隊前教育認識《中國少年先鋒隊》爭做時代新人

曾玉葉

【摘 要】為進一步落實《安徽省分批入隊試點工作方案》，切實增強少先隊基層組織建設，充分開展隊前教育，明確“六知、六會、一做”的基本要求，分批次地讓符合要求的適齡少年兒童加入少先隊組織。教師和家長應當帶領學生仔細看、認真學，明白少先隊的全稱、由來及意義，引導他們認知、憧憬、熱愛少先隊，從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能擔當民族復興大任的時代新人！

【關鍵詞】隊前教育;少先隊;先鋒

一、隊前教育的現狀

中國少年先鋒隊（簡稱“少先隊”），由中國共產黨在1949年10月13日建立。它是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的地方，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

隨著“全童入隊”制度改革的深入，筆者發現很多高年級的學生對少先隊的全稱——“中國少年先鋒隊”這一簡單的隊章內容，都無法完整地回答出來。至于少先隊的歷經過程、中國少年指誰、先鋒是什么意思、什么樣的人是先鋒、為什么要以“先鋒”來命名隊的組織等問題，更是一問三不知。究其原因，主要是進行隊前教育時流于形式，教得不深入、學得不透徹，入隊前懵懵懂懂，入隊以后更不會仔細琢磨。

中國少年先鋒隊——隊的名稱，承載著隊的發展歷程，滿懷著黨和國家對少年兒童殷切期望。2019年習近平總書記在中國少年先鋒隊建隊70周年之際以寫賀信的方式給少先隊送去最寶貴的生日禮物，他對新時代少先隊員提出了具體的要求、指明了少年兒童成長成才的方向：從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。隊章第一條，集國家理念、群團組織、文化意識、兒童愿望于一體。

二、隊前教育的策略

一年級學生模仿能力強，好奇心強，以直觀思維為主，對一切充滿新鮮感，但也好動，注意力容易分散。根據他們的身體和心理特點，教師教學時要做到內容有趣、形式新穎、評價多元化，多給學生講一些他們感興趣的故事，將理論知識與日常生活有機結合起來，將隊前教育常識和愛黨、愛國教育結合起來，讓學生真正了解少先隊，熱愛紅領巾，激發他們早日加入少先隊的決心和信念。家校結合，引導學生開展知先鋒、找先鋒、學先鋒、做先鋒等一系列社會實踐活動，為將來成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人做好準備。

（一）知先鋒

教師主動聯系家長，獲取他們的幫助，收集少先隊全稱的歷經過程和背后故事，播放視頻《致敬紅領巾》引入話題，引導隊員們理解“先鋒”的含義，認識黨和國家用“先鋒”命名少年兒童組織的深切期盼，激發隊員的學習興趣。

（二）找先鋒

習爺爺說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”教師引導學生課前以小組為單位尋找先鋒人物的故事，再通過觀看視頻材料認識他們，感受先鋒模范的引領作用。同時通過引導的方式嘗試讓學生歸納所有先鋒人物身上具備的優秀品質與精神。

（三）學先鋒

黨以“先鋒”命名我們的組織，就是激勵少先隊員“從小學先鋒，長大做先鋒。2020年春節，疫情之下，涌現出了一批批挺身而出的戰“疫”先鋒。這些戰“疫”先鋒所創造的戰“疫”故事都是發生在學生身邊能真切感受到、觀察到的先進事跡，是學生學習的榜樣，可以通過跟小伙伴們一起玩“偉大先鋒我來猜、先鋒事跡我來學”的游戲——看圖猜先鋒、聽歌猜先鋒、講故事學先鋒、說唱快板學先鋒、編排話劇說先鋒等形式深入了解先鋒，幫助學生更好地理解“先鋒”的含義，直觀感受“先鋒”的事跡，樹立學習“先鋒”的決心，爭做新時代好隊員。

（四）做先鋒

在疫情防控期間，預備隊員要積極行動起來響應國家的號召，打響屬于我們的“紅領巾”防“疫”戰，人人爭當戰“疫”小先鋒，為打贏疫情防控阻擊戰作貢獻。

1.爭做宣傳小先鋒

積極學習新冠肺炎防疫知識，通過繪畫、手抄報、小作文等向家人宣傳防范知識，做到不恐慌、不信謠、不傳謠、不造謠，科學樂觀防疫情弘揚社會正能量。

2.爭做自律小先鋒

面對特殊的超長假期，制定好家庭學習計劃，合理分配學習與運動時間。在父母親的指導、鼓勵下，科學安排生活作息，做到“停課不停學”。

3.爭做暖心小先鋒

因為疫情防控，居家將成為假期的生活常態。隊員可以在家里做爸爸媽媽、爺爺奶奶的“小棉襖”和“小暖男”，倒垃圾、洗碗、洗襪子，做拿手菜……承擔部分力所能及的家務事。

4.爭做感恩小先鋒

新冠肺炎發生以來，全國各級各部門工作人員都放棄了春節休假主動申請投身到疫情防控第一線。許多愛心人士捐款捐物，馳援武漢，共戰疫情。此時可以引導學生學習英雄，感恩英雄，采取用詩歌頌先鋒傳遞力量、用書法贊先鋒傳遞決心、用視頻祝先鋒傳遞溫暖等方式表達感激之情。

先鋒是視人民利益高于一切的先進人物，先鋒是無數革命先烈和民族英雄，先鋒是敢于擔當，無私奉獻的楷模，以先鋒的稱號命名隊的組織，是為了教育青少年兒童學習先鋒，繼承他們的事業，沿著中國共產的道路勇敢前進。這是每一位預備隊員都要以先鋒為指引，為先鋒喝彩，以先鋒為榜樣，用實際行動學先鋒，做新時代先鋒。

參考文獻：

[1]楊喻喬.少先隊活動課程實施現狀的質性分析[J].教育教學論壇，2020（9）.

[2]劉翀，卜玉華.我國少先隊工作70年發展歷程及反思[J].中國青年研究，2020（1）.