傳承北京文化 悅享英文戲劇

趙曉丹 韓雅楠 原媛 李佳樾

《基于小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的戲劇教育實(shí)踐研究》作為回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課題已開展幾年，《戲劇元素在英語課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究》作為其子課題促進(jìn)英語教學(xué)改革，學(xué)生們?cè)谟⒄Z戲劇課程中學(xué)語言、煉思維，在戲劇活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.英語課里游北京? ?文化傳承我先行

結(jié)合Travel主題，學(xué)校開展“邀你逛北京”英文戲劇活動(dòng)，學(xué)生們一起相約云端，共享英文戲劇。

學(xué)生們積極參與，搜集資料，在“讀者劇場(chǎng)”中進(jìn)行展示。高年級(jí)學(xué)生給自己的講解配上音樂和圖片，用生動(dòng)的配音和靈動(dòng)的畫面展現(xiàn)自己;低年級(jí)學(xué)生也不禁拿起畫筆，將美味的宮廷奶酪、可愛的兔爺畫在紙上，并用稚嫩的英文講述傳統(tǒng)小吃的淵源，有的同學(xué)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起表演。戲劇教育的浸潤(rùn)為每一個(gè)學(xué)生插上了翅膀，他們?cè)鷮?shí)的臺(tái)詞功底和自信流利的表達(dá)，讓我們感受到古老北京散發(fā)著的無窮魅力。

“邀你逛北京”文化之旅使學(xué)生的居家生活更豐富了，英文表達(dá)能力和表演技能也大大提升了。他們?cè)谟糜⒄Z演繹北京傳統(tǒng)文化的同時(shí)，立志要做文化傳承的先行者。

2.戲劇浸潤(rùn)話成長(zhǎng)? ?躍躍欲試當(dāng)導(dǎo)游

在結(jié)束了第一階段的“讀者劇場(chǎng)”展示活動(dòng)后，我們開啟了“小導(dǎo)游海選”活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，他們頭戴某旅行社的帽子，身穿小黃馬甲，一手舉著小旗子，拿著宣傳冊(cè)，耳戴麥克風(fēng)，用手繪海報(bào)，帶我們“漫步”京城。

為了呈現(xiàn)更逼真的展示效果，有的學(xué)生還用舊紙盒做出了微縮模型，用英語繪聲繪色地為我們介紹著南鑼鼓巷里的胡同文化和風(fēng)格迥異的店鋪。在小導(dǎo)游的介紹中，宏偉的天壇，壯觀的長(zhǎng)城，琳瑯滿目的南鑼鼓巷店鋪，美味誘人的北京小吃，吸引著觀眾們的眼球。他們豐富的表情、幽默的語言、生動(dòng)的表演，讓我們仿佛真的置身其中。

“嚴(yán)格犀利”的大眾評(píng)委和“戲精”一般的小導(dǎo)游們之間的對(duì)手戲更是精彩絕倫。大眾評(píng)委們不僅點(diǎn)評(píng)到位，還親自上陣給小導(dǎo)游們導(dǎo)戲，真是導(dǎo)演力十足。而面對(duì)評(píng)委們提出的“刁鉆”問題，小導(dǎo)游們沉著冷靜、毫不怯場(chǎng)，巧妙地化解危機(jī)。他們各顯身手，用自己扎實(shí)的舞臺(tái)功底征服每一個(gè)大眾評(píng)委。

3.云端演繹碰火花? ?學(xué)用英語煉思維

海選中勝出的“小導(dǎo)游”們?cè)诶蠋煹慕M織下，與同學(xué)們相約云端，帶領(lǐng)大家“云游北京”。守候在屏幕前的“游客”們認(rèn)真聆聽，邊看邊評(píng)。無論是天壇祈年殿的雄偉、南鑼鼓巷胡同里的熱鬧，還是傳統(tǒng)小吃的誘惑，都讓每一位“游客”流連忘返，他們隔屏玩起了戲劇游戲，一個(gè)學(xué)生描述演繹，幾個(gè)學(xué)生猜，他們的思維在云端碰撞出智慧的火花。

“邀你逛北京”英文戲劇傳承之旅為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了學(xué)用語言的空間，學(xué)生們不但用實(shí)際行動(dòng)傳播著傳統(tǒng)文化，同時(shí)也是對(duì)戲劇課程價(jià)值的最好詮釋。