糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用效果

王甜

【摘 要】目的：探討健康教育的方法應用于內分泌科糖尿病護理中的效果分析。方法：分別選取我科100例糖尿病住院患者以隨機數字表法均分為觀察組和對照組，觀察組進行強化健康教育，對照組進行常規健康教育。觀察兩組護理干預后血糖水平、并發癥發生率以及疾病相關知識掌握程度。結果：觀察組空腹血糖、餐后h血糖，觀察組患者血糖指標控制達標率明顯高于對照組，患者對各項指導行為的依從性明顯高于對照組，并發癥3.44%明顯低于參照組8.78%，疾病相關知識掌握程度評分則高于參照組，組間數據對比均具統計學意義（P<0.05）。結論：健康教育在內分泌科糖尿病護理中的應用效果非常好，值得大力推廣。

【關鍵詞】糖尿病;健康教育;護理;應用效果

【中圖分類號】R473.5【文獻標識碼】B【文章編號】1002-8714（2020）08-0262-01

糖尿病是內分泌科中一種非常常見的慢性疾病，糖尿病的發生與胰島素分泌缺陷，以高血糖為主要特征， 患者主要表現為三多一少。目前臨床中還未找到完全治愈糖尿病的方法，因此糖尿病患者在入院后多進入內分泌科進行治療。其目的是為了降低患者血糖水平和減少糖尿病并發癥的發生[1]。臨床經驗表明，為糖尿病患者實施有效的健康 教育是提高患者用藥依從性的有效措施[2]，文中詳細分析了糖尿病患者健康教育的方法。

1 資料與方法

1.1一般資料：

將我科在017年7月-2019年7 月期間收治的00例糖 尿病患者的病例資料，并將其分為對照組和實驗組，每組各0 例。其中， 對照組：男6例，女4 例。年齡8-80 歲，平均（4.16±15.24）歲。病程-16 年，平均（.08±3.52）年，實驗組：男6例，女4例。年 齡0-79 歲，平均（5.89±13.01）歲。病程-17年，平均（.11±3.49）年，兩組患者性別、年齡、病程等一 般資料無顯著差異（P<0.05）。

1.2 方法：

對照組患者均采用常規內分科護理干預，在患者住院期間根據患者的血糖水平定時對其血糖進行測量，并根據其血糖測量結果制定相應的用藥方案，同時對患者實施常規護理。觀察組則于對照組基礎之上加強糖尿病健康教育，健康教育護理措施包括以下內容：1.患者入院后給患者講解關于各項檢查，各項指標意義，講解各種醫療器械的使用及作用，治療重點等。2.邀請科里內分泌專家為患者及家屬講解糖尿病相關知識。3.了解患者心理狀況開展心理疏導。4. 患者普及全面的用藥知識，說明常用藥物的應用禁忌、具體用法，說明遵醫囑用藥和規律用藥的重要性，對于需要注射胰島素的患者，教會患者怎樣選擇注射部位，怎樣正確應用注射筆，提醒其注射胰島素后做適當停 留。教會患者怎樣應對低血糖，囑咐其日常可以備幾粒糖果，方便低血糖是應對。5.建立患者醫生交流微信群進行交流。6.將糖尿病相關知識制作成冊，文字表述講究淺 顯易懂，并輔以圖片說明，化枯澀難懂為簡單有趣，使患者及家屬可更好的理解并執行7.在院期間定時觀看糖尿病教育視頻。[1-3]

1.3 觀察指標

將兩組患者經護理干預后 年期的血糖水平、并發癥發 生例數及疾病知識掌握情況進行對比分析，其中疾病知識包括藥物知識、飲 食健康、運動鍛煉方法及危險因素等，采用百分制，其分值越高則表示患者 的疾病知識掌握程度愈佳。[4]

1.4 統計學分析

憑借 SPSS22.0完成有效數據的統計學分析，血糖水平、疾病相關知識知曉水平等計量資料以（X±S）表示，檢驗方法以獨立配對 t 進行;并發癥發生例數等計數資料以例數和率表示，檢驗方法以x2為準。結 果呈P<0.05 則說明數據差異具統計學意義。[5]

2 結果

2.1 護理干預后，實驗組患者的血糖控制達標率、用藥依從性以及護理滿意度均優于對照組（P<0.05），由此可見，在內分泌科護理中對糖尿病患者實 施健康教育干預的臨床效果顯著。詳情可見表1.

2.2 并發癥對比如表，觀察組并發癥總發生率為3.44%明顯低于參照 組18.78%，差異存統計學意義（P<0.05）。

2.3 糖尿病相關知識掌握情況對比? 經統計整理，觀察組相關知識掌握 程度評分為（92.13±4.57）分;參照組則為（78.29±6.81）分。兩者相較， 觀察組明顯占據優勢，數據差異有統計學方面的意義（P<0.05）。

3 討論

糖尿病的發生乃由體內胰島素分泌不足或功能障礙而致，屬于一種慢性終身性疾病，一旦罹患該病，則終其余生都需要依賴藥物來控制血糖水平于正常值內。在臨床中，內分泌科糖尿病患者對疾病癥狀，治療過程，護理過程等的認知不足可影響內分泌科糖尿病患者的遵醫行為本次研究結果表明，加強健康教育的觀察組其血糖控制水平、并發癥發生率以及疾病相關知識掌握程度均明顯優于僅行常規護理的 對照組組間數據差異均具統計學意義（P<0.05）。 綜上，糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用效果很好值得大力推廣。[2-4]

參考文獻

[1] 安瑞肖，張淑妙，郭春霞，等.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用 研究[J].中國中醫藥咨訊，2016，03（4）：372-372.

[2] 于淼，于艷華，劉姝婷，陳天慈，孫巍.糖尿病健康教育在內分泌科護理中 的應用[J].糖尿病新世界，016 ，9 （17） ：163-165。

[3] 張紅霞.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用效果分析[J].臨床研 究，016 ，4 （11） ：118-119.

[4] 彭玲，史俊英全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用[ J].世界最新醫學信息文摘，2018，18（37）：77-202.

[5] 謝文慧. 全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用效果觀察 [ J]. 中國現代藥物應用，2018，12（04）：141-142.

[6] 何盈春.健康教育干預在內分泌失調合并糖尿病護理中的應用研究[J].糖尿病新 世界，2018，21（12）：148-149. [5] 王青春健康教育干預在內分泌失調合并糖尿病護理中的應用研究[J].糖尿病天 地，2018，15（3）：225.