新媒體平臺下美術學研究生思政教育路徑芻議

李崢

摘要：新媒體時代的到來，為高校教育提供了新的平臺。不可否認的是，越來越多樣化的學習方式以及多元化的學習內容，對美術學研究生的思想觀念，道德標準，價值取向的影響也越來越大。依據新媒體平臺的優勢，從思政教育信息資源庫，專業實踐項目建設以及搭建企業實習橋梁等方面來對新媒體平臺下美術學研究生思想政治教育路徑的選擇展開討論，旨在提高美術學研究生的思想道德水平。

關鍵詞：新媒體平臺;美術學研究生;思想政治教育

習近平總書記在文藝工作座談會上提到的“文藝創作要無愧于民族，無愧于時代”，對于美術學研究生就應在思政教育上有著更高的新時代要求，必須要肩負起時代的重任，培養具有新時代文藝追求和素質能力更全面的學生。新媒體平臺建立在數字技術和網絡技術的基礎上，信息傳播具有即時性，開放性，靈活性以及交互性等特點。因此，教師可以充分發揮新媒體平臺優勢，將其作為“第二課堂”，提高學生對思政學習的興趣與熱情。

一、依據新媒體平臺，建設網絡思政教育信息庫，完善教學模式

在新媒體環境下，高校思想政治教育課程中，對于個性鮮明、思維活躍的美術學研究生來說，教師以傳統的授課形式就會略顯蒼白。新媒體平臺的開放性和交互性等特點恰好彌補了傳統教育這一缺陷，可以及時為學生提供最前沿，形式最豐富多樣的信息資源。

高校應當利用網絡優勢，積極發現并充分發揮互聯網的存儲與檢索功能，對于專業的特殊的美術學研究生，自己所掌握的資料更多用于專業學習，思想政治教育知識的來源匱乏。因此，以新媒體平臺為依托，建立健全思想政治教育網絡信息資源庫，保障了學生所需的知識來源。新媒體平臺下信息資源庫的建立，面向學生，可以從自身的需要出發，在資源庫中搜索所需的資料，真正實現個性化教育; 面向教師，可以利用資源庫里的學生信息，及時而精準地掌握學生的思想及近期動態，進行科學合理的教育教學工作。通過對信息資源庫的使用，學校師生的共同努力來不斷提升美術學研究生的思想政治水平。

二、利用新媒體平臺傳播，發揮專業優勢，建設思政實踐項目

高校中的美術學研究生，思維活躍，個性強烈，專業興趣高，但也并不是所有人在畢業后依然從事相關專業，其中很多人從事了專職的黨群文宣、高校美術教育等工作。美術學研究生專業課程中學生接受和理解能力較好，學習緊迫感不強，但社會對畢業生的專業能力和綜合素質要求卻很高，就業形勢較嚴峻。學生需要有效的學習平臺，適應社會的需求。

學院搭建出依托專業優勢，精確對接學生、學校及社會需求的，同時服務全校文化建設和思政教育的平臺。專業老師擔任指導，學生團隊負責創作，學院成立思政工作室下的子工作室如創意攝影工作室、手繪工作室、文創等多個工作室并通過微信公眾號等新媒體平臺運營及傳播。團隊學生根據主題、結合專業、設計完成各類文化作品。例如，在手繪工作室中，學生可以根據重大時間節點，推出“手繪十九大精神”“一帶一路”等思政系列;圍繞學校航空航天民航特色，推出“筆尖下的國防情”“航空航天發展史”等航空航天系列。在完成一個作品之前，同學們需要先進行系統的政治理論學習、創作方向研討、人物原型刻畫、定稿成品、新媒體平臺對思政作品傳播、整個作品完成到發布宣傳，以及思政工作室的運營中都由學生團隊負責，而這種過程無疑是一次深入的自我學習和思想政治教育的過程，也大大提升了學生的綜合素質。

三、規范運用新媒體平臺，增加師生互動、搭建企業實習橋梁

在新媒體技術迅猛發展的今天，社會主義核心價值觀成為教育指導的首選理念。其“是社會主義意識形態的核心要素也是馬克思主義與中華優秀傳統文化相結合的產物?！睂τ诟咝W生來說，在新媒體平臺的優勢與極高的受眾程度下，什么樣的信息內容該關注、怎么關注，變得尤其重要。新媒體時代的到來，對個性鮮明的美術學研究生既是機遇也是挑戰。新媒體平臺的應用雖具有多重優勢，但如果沒有合理、正確地利用好新媒體平臺的傳播功能，被大量信息包圍的學生，雖然能夠享受到媒介傳播帶來的無窮無盡的樂趣和知識，但對于信息分辨能力不強的高校學生而言，很難辨別出信息的好壞正誤。單純的沉浸在新媒體帶來的樂趣中，很少主動思考信息的表層含義以及更深層次的實質內容，如此循環反復，學生的價值判斷力、交流溝通能力逐漸弱化，也可能會給學生帶來思想觀念的扭曲從而會影響學生的心理，產生消極的引導作用。對于美術學研究生來說，在作品的創作中，體現出的不僅是個人思想和對現實的領悟，更是在一定時期內，現實生活的再現，也是創作者內在氣質和思想道德水平的直觀表現。作者不同其作品所表達的思想也會各不相同。

高校思想政治教育想要得到更好的發展，教師除了熟悉運用新媒體技術，為學生搭建新媒體平臺下思政工作室的同時，還應在指導作品創作的過程中加強對學習社會主義核心價值觀的引導，社會主義核心價值觀是我國的發展與前進中形成的思想道德層面上的標準依據，可以對美術學研究生思想政治教育帶來一定的促進作用。例如結合校園文化，推出“研途”系列漫畫、“學生手冊”等，將系統的思政知識與研究生生活相結合并以漫畫的形式表現出來，新的教育方式受到師生的一致好評。學生具備成熟的能力與綜合素質之后，同樣，可以為公司制作一系列與公司相適應的視覺化的思政或企業形象手冊。這一平臺將教師與學生緊密聯系在一起，讓教師與學生、學生與學生之間都能夠實現有效的交流互動，而且在這個平臺中，也可以公司企業融入其中，形成一種多維交流體系，為美術學研究生與企業之間的聯系搭建橋梁，爭取更多在企業中實習實踐的機會，進而增強自身在社會或工作崗位的競爭優勢。

四、小結

思想政治教育是高校教育工作的重中之重。對于美術學研究生來說，一切的學習都應建立在個人思想道德優良的基礎上。所以，思想政治教育與新媒體平臺的規范結合，不僅可以提高學生的學習熱情和專業能力，更能有效地提高學生的思想道德水平。但是對與傳統思想政治教育模式的轉變和創新，關系到社會思想政治教育大計，更關系到祖國未來人才的思想觀念。因此，在新媒體平臺下，美術學研究生思想政治教育的創新一定要注意方式方法，具體問題具體分析，在實踐過程中選擇一條正確且符合實際的思想政治教育之路。

【項目名稱：南京航空航天大學黨建與思想政治工作研究項目，項目編號1021-YQD19009】

【參考文獻】

[1]秦瑩，屈曉婷.新媒體視域下研究生思想政治教育研究[J].學校黨建與思想教育，2014（11）：81-83.

[2]張博，劉巖冬，夏欣.新媒體視域下大學生思想政治教育應對研究[J].黑龍江高教研究，2017（02）：125-126.

[3]劉慧敏.新媒體視角下研究生思想政治教育探析[J].學校黨建與思想教育，2018（18）：45-46+51.

[4]藺偉，趙汐.“互聯網+”研究生思想政治教育新模式探究——基于北京理工大學“五微一體”的教育實踐[J].學位與研究生教育，2019（12）：51-55.

[5]徐達.輔導員網絡思想政治教育工作的路徑探索和模式研究[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（04）：31-33.

[6]李彥肖，李巧.新媒體時代95后藝術類大學生的思想政治教育問題研究[J].湖北函授大學學報，2018，31（06）：65-66.