社區教育特色課程建設的實踐分析

馮慧娣

【摘?要】和傳統的學校教育模式相比，社區教育課程更加重視知識實用性。與此同時，由于不同地區的社區教育所面向的群體特點不同，在設計社區教育課程內容和形式的時候，也要遵循因地制宜的原則，秉承著從群眾中來到群眾中去的建設方法。

【關鍵詞】社區教育;特色課程建設;實踐方法;教育理念;專業技能

我們應當立足于不同社區的文化特色，來對課程內容進行科學的設計，確保社區教育課程能夠有效滿足社區成員的技能提升需求，并在這一教育過程當中，潛移默化地在社區當中塑造良好的文化氛圍。

一、淺析社區特色課程建設過程當中存在的問題

（一）社區教育特色課程缺乏足夠的深度

近些年來，雖然我國在社區教育領域方面取得了一定的發展成果，同時也使得部分地區的社區居民在參與社區教育課程的過程當中吸取了諸多有益的知識養分，但是由于我國長期存在著地區性的教育資源分配不平衡問題，因此，大部分地區的社區教育課程依然缺乏足夠的深度，無法為居民提供成體系的教育內容。

（二）課程的整體重復率居高不下，課程質量參差不齊

由于不同社區的課程建設人員在進行課程開發工作的過程當中缺乏良好的信息共享意識，因此，我國社區教育課程重復率居高不下的問題一直沒有得到有效的解決。究其本質，這一問題之所以會長期存在，和地方政府缺乏有力的監管機制有著密不可分的聯系。除此之外，由于缺乏系統性的管理，因此許多地區在開發自身的社區教育課程的時候，往往缺乏對社區實際情況的充分考慮，

而現有的教育資源也無法得到充分的整合。長此以往，不僅社區居民的真實教育需求無法得到有效的滿足，同時，也會使得我國整體的社區課程建設水平難以得到有效的提升。

（三）社區教育特色課程設計人員的專業性不足

我國許多地區由于這些課程設計人員并未受過專業性的訓練，因此在設計課程內容、打造課程體系的過程當中，往往存在著一定的隨意性。當前很多社區課程設計人員由于缺乏足夠的資金支持和專業能力，往往會忽略問卷調查等重要的環節，這樣一來，必然會使得社區教育課程的質量大打折扣。除此之外，由于沒有得到權威機構的支持和引導，因此各個地區的社區教育課程設計人員往往無法進行及時的信息共享和資源互換，也必然會給課程開發過程帶來諸多的阻礙。

（四）缺乏有效的宣傳推廣機制

由于我國沒有建立一個專門負責社區課程開發和推廣的權威機構，因此，許多地區在推廣社區特色教育課程的時候，往往存在著一定的隨意性和主觀性。與此同時，由于宣傳經費有限，大部分社區只能將宣傳范圍局限于社區周邊，而無法進行大面積的推廣。這樣一來，不管是在招生過程中還是在打造社區教育機構權威形象的過程當中，都會面臨諸多的難題和挑戰[3]。

二、淺析提升社區教育特色課程建設效果的途徑

（一）對課程建設模式進行不斷的優化

從整體的發展情況來看，我國當前的社區特色課程依然存在著重數量、輕質量的問題。為此，我國相關部門應當致力于對各地的社區教育課程設計人員進行引導，并立足于這一現狀，不斷改良課程內容。

首先相關人員應當在開發課程之前，提前做好相應的問卷調查工作，了解當地居民在成人學習方面所面臨的困難和實際的需求，并以此為基礎來制定合理的課程方案。除此之外，在對課程體系進行優化的過程當中，相關人員還應當積極吸取科學的課程設計經驗和理念，以此來提高課程內容的豐富性和完善性，為社區居民綜合學習能力的提升打下良好的基礎。

其次，為了激發社區課程開發人員的工作主動性和積極性，相關部門還應當在日常工作過程當中，積極開展相應的課程競賽活動，讓居民來評選出最受歡迎的課程項目，并對課程設計人員和教育人員進行一定的鼓勵和嘉獎。與此同時，還應當致力于整合社區資源，以此來建立起當地的教育品牌，從而吸引更多的生源。

最后社區教育負責人就必須致力于開發出一套多樣化的教學模式，充分融合線上線下教學的優勢，來提升課程的實用性，滿足受教育群體的學習需求。

（二）建立規范化的社區教育課程管理機構

當前我國許多的社區教育體系之所以普遍存在著專業性不足的問題，從本質上來看，和社區教育課程管理機構缺乏足夠的權威性和規范性有著很大的關系。針對這一問題，我國應當致力于搭建一個專門負責統籌社區教育課程建設工作的部門，并以此為中心，來統一規劃和分配各個地區的教育資源，收集各個地區居民的實際學習需求信息，并制定合理化的課程規劃方案，避免課程在建設過程當中出現資源重復配置的問題，優化人財物的使用效率。

（三）引進多種信息化教育手段，整合線上線下教育資源

在當前互聯網教育技術不斷發展的背景下，為了解決我國部分地區教育資源匱乏的問題，相關部門應當致力于借助優質的信息化教育手段，來對線上線下的各類教育資源進行有效的整合。除此之外，在各地開展具有地方特色的教育活動的過程當中，相關部門也應當發揮自身的主導作用，通過線上視頻等形式來為教育水平較為落后的地區輸送優質的教育資源。

（四）致力于引進專業化的課程開發和教育人才

社區教育特色課程的質量之所以無法在長期內獲得穩步的提升，和相關領域的專業性人才較為匱乏這一問題有著密不可分的聯系。為了解決這一問題，我國的社區教育部門應當致力于在引進和培養人才方面投入更多的資金。其次，還應當從我國各大高校當中引進教育領域的專業人才，使之能夠成為社區特色課程開發的堅實后盾。

三、結語

社區教育特色課程建設水平的不斷提升，一方面能夠使得我國的成人居民擁有更為豐富的受教育途徑，并獲得更為優質的教育資源，另一方面，也能夠為我國全民文化素質的不斷提升打下良好的基礎。而本文正式以此為基礎，提出了一系列科學的社區課程建設改革措施，能夠為相關部門提供有益的借鑒。