突發重大公共衛生事件背景下線上教學管理模式構建研究

孫雪 卓馨 董全德

摘 要：新冠肺炎疫情這樣的突發重大公共衛生事件背景下，對于高校的整體應對能力、教育教學應變能力以及社會期待回應能力都有著極高的要求，如何強化高校在突發重大公共衛生事件環境下線上教學管理水平是亟待解決的重要問題。為此本文對突發重大公共衛生事件背景下線上教學管理模式進行探究。

關鍵詞：突發重大公共衛生事件;高校;線上教育管理模式

0 引言

自二十一世紀伊始，全球范圍內的重大突發性公共衛生事件層出不窮，SARA、甲型、HlN1流感以及2019年年底爆發的新型冠狀肺炎，讓突發公共衛生事件上升至國家公共安全問題。突發公共衛生事件具備突發性、不確定性以及破壞性極強的特征，不僅會對社會穩定以及國家安全造成影響，同時也會對社會公眾的身心健康帶來負面影響。

1 突發重大公共衛生事件背景下線上教學管理現狀

我國關于突發公共衛生事件應急預案研究內容并不多，大多數高校并未形成完善的應急線上教學管理體系，高校應急預案設計仍舊停留在理論層面，并未得到管理層的重視將其應用至實際活動中。由于突發公共衛生事件發生的原因復雜，爆發具有偶然性，高校對于突發公共衛生事件的承受能力以及應急處理能力并不高。自2019年12月，我國多個區域先后爆發新型冠狀病毒肺炎疫情后，各大高校一線教育工作者開始組織線上教學工作，確保在疫情隔離期間能夠正常開展教育工作，各大高校利用慕課以及省校在線課程教學資源開展各個專業課程的在線教學工作，但由于線上授課的管理要求都是以文件形式進行傳達，具體的教學管理策略設計缺乏頂層引導，導致高校線上教學管理無法實現精準化。

2 突發重大公共衛生事件背景下線上教學管理模式構建完善策略

2.1 堅持日報管理工作

在突發重大公共衛生事件發生期間，高校需加大對學生的日常管理工作。大學生作為具備自主行為意識的成年人，需要意識到聚集性活動的存在對于突發重大公共衛生事件的管控有著負面影響，為此高校教師以及各個管理部門要做好針對大學生的日常管理工作。高校教師需在課堂教學期間將突發重大公共衛生事件的防控知識教導給學生，幫助學生了解到學校排查疫情防控工作的重要性，確保每一個班級不會出現漏報、瞞報等問題。教師做好對學生的信息排查工作，將學生的上報情況登記成冊，對于身體情況異常的學生進行重點跟蹤排查，確保在線上也能構建完善的疫情防控體系。

2.2 提升學生線上參與度

高校線上教學工作的開展需要轉變學生的學習習慣，將被動學習模式轉變為主動學習模式。線上學習期間學生工作觀看微課實現對概念知識內容的學習，在線上教學平臺也可與教師和同學進行交流討論。慕課作為信息技術在教育教學領域下的應用產物，高校教師需不斷強化自身的信息化教學能力，才能實現信息化教學技術與教學課程、學生專業的深層次融合，強化高校線上教學質量。此外高校教師需要在突發重大公共衛生事件時重視對學生個人興趣的關注與干預，借助網上心理資源平臺系統，解決學生關注的實際問題，緩解學生的精神壓力。

2.3 做好在線教學平臺的維護更新

在疫情防控階段，教育信息化技術實現了實踐應用，也因此發現我國教學信息化設備的軟硬件設施無法達到實際應用需求。雖然各個在線教育企業所提供的網絡教學平臺提供了在線視頻教學以及互動平臺，但是各大在線教育平臺無法承受千萬級用戶的同時訪問，因此在高校線上教育初期，教學平臺系統崩潰事件頻頻發生，嚴重影響課堂教學效率。為此需要充分發揮網絡技術的優化升級優勢，實現在線教育平臺軟硬件的優化設計，有效解決在線教育平臺的網絡瓶頸問題。

2.4 實現風險意識及應急機制構建的落實

新冠肺炎疫情的出現給國家公共衛生部門敲響警鐘，同時也暴露出我國高校線上教學管理存在的問題。由于各大高校存在風險意識薄弱的問題，在突發重大公共衛生事件的情況下，需全面提升高校化解重大風險事件的意識與能力，強化高校師生的風險危機意識，將國家安全、公共衛生安全以及消防安全等教學內容納入高校線上教育管理中，實現高校應急反應機制。此外各大高校能夠以北京郵電大學研發推出的“大中城市社區疫情防控云平臺”為基礎，設計適應于高校實際情況的智能型數據分析系統，有效解決學校的查詢統計壓力，借助統一的數據標準，實現統計數據的有效應用。

3 結語

總而言之，突發重大公共衛生事件的發生給國家社會以及教育體系帶來的影響波動巨大，高校為了能夠有效應對突發重大公共衛生事件所帶來的教育挑戰，需構建完善的線上教學管理模式，強化高校的突發重大公共衛生事件應對能力。

參考文獻

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基金項目：2018年宿州學院校級重點創新創業教學研究項目，“地方應用型本科高校“專創融合”師資隊伍建設研究”，（編號：szxy2018ccjy05）;2020年安徽省省級重點線上教學改革研究項目，“突發重大公共衛生事件背景下線上教學管理模式構建與應用研究 ”，（編號：2020zdxsjg389）;2020年宿州學院校級重點線上教學改革研究項目，“線上教學質量保障與監控措施研究”，（編號：szxyxsjy11）。