淺談在課堂教學中培養學生自主學習

尤玉婷

摘要：小學生自主學習是一種主動的學習，需要老師經常地啟發和引導，課堂教學給予足夠重視有意識地在課堂中運用各種策略，并不斷地進行培養和訓練，培養學生勇于發現、積極探索、大膽創新的能力，學生掌握了方法，也就能利用方法去學習語文學得更快樂，學生學會了更有效地去獲取知識，久而久之讓學生學會自主學習的能力，為今后的高效學習成長打下良好的基礎。

關鍵詞：自主學習;讀;思;議;練

中圖分類號：G622 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0019-01

小學生是學習啟蒙的關鍵時期，在課堂教學中培養學生自主學習是非常重要，老師在平時的語文課堂教學中要調動他們主動參與學習的積極性和主動性，并激發學生的學習興趣，努力將課堂上的教學內容、教學方式進行優化，以教師為主導，學生為主體，指導學生由不懂到懂，不會到會，由不善于學習到善于學習，讓學生自主學習，必須把讀、思、議、練貫穿于課堂教學的全過程。這樣有助于小學生獲取全面的知識和技能，為今后的高效學習成長打下良好的基礎。

1.讀

課堂中朗讀和默讀是閱讀教學中最經常最重要的訓練。我們要根據不同年段的朗讀的目標要求，通過引導學生朗讀理解文中的內容和發展語言，從而陶冶學生的情感。在課堂教學中，培養學生的讀書能力，通過默讀、朗讀、重點讀、自由讀、分角色讀等方式，把讀說、讀想、讀問有機聯系起來，從而使學生掌握讀書的基本方法，做到會讀、讀懂、讀透、融知識的掌握和能力的培養于讀的訓練中，如我在教學一年級《小壁虎借尾巴》這篇課文時，讓學生重點讀小壁虎向小魚借尾巴第三自然段的每一句話，從“這一段有幾句話，每句話說的是什么？……