淺談幼兒口語表達能力的培養

張春榮

【摘 要】幼兒的口語表達能力在生活中具有重要意義，而家長與教師在這個過程中起著關鍵性的作用，學前教育中對幼兒口語表達能力的培養也成了重點目標，教師應在教學過程中不斷創新方法、總結經驗。因此，本文主要從如何培養幼兒的口語表達能力以及相關方法作出具體闡釋。

【關鍵詞】學前教育;口語表達;教學方法

語言在社會交流及情感溝通中起著必不可少的作用，隨著幼兒的不斷成長、認知水平的不斷上升，其對口語表達能力的要求也相應提高。而培養幼兒的口語表達能力是一個長期的過程，如何在符合幼兒接受能力的范圍內有效培養他們的口語表達能力，筆者就個人經驗總結出如下幾點方法策略。

一、趣味游戲，活躍課堂氛圍

在學前階段，幼兒表現為對外部事物有著極大的興趣，會嘗試去模仿和學習，而處于一個輕松愉悅的氛圍中更有利于他們接受。因此，營造出一個寬松和諧的課堂氛圍對提高幼兒的接受能力有著重要作用，在此基礎上，通過一些精心設計的益智游戲來吸引他們的興趣，讓幼兒想說、敢說、會說，幼兒敢于開口就是成功的第一步，為進一步的學習做好鋪墊。

這里舉例幾個小游戲，第一個是“傳電報”，教師給幼兒說一些內容，可以是一句話，也可以是一個小故事等等，復雜程度由易到難，幼兒聽后傳給第三個人，以此類推，最后一個人向教師復述內容，這個游戲可以培養幼兒的記憶力和語言復述能力。第二個是用卡片訓練造句，教師可以展示出一組圖像卡片，如衣服、報紙、一盆花、媽媽、小朋友、爺爺等等，讓他們任選幾張組成一句話，例如爺爺在看報紙、媽媽在洗衣服、小朋友穿上了新衣服……在暢所欲言之后，教師可以適當調高難度，引導幼兒對自己說的這句話加以修飾，如：爺爺戴著眼睛坐在沙發上看報紙、媽媽一邊洗衣服一邊唱歌，通過這些訓練，讓幼兒發散思維，刺激多重感官，認識到對語言的學習與自己身邊的人、事、環境緊密聯系著，同時也調動了幼兒的積極性、主動性，在一個寬松的課堂氛圍中愿意去說、敢于去說，從而慢慢達到會說，從而提高了他們的口語表達能力。

二、結合實際，提高認知能力

語言表達的基礎是對周圍事物有一定的認知能力，幼兒平時所見所聞都是他們進行模仿表達的一個前提，二者是密不可分、相互促進的。因此，要想提高幼兒的口語表達能力，就要從他們平時所處的環境入手，提高他們的認知能力。教師在日常中就要有意識地觀察和傾聽幼兒的意愿，通過對周圍環境的一些設置來提高幼兒的認知能力。

例如，在教室中設置圖書角，擺放一些適合幼兒這個年齡階段去看的圖書，有益于他們身心的發展，教師應當留出一些讓幼兒自主安排的時間，鼓勵幼兒通過閱讀圖書去了解知識，從而提高認知水平，也可以設置科學角，手工角等等，通過一些有趣的小實驗、自己動手做手工、畫畫、堆積木、橡皮泥等方式發展幼兒的觀察能力、想象能力、動手能力、思維能力和記憶能力，在有一定的認知基礎上，再鼓勵他們將認知能力轉換為口頭表達能力，有了能說的東西，才能說出來。伴隨著逐漸提升的認知能力，幼兒的口語表達能力也會形成質的飛躍，二者同步提高，相輔相成。此外，還要鼓勵幼兒多接觸生活，花草樹木、小鳥云朵，讓大自然也成為幼兒學習的場所，充分發揮他們的想象力與好奇心，去探索，去認知，在潛移默化中豐富自己的語言、開闊視野，提高口語表達能力，自然水到渠成。

三、創設情境，鼓勵實踐交際

在教學過程中，要加強師生之間的互動，調動積極性，創造一個平等的環境，克服“說的好多說，錯了不讓說”的做法，要充分考慮到每一個學生，而口語表達最終還是要運用到實際生活中的，所以先在課堂上創設模擬情景，寓教于樂，教師學生可以分別扮演不同角色，進行表達訓練，在達到一定基礎后，就可以鼓勵幼兒在實際情景中去練習。

生活中需要口頭表達的情景有很多，比如，家中來了客人時，對客人的問候與招待;在去購物時，詢問價格與結賬;日常的請求幫助和同意拒絕、借還東西和感謝道歉等等，都可以進行對話的訓練。教師應與家長做好協調，在生活中鼓勵幼兒去表達，可以經常帶孩子去走親訪友，邀請他的朋友來家中做客，創設良好的口語表達條件，只有不斷鍛煉才能進步。一開始幼兒可能多多少少有不適，這時候家長教師應當不斷鼓勵，有問題就找出原因，有進步就表揚，并將學校和家中的情況及時互相轉告，讓家校雙方都能了解到幼兒的發展狀況，再做出進一步調整，循序漸進，逐步培養和提高幼兒的口語表達能力。

綜上所述，要抓住幼兒的興趣與好奇心，使其在學前階段具備充分的口頭表達能力，就要創新教學形式，營造出一個寬松自由的課堂氛圍，調動幼兒的積極性、主動性，運用多種形式吸引他們的學習興趣，在日常生活中自主探索，不斷豐富自身的詞匯量和認知水平，能夠關注生活和周圍環境，去模仿和學習，此外，還要鼓勵幼兒在實際生活中去表達，進行對話交際，循序漸進，由易到難，多去關注幼兒的心理狀態，及時給予鼓勵幫助，有意識的創設情境，從而培養和提高他們的口語表達能力，讓幼兒得到充分的發展。

參考文獻：

[1]張俊玲.淺談在學前教育中對幼兒口語表達能力的培養[C].第五屆世紀之星創新教育論壇，2016.

[2]李嬡.淺談如何在添畫活動中培養幼兒的口語表達能力[J].學周刊旬刊，2016（01）.

[3]周英英.淺談提高幼兒口語表達能力的途徑[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018（09）.