翻轉課堂教學模式在中職學前教育舞蹈教學中的應用

邢立玉

摘要：近些年來，隨著新課改和素質教育的不斷落實和推進，科技文化的不斷發展和進步，課堂教學模式逐漸多樣化，翻轉課堂逐漸走上了歷史舞臺。翻轉課堂教學模式作為一種全新的教學模式，使得教育者改變了以往傳授者和灌輸者的角色轉變為學生學習的引導者和組織者，更加突出了學生的主動性和主導地位。通過翻轉課堂，可以讓學生在學習過程中主動的發現問題、提出問題并且解決問題，培養學生理論和實踐相結合的能力。翻轉課堂在中職學前舞蹈教學中更是起到了無可比擬的作用。

關鍵詞：翻轉課堂;中職;學前教育;舞蹈教學

翻轉課堂教學模式是新課改中一種新型教學模式，融合了現代化和計算機技術，受到了越來越多的學校的歡迎。舞蹈教育是一種以語言和行為為手段的教學方式。倘若在中職學前舞蹈教育中運用翻轉課堂，一方面新型的教學模式，可以充分吸引學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，另一方面豐富了學生學習舞蹈的內容，幫助學生掌握與舞蹈有關的內容和相應的技巧和能力，提高學生在舞蹈專業方面能夠有更好的提升和進步。以下就是本文對翻轉課堂教學模式在中職學前教育舞蹈教學的幾點思考。

一、翻轉課堂的內涵與特點

翻轉課堂，不同于以往的“課堂和課后”的教學模式，而是教師在教學前觀看視頻，然后在建構主義等理論的指導下和現代教育技術的配合下進行教學，逐步深化學生對知識技能的掌握，從而真正實現對傳統“課前課后”教學模式的革新[1]。……