民族中職校德育多元化評(píng)價(jià)主體研究

龔星鵬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)主體主要是班主任，學(xué)生是被評(píng)價(jià)者，是評(píng)價(jià)的客體，學(xué)生在評(píng)價(jià)中處于被動(dòng)地位。多元化評(píng)價(jià)主體主要由班主任、任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)等組成。評(píng)價(jià)主體多元化，一是可以從多個(gè)方面、多角度出發(fā)對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià);二是學(xué)生由傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體，在評(píng)價(jià)過程中，不再處于過去的被動(dòng)狀態(tài)，而是處于一種主動(dòng)積極參與評(píng)價(jià)的狀態(tài)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的主體地位，有利于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)、紀(jì)律表現(xiàn)、思想品德等進(jìn)行反思，自我調(diào)控、自我完善、自我修正，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職德育;多元化;評(píng)價(jià)主體

[中圖分類號(hào)]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）02-0134-02

一、班主任評(píng)價(jià)

班主任在學(xué)生德育評(píng)價(jià)中占重要地位，要根據(jù)平時(shí)學(xué)生表現(xiàn)的觀察記錄、工作經(jīng)驗(yàn)等對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求一視同仁，不能感情用事，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)得起考驗(yàn)，能讓大多數(shù)學(xué)生心服口服。

（一）班主任是主要評(píng)價(jià)主體

班主任是接觸學(xué)生最多的角色，對(duì)學(xué)生的起居、生活、學(xué)習(xí)等情況都很了解，對(duì)學(xué)生的德育工作熟悉，了解學(xué)生對(duì)學(xué)生德育評(píng)價(jià)也很重要。班主任的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大，是很多學(xué)生的偶像，對(duì)學(xué)生的思想、心理等都有著重要影響。任課教師發(fā)現(xiàn)不來上課的學(xué)生要通知班主任，學(xué)生上課表現(xiàn)欠佳也要告訴班主任，班主任是指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師，時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題要及時(shí)解決。

（二）班主任平時(shí)注意觀察

班主任在平時(shí)的工作中要認(rèn)真細(xì)致，注意觀察每個(gè)學(xué)生，觀注每個(gè)學(xué)生，做好記錄，學(xué)生做好事或有違紀(jì)現(xiàn)象都要做好記錄，為學(xué)生德育評(píng)價(jià)打下良好基礎(chǔ)。

（三）評(píng)價(jià)要科學(xué)全面

班主任是學(xué)生信任的人，平時(shí)有什么事情都會(huì)向班主任傾訴，把班主任當(dāng)作自己的親人，因此，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待，注意公平、公正、全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)，結(jié)果讓學(xué)生滿意。

二、任課教師評(píng)價(jià)

每個(gè)任課教師都要根據(jù)平時(shí)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)等情況，還有參加第二課堂活動(dòng)的表現(xiàn)、平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察等，對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（一）課堂紀(jì)律

教師在上課時(shí)不僅要上好課，還要注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)并作好記錄，為德育評(píng)價(jià)打下良好基礎(chǔ)。

（二）任課教師是評(píng)價(jià)的主體

任課教師接觸學(xué)生的時(shí)間較多，對(duì)學(xué)生的情況也比較熟悉，但必須注意觀察，除了課堂上與學(xué)生交流外，課余時(shí)間還要與學(xué)生多交流、多溝通，要把自己變成學(xué)生可以信任的良師益友，能讓學(xué)生傾吐真心話。

（三）第二課堂活動(dòng)

任課教師除了上好課外，還要組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，任課教師為指導(dǎo)教師。要將學(xué)生在第二課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)作好記錄，為期末德育評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)。

（四）評(píng)價(jià)要科學(xué)全面

任課教師是學(xué)生信任的人，也是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)時(shí)，要注意公平、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不要摻雜個(gè)人感情，也不要戴著有色眼鏡看待學(xué)生，對(duì)曾經(jīng)有過失的、改過的學(xué)生，要慎重對(duì)待，不要一棍子打死，對(duì)學(xué)生德育評(píng)價(jià)要做到科學(xué)、全面，評(píng)價(jià)結(jié)果要讓學(xué)生滿意。

三、學(xué)生自評(píng)

每個(gè)學(xué)期伊始班主任根據(jù)德育評(píng)價(jià)方案，制訂詳細(xì)的學(xué)生自評(píng)表并向?qū)W生公開，讓學(xué)生知道評(píng)價(jià)內(nèi)容，期末由班主任將評(píng)價(jià)表發(fā)給學(xué)生，組織學(xué)生開展自評(píng)工作，學(xué)生根據(jù)自己的各方面表現(xiàn)，對(duì)自己的德育進(jìn)行自評(píng)，要求學(xué)生實(shí)事求是，不能弄虛作假，誠(chéng)信對(duì)待。

（一）培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)信用

誠(chéng)實(shí)信用是正義理念在民法的具體化，是在遵守交易道德基礎(chǔ)上謀求當(dāng)事人之間的利益平衡以及當(dāng)事人與社會(huì)的利益平衡。班主任或任課教師平時(shí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)信用教育，培養(yǎng)學(xué)生具有一顆誠(chéng)實(shí)的心，不要為了個(gè)人利益而弄虛作假，失信于人，這在學(xué)生進(jìn)行德育自我評(píng)價(jià)時(shí)非常重要。

（二）客觀評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是一種重要的評(píng)價(jià)形式。它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。自我評(píng)價(jià)不僅具有獨(dú)特的自我功能，促進(jìn)自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現(xiàn)，而且具有重要的社會(huì)功能，極大地影響人與人之間的交往方式。班主任或任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作時(shí)，要教育學(xué)生客觀對(duì)待自己，實(shí)事求是，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待自我評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生互評(píng)

期初由班主任根據(jù)德育評(píng)價(jià)方案制訂學(xué)生互評(píng)表，并向?qū)W生公開，讓每個(gè)學(xué)生都知道互評(píng)內(nèi)容，期末由班主任印發(fā)互評(píng)表，組織學(xué)生開展互評(píng)。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)平時(shí)對(duì)同學(xué)的觀察了解，開展互評(píng)，要求實(shí)事求是，公平公正對(duì)待同學(xué)，相互指出不足之處、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

（一）學(xué)生相互觀察

學(xué)期開始由班主任告訴學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)制訂的德育評(píng)價(jià)表，要求學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，對(duì)重要的內(nèi)容記錄下來，在期末同學(xué)互評(píng)時(shí)能更好地體現(xiàn)公平、公正。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、觀察等能力，還能幫助學(xué)生提高工作能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神

學(xué)生在互評(píng)時(shí)，要有一顆公正的心，不能帶有私心。平時(shí)與自己要好的同學(xué)在互評(píng)時(shí)就給高分，平時(shí)與自己不怎么好的同學(xué)就給低分，這對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不利，有失公正。因此，班主任或任課教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要教育學(xué)生實(shí)事求是，不要帶著個(gè)人感情來進(jìn)行評(píng)分，對(duì)自己或別的同學(xué)都是不利的。

五、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)班主任、任課教師反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)情況、家校聯(lián)系卡記錄，對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待此事、實(shí)事求是、公平公正地評(píng)價(jià)學(xué)生德育，讓評(píng)價(jià)能促使學(xué)生德育健康發(fā)展。

（一）熟悉評(píng)價(jià)體系

班主任要及時(shí)將學(xué)生德育多元化評(píng)價(jià)體系的方案告訴家長(zhǎng)，并將方案印發(fā)給他們，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容、方法等，以便在期末對(duì)學(xué)生德育評(píng)價(jià)時(shí)更加公平、公正等。

（二）實(shí)事求是精神

學(xué)生家長(zhǎng)要有公正、公平、實(shí)事求是的一顆心。對(duì)學(xué)生德育評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，根據(jù)平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)、家校聯(lián)系卡、與學(xué)校班主任或任課教師溝通情況、對(duì)學(xué)生的觀察等，對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且要公正、公平等，不能摻雜個(gè)人感情。

六、企業(yè)評(píng)價(jià)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，中職學(xué)生要下到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，由企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)、遵守企業(yè)規(guī)章制度、學(xué)習(xí)、專業(yè)技能操作、為人處事、與企業(yè)員工關(guān)系等各方面表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是德育評(píng)價(jià)，要求企業(yè)相關(guān)人員實(shí)事求是，公平公正地對(duì)待學(xué)生，使評(píng)價(jià)能真正促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

（一）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)

學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)進(jìn)行思想、為人處事、專業(yè)知識(shí)、技能操作等方面進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)、知識(shí)應(yīng)用、專業(yè)技能操作等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)。

（二）企業(yè)負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)

企業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生個(gè)人鑒定、平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察了解等對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、社會(huì)評(píng)價(jià)

主要是對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行評(píng)價(jià)，由法制副校長(zhǎng)、當(dāng)?shù)嘏沙鏊彼L(zhǎng)、軍民共建單位領(lǐng)導(dǎo)等對(duì)學(xué)生思想品德、紀(jì)律表現(xiàn)、文明禮貌、為人處事、心理健康等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（一）當(dāng)?shù)嘏沙鏊u(píng)價(jià)

學(xué)校政教處根據(jù)德育評(píng)價(jià)方案制訂學(xué)生德育評(píng)價(jià)表，并將評(píng)價(jià)表與學(xué)生花名冊(cè)印發(fā)給當(dāng)?shù)嘏沙鏊沙鏊?fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)、是否有違法記錄等對(duì)學(xué)生德育開展評(píng)價(jià)，對(duì)有違法記錄的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育并要求限期整改，在限期內(nèi)不能改掉的學(xué)生德育評(píng)價(jià)為不合格。

（二）軍民共建單位評(píng)價(jià)

學(xué)校政教處根據(jù)德育評(píng)價(jià)方案制訂學(xué)生德育評(píng)價(jià)表，并將評(píng)價(jià)表與學(xué)生花名冊(cè)印發(fā)給軍民共建單位，由軍民共建單位負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、與學(xué)校班主任或教師溝通的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)。

學(xué)校根據(jù)上述各方面評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合，最后得出每個(gè)學(xué)生的德育等級(jí)。

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編輯 王海文