交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)互動中的實踐研究

朱珊珊

【摘 要】 在新課程改革的大背景下，教學(xué)手段得到了豐富和擴充，信息時代的快速發(fā)展，使得科技逐漸走進了教學(xué)的課堂，交互式電子白板就是這方面的一個典型代表。這種技術(shù)的使用，使得小學(xué)語文教學(xué)的手段豐富多彩，有效激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，打破了沉悶的課堂氛圍，提升了教學(xué)的質(zhì)量和效率。筆者從自身的使用經(jīng)驗出發(fā)，以低年級識字教學(xué)為例，闡述小學(xué)語文教學(xué)互動中交互式電子白板的運用與實踐。

【關(guān)鍵詞】 交互式白板;小學(xué)語文;識字教學(xué)

在科技發(fā)展的時代，教育教學(xué)的資源也逐漸實現(xiàn)科技化、互動化、便捷化，各種各樣的科技被運用到教學(xué)實踐當中。如我們熟知的多媒體技術(shù)、投影儀等已經(jīng)得到教師的廣泛使用。但是，這些技術(shù)還是存在一些缺點，比如缺乏互動的特點，而是停留于教師的操作（即播放音頻、視頻、圖片等），不能很好地體現(xiàn)互動性。而交互式電子白板的使用，則改正了這一缺點。

一、在教學(xué)中使用交互式電子白板的優(yōu)點

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中

首先，交互式電子白板的操作和使用比較簡單，教師在教學(xué)的過程中很容易上手。其次，電子白板可以有效地和學(xué)生形成互動，在互動的過程中吸引孩子的注意力，調(diào)動孩子的參與熱情，讓他們饒有興趣地參與到課堂教學(xué)中來。比如說教師可以設(shè)置簡單的問答環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)，用一些特效吸引眼球。最重要的就是學(xué)生可以沒有門檻地使用白板，將其作為自己的學(xué)習(xí)工具。

2.營造活躍的課堂氛圍

傳統(tǒng)的文字教學(xué)可能比較枯燥，沒有什么新奇之處，所以小學(xué)生就提不起學(xué)習(xí)興趣。而多媒體的使用一般還是以教師的操作為主，教師在課后制作了精美的課件，然后在課堂教學(xué)中以幻燈片的形式播放給學(xué)生觀看。雖然豐富了課堂的教學(xué)方式，但是缺少了互動。而白板的運用可以讓教師請學(xué)生上臺進行互動默寫等，帶動課堂氣氛。

3.提升教學(xué)效率

如果教師運用傳統(tǒng)的板書進行教學(xué)，那么中間會浪費很多時間，多媒體的翻頁和播放操作雖然比手寫要便捷很多，但是仍然存在因為尋找某一頁內(nèi)容而花費時間的問題。交互式白板就不存在這些問題，教師可以一邊講解、一邊書寫，而且重寫也是非常方便的，可以有效提升教學(xué)效率。

二、交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中具體的使用辦法

1.利用多種色彩的筆書寫，視覺沖擊感強

交互式電子白板支持教師利用多種色彩的筆進行書寫，不僅能選擇字的顏色，還能選擇字體、大小等，可以有效區(qū)分不同的教學(xué)內(nèi)容。除此之外，字體還可以設(shè)置它的透明度，這樣可以在上面進行疊加，也是非常方便的。教師在進行教學(xué)的時候，給學(xué)生的視覺造成強烈沖擊，對知識的分類、區(qū)別就一目了然了。如部編版的識字教學(xué)中，教師在教到《偏旁》一課時，可以將偏旁用一個顏色寫出來，剩下的部件用其他的顏色，達到區(qū)分的效果。

2.隱藏拖拽等功能，使用便捷

我們知道，在教小學(xué)生認字的時候，一定不能只停留于生字上面，而是需要結(jié)合具體的句子來進行教學(xué)。在這個過程中，我們可能需要學(xué)生先認識這個字，然后再帶入具體的句子當中。那么，白板的隱藏或者拖拽的功能這時候就可以派上用場了，使用非常便捷。像 “草長鶯飛二月天”這一句當中，“鶯”字是需要學(xué)習(xí)的生字，那么我們先把詩句的其他部分隱藏起來，然后單獨顯示“鶯”字，而且可以將對應(yīng)的動物圖案拖拽過來，形成具象式記憶。

3.游戲教學(xué)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)

電子白板有游戲教學(xué)的功能，比如說轉(zhuǎn)盤游戲，在轉(zhuǎn)盤上放一些需要學(xué)習(xí)的生字，然后轉(zhuǎn)動被指到的字需要孩子們進行辨認。如果可以快速辨認出來，那么說明孩子已經(jīng)熟練掌握了這個字;如果不行，那就需要進一步學(xué)習(xí)，直到完全熟悉、掌握所有的生字。游戲教學(xué)的方法主要是寓教于樂，打破傳統(tǒng)課堂那種枯燥和沉悶的氛圍，營造活躍的課堂氣氛，讓孩子們?nèi)硇耐度氲接螒虍斨校酝娲賹W(xué)。

4.橡皮擦的靈活使用，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中

橡皮擦的功能我們在多媒體當中也是熟悉的，這一功能的設(shè)置主要是為了讓教師在使用工具的過程中寫錯了字可以及時得到修正。但是我們完全可以用橡皮擦功能來進行識字教學(xué)。比如我們學(xué)習(xí)“花”字，教師先使用橡皮擦功能將正確的拼音隱藏起來，讓學(xué)生自由地進行辨認，然后再通過展示正確讀音的做法來達到教學(xué)的目的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師不是什么東西都灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識字、辨認生字。

5.展示標準寫法，規(guī)范學(xué)生書寫

剛開始練字的時候，很多人都是在田字格當中練習(xí)的，可以規(guī)范書寫，不至于把字寫得東倒西歪。對于低年級的學(xué)生來說，剛開始學(xué)習(xí)寫字，一定要掌握規(guī)范的書寫，才能在一開始就養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。如果起步階段就敷衍了事，那么等到年紀稍微大一些就很難再去矯正了。白板的使用可以展示標準的寫法，還能將字放大，讓學(xué)生看清楚筆畫的細節(jié)，方便學(xué)生照著規(guī)范的字體進行臨摹練習(xí)。

總而言之，識字是學(xué)習(xí)語文學(xué)科的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)當中一個重要的部分，因此需要任課教師重視。而將互動式電子白板運用到小學(xué)生的識字教學(xué)中，可以帶來諸多便利，無論是對“教者”還是“學(xué)者”，白板都是具有諸多優(yōu)勢的學(xué)習(xí)工具。使用白板能讓識字課堂增添許多樂趣，實現(xiàn)師生之間更多互動，提升教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]薛育芬.交互式電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2020（02）：58-59.

[2]潘艷麗.交互式電子白板與小學(xué)語文識字教學(xué)的有效整合[J].學(xué)周刊，2019（26）：139.