作家筆下鮮活的人物形象，讓我們先到22課人物描寫一組中去認(rèn)識兩個新朋友。

他們和你們年齡差不多大，我們一起來認(rèn)識一下（出示小嘎子和胖墩兒的圖片）

師：他們是誰？認(rèn)識嗎？是怎么認(rèn)識的？

（“小嘎子”是作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。《小兵張嘎》講述了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊長、奶奶的引導(dǎo)下，成為一個名副其實的八路軍戰(zhàn)士的過程。）

同學(xué)們，想和一個人交朋友，必須先了解他的為人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一個怎樣的孩子呢？今天，我們就通過“小嘎子與胖墩兒比賽摔跤”的一個片段去了解他。板書：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

二、初讀課文

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

2.想想小嘎子和胖墩兒是怎樣比賽摔跤的？比賽的結(jié)果又如何？

三、精讀課文

1.請同學(xué)們默讀課文找到描寫比賽摔跤的句子，用“——”畫出來。

2.學(xué)生默讀課文

3.交流反饋

根據(jù)學(xué)生的回答出示語段一：（兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐（qiān）架似的對起陣來……小嘎子摔了個仰面朝天。）

①分析作家的寫作方法。這一段話運用了什么描寫？

②找出描寫比賽摔跤的動作的詞（小嘎子用“□”畫出;胖墩兒用“○”畫出）

③指導(dǎo)朗讀，體會動詞的妙用

4.學(xué)生模仿比賽摔跤。（比賽完，采訪輸?shù)哪莻€人，說說自己為什么會輸，輸在哪？）

抓住動作描寫和心理描寫，體會了嘎子的形象特點

5.小嘎子遇到的胖墩是個怎樣的對手？從哪句話看出來？（生回答）

6.面對如此厲害的對手，小嘎子會想些什么？（請多名學(xué)生交談想法）

他是怎么做的？（結(jié)合課文語句回答）

7.從“蹦來蹦去”“走馬燈似的轉(zhuǎn)”“使巧招，下冷絆子”看出小嘎子是一個怎樣的孩子？生回答：聰明、富有心計、爭強好勝（教師適時板書）小嘎子抓住胖墩的弱點，圍著他蹦來蹦去，想找準(zhǔn)機會下手，這是個機靈的小家伙。誰能把這樣一個機靈、充滿智慧的嘎子讀出來。全班齊讀。

8.文中還有那些地方也反映了小嘎子聰明、富有心計的特點？學(xué)生談自己的理解。

9.同學(xué)們，小嘎子面對如此膀大腰粗的對手害怕了嗎？從中你又看到了一個怎樣的嘎子？（勇敢）

10.盡管嘎子很勇敢，但是他的對手實在是太強大了，以至于他后來有些沉不住氣了，使用了最后一（鉤）我們一起來讀最后一句話：生齊讀語段：小嘎子已經(jīng)有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。

11.師：同學(xué)們，小嘎子，這一鉤，“鉤“掉了什么？（學(xué)生回答）

師：從嘎子的這一鉤，你又看到了一個怎樣的嘎子？

12.播放小嘎子與胖墩比賽摔跤的視頻讓學(xué)生觀看

四、拓展閱讀，豐富“嘎子”形象

1.師：同學(xué)們，通過品味詞語，我們對小嘎子的性格有了一定的了解。現(xiàn)在就你的了解，小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，你覺得他此時此刻心里會怎么想？會對胖墩說什么？

生：我覺得小嘎子心里會很不服氣，他會說：有本事再來一盤。

生：我覺得小嘎子此時心里會很害羞，覺得很不好意思，因為一開始他信心百倍的。

生：小嘎子心里會很著急，因為他的手槍輸?shù)袅耍撬植荒苓@樣就熟了，所以他會說：“胖墩，摔跤摔不過你，咱來爬樹，怎樣？”

2.師：小嘎子當(dāng)時到底怎么說的呢？

屏幕出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！”生齊讀。

3.第二次摔跤開始了，你覺得這次比賽結(jié)局會怎樣？課件出示第二次摔跤的片段。學(xué)生自由朗讀。

4.師：小嘎子，這回勝了嗎？怎么勝的？

生：靠咬了胖墩一口才勝利的。

師：小嘎子靠‘咬人這一不太光彩的動作取得了勝利，你還想和他交朋友嗎？”（生回答）

5.教師引導(dǎo)：小嘎子為什么要“咬”？“咬”這個字體現(xiàn)了小嘎子什么樣的性格特點？（爭強好勝）想取得比賽的勝利是為了什么？（保護(hù)槍）為什么要保護(hù)槍？（成為真正的戰(zhàn)士去抗擊日寇、保家衛(wèi)國）這樣的小嘎子你喜歡嗎？（生回答）

教師小結(jié)：你看，有一個人的性格并不是十全十美的，而是在成長的過程中不斷完善的。調(diào)皮搗蛋的小嘎子就是這樣的，他后來在區(qū)隊長、老鐘叔、奶奶的引導(dǎo)下成為了一名真正的八路軍戰(zhàn)士。

五、作業(yè)布置

1.閱讀《小兵張嘎》或觀看這部電影。