高校教師如何做一名“四有”好老師

姬春玉

【摘 ?要】2014 年習近平總書記在北京師范大學師生代表座談會上指出，要積極引導廣大高校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識和有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。為此闡述高校教師如何才能做到“四有”好老師。

【關鍵詞】高校;教師;“四有”好老師

高等學校是國家培養人才的重要場所，高校教師是實現科教興國戰略的生力軍。隨著高等教育現代化進程的加快，作為教育主體的高校教師，其綜合素質關系到國家的發展和民族的振興。2014年9月，習近平總書記在視察北京師范大學的時候，發表了“四有”好老師重要講話。習近平總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學校辦學的重要任務。

“四有”好老師，理想信念是根本，道德情操是前提，扎實學識是基礎，仁愛之心是關鍵。作為一名高校教師，如何成為新時代的“四有”好老師？我認為應從以下幾個方面著手。

1.堅定理想信念，增強使命感

理想是一個人前進的風向標，作為一名高校教師應樹立崇高遠大的理想，為國家、社會培養人才，匠心育匠人，忠于國家的教育事業，共筑民族復興的教育夢。

我作為一名高校教師應當始終堅定共產主義理想信念，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，加強中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的學習，做社會主義核心價值觀的堅定擁護者和自覺踐行者。《教師法》明確指出：教師是履行教育教學職責的專業人員，肩負著教育育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。我要時刻牢記職業使命，在課堂上不僅簡單地傳播知識，更重要的是教會學生如何正確地看待世界，讓學生堅定理想信念，樹立報效祖國的遠大理想。

2.培養道德情操，言傳身教

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸，學校是人們心靈相互接觸的世界[3]。正是由于教育勞動的這種根本屬性決定了教師職業道德對學生的影響是深入到內心世界、靈魂深處的。人們稱頌教師為“人類靈魂工程師”，教師的道德情操不僅影響一個人的學生時代，而且影響他們的一生，進而影響到整個社會的前途和未來。所以，作為一名高校教師，在平時教育教學的過程中，除應具備較為扎實的專業知識與專業技能外，還應具備高尚的道德情操，不僅要以高深的專業知識吸引學生，同時也要以高尚的人格和品德來感化學生，這樣才能真正實現學生在“專業上成才”，在“精神上成人”。

3.積累扎實學識，不斷學習

教師的職責是教書育人，教師要教給學生豐富的、有用的科學知識，自己應該以科學文化知識武裝頭腦。習近平總書記指出，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是高校教師的基本素質。

首先，高校教師應掌握過硬的專業知識。蘇霍姆林斯基指出：“一個好教師應精通他所教的科目據以建立的那門科學，熱愛那門科學，并了解它的發展情況——最新的發現，正在進行的研究以及最近取得的成果。此外，本人若能熱心于本門科學正在探討的問題，并具備進行獨立研究的能力，這樣的教師則可成為學校的驕傲。”專業知識是衡量一個教師是否合格的基本標準，如果教師在自己的專業領域內知識不精、鉆研不深，是無法勝任教書育人的重任的。

其次，在這個信息爆炸的時代，知識更新的速度不斷加快，學生獲取知識的途徑越來越多，作為一名現代教師，除了要有精深的專業知識，還必須掌握豐富的各方面知識。博學的教師講課能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，取得良好的教學效果。而知識貧乏的教師講起課來照本宣科、被動應付，課堂氣氛沉悶，學生學習興趣不高。

作為高校教師，應當不斷學習，積累扎實學識，做到以下幾點：

第一，保持終生學習的習慣。孔子曰：“學而不厭，誨人不倦”，知識的變化日新月異，高校教師只有學而不厭，才能不斷更新知識、更新觀念，做到豐富與完善自己。

第二，提高信息化教學的能力。現在是信息化的時代，高校教師必須跟上這個時代的要求，將互聯網手段運用于平時的教學當中，整合互聯網資源豐富教學內容，利用大數據提高教學質量。

第三，提升科研能力，把科學研究和教學工作緊密結合。脫離教學和實際應用的科研，是沒有意義的，高校教師應帶領學生一起進行科學研究，不斷提高教學水平和科學研究水平。

4.培育仁愛之心，關愛學生

對于教師這一職業，最重要的職業操守是熱愛學生。和諧的師生關系在教育中具有重要意義，不但能夠激發學生的學習興趣，培養學生良好的思想品德，而且能夠提升教學質量，提高教師工作效率。孔子曰：“仁者，愛人也”，作為高校教師，必須始終懷有仁愛之心，做到以下幾點：

首先，學會關心愛護學生。高校教師應將學生成長放在首位，公正地對待每一位學生，對于那些在學業和思想品德方面存在這樣或那樣缺點的“后進生”，不能存在偏見，而是給他們以真誠的愛，引導他們上進。在平時的教學中深入了解每一個學生，多與學生溝通交流，根據每個學生的特點，找到適合學生個人特點的教育方法，從而調動他們的積極性。

其次，學會尊重學生。高校學生絕大多數未踏入社會，自尊心較脆弱，高校教師應當尊重和培養學生的自尊心。當學生犯錯的時候，應積極幫助其分析原因和解決問題，而不是一味批評指責。只有教師尊重學生的自尊心，才能培養學生健全的人格。

最后，學會理解和信任學生。在學生遇到困難、挫折時，教師應給予理解和幫助，而不是采取冷漠的態度。教師對學生的理解和信任對于學生來說是一種暗示和激勵，會激發學生努力進取，不斷上進。

總之，作為新時代的高校教師，我們要響應習近平總書記的號召，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，擔當起中國特色的社會主義新時代賦予我們的歷史使命，成為學生的引路人，助推中國教育強國建設，為中國夢的實現盡自己的最大努力！

參考文獻

[1]錢煥琪.高等學校教師職業道德概論[M].南京： 南京師范大學出版社，2006.

[2]習近平在慶祝中國共產黨成立95 周年大會上的講話（2016年7月1日）. [EB/OL].（ 2016-07-02） [2019-03-09]. http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0702/c64093-28517655.html.

[3] 李太平.高等學校教師職業道德修養[M].武漢： 長江出版社，2017.

[4]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面. [EB/OL].（ 2016-12-09）[2019-03 -09]. http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.