幼兒園游戲化足球課程研發活動初探

楊小芳

摘要：足球是一種受眾廣泛、強調團隊協作與個人技巧的體育活動，但對于幼兒而言，足球規則較為繁雜枯燥。因為身體素質的原因，幼兒不可能如同中小學生一般，練習各種各樣足球技巧，而枯燥的足球訓練過程也并不符合幼兒的興趣愛好。因此，要想在學前教育中引入足球課程，就需要教師研發游戲化足球課程，將足球規則及相關的教學內容都滲透在游戲活動之中。

關鍵詞：幼兒園;游戲化;足球課程

中圖分類號：G613.7 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0278-01

游戲化課程是學前教育改革的重要方式，這種課程符合幼兒的學習認知心理，能夠有效的調動幼兒的學習積極性，引導幼兒自主自覺的參與到教學活動中，得到知識與技能、情感與方法等內容的培養[1]。學前教育中的足球教學也是如此，教師需要開發游戲化的足球課程，以幼兒喜愛的游戲為載體，對幼兒進行足球相關內容的教學，促進幼兒身體素質及足球能力的發展。

1.研發游戲化足球課程的意義

在游戲化足球課程中，足球及相關的內容并不是課程的主體，課程的主體是游戲化的足球規則或足球技巧等內容，教師以這些游戲化的教學內容為載體，對幼兒進行教學。游戲化足球課程有眾多的教學目標，例如以足球規則為載體，培養幼兒的團隊合作精神;或者以足球為材料，鍛煉幼兒的滲透協調性，提升幼兒身體素質;或者將足球規則轉變為一些室內游戲，教導幼兒足球競技規則，促進幼兒智力發育。在游戲化的足球課程中，教師需要針對幼兒的實際情況，開展相應的教學活動，促進幼兒身心健康發育[2]。而對于幼兒而言，足球是一種較為陌生的體育運動，幼兒在生活中較少遇見與足球相關的現象，只有在影視作品中才能經常觀看到足球運動的全貌。因此，足球運動對幼兒較有吸引力。在進行與足球相關的教學時，幼兒的注意力能夠較輕易的集中在教師或者足球上，便于教師開展教學活動。并且，相較于一般的幼兒玩具，幼兒們能夠使用足球進行多樣化的游戲，如單個幼兒玩足球，或者多個幼兒自行組織成為一個“小足球社”，在自覺或者不自覺的情況下，幼兒們能夠利用足球發展自己或者團體的體育精神及其他能力。

2.游戲化足球課程的內容研發方向

2.1 將技巧教學游戲化，提升幼兒身體素質。足球是一項對運動員技巧有較高要求的競技性體育運動，在足球課程教學中，技巧教學是重要的內容，但足球技巧并不適用于幼兒的足球課程中。因此，教師應當將足球技巧的教學游戲化，讓幼兒在游戲化的足球技巧教學中得到身體協調性的鍛煉，并且對相關的足球技巧有粗淺的了解[3]。

足球運動有多種技巧，其中運球、過人、傳球、射門等技巧可以適當的引入幼兒足球課程中。在游戲化的足球課程中，教師應當將這些技巧與幼兒喜愛的游戲活動進行巧妙結合，以此激發幼兒的游戲興趣，培養幼兒對足球的興趣。以射門為例，在研發教學內容時，教師需要考慮到幼兒園的實際場地大小，以及幼兒本身的身體素質。教師可以將足球換成小皮球，或者是與美術活動相結合，使用幼兒在美術課程中制作的紙質足球。然后教師在教室的墻壁上繪制較大的球網，并且將球網分成不同的方塊。最后教師再引導幼兒開展相應的游戲，瞄準某個格子，模擬射門。這樣的游戲較為簡單，但是對幼兒足球基本能力、身體素質都有較好的培養效果。

2.2 將體育精神游戲化，加強幼兒對足球的了解。主題游戲是學前教育中的一種重要教學活動，教師創設社會中的相應情景，然后組織幼兒進行角色扮演，進而讓幼兒在角色扮演過程中得到生活技能、社交能力等知識的培養[4]。教師在研發游戲化足球課程時，可以創設與足球有關的情景，通過這些情景促進培養幼兒的體育精神。

以足球對抗競技元素為例，教師可以組織開展幼兒化的足球競賽，以某項足球技巧為項目，引導部分幼兒自行組成多個“小足球隊”，然后進行技巧競賽，其他的幼兒自行報名扮演裁判、解說員、拉拉隊員等角色。如教師可以舉辦運球比賽，要求幼兒球隊比較低速運球高桿的能力，總用時最少的隊伍獲勝。或者教師可以舉辦傳球比賽，組織幼兒圍成圓圈，依照順序互相傳球。這些游戲都較為簡單，符合幼兒的實際能力，能夠有效的鍛煉幼兒的足球技巧與體能。當幼兒有了一定的技能之后，教師還可以開展對抗性較強的模擬足球比賽。通過這樣循序漸進的競賽活動，教師能夠讓幼兒是對足球及比賽有更多的了解，并在這個過程中培養幼兒的合作、拼搏等體育精神。

結束語

綜上所述，游戲化的足球課程在學前教育中有較大的應用價值。在游戲化足球課程的研發實施過程中，教師需要充分了解課程的價值，并依據其價值探索更多的課程研發方向。在實踐中，教師應當將足球的技巧教學游戲化，讓幼兒能夠在游戲中鍛煉提升足球技能與身體素質。同時，教師也應當循序開展足球競賽主題游戲，以游戲發展幼兒合作、拼搏等體育精神。

參考文獻：

[1] 林慧斐.在“滾動”中成長——幼兒園足球游戲化課程探究[J].教師，2018（21）：83-84.

[2] 邱琳.幼兒園足球游戲課程的構建與實施[J].好家長，2018（53）：58-59.

[3] 李志軍，江曉東.我和足球的快樂“約會”——海門市舉行幼兒園游戲化足球課程研發活動[J].校園足球，2017（02）：22-23.

[4] 周榮榮.在“滾動”中成長——幼兒園足球游戲化課程探究[J].中華少年，2016（25）：248-249.