打造“121”教育模式，促進(jìn)課堂教學(xué)效率

張國輝

摘要：“121”教育模式是適應(yīng)當(dāng)今時代有效的教育模式，它將課堂有限的時間進(jìn)行合理的劃分，充分地利用起課上時間進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的效率。打造和不斷優(yōu)化“121”教育模式，可以根據(jù)不同學(xué)科的不同特點(diǎn)進(jìn)行授課，使課堂設(shè)計更加具有科學(xué)性，使課堂效果充分地體現(xiàn)出來，使課堂更加靈活，促進(jìn)學(xué)校課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：“121”教育模式;實(shí)施步驟;課堂教學(xué)效率

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0090-02

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，“121”教學(xué)模式逐漸進(jìn)入各個校園課堂。所謂的“121”教育模式就是講課堂的四十分鐘進(jìn)行劃分，前十分鐘是教學(xué)內(nèi)容的引入，指出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，接下來的二十分鐘是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，共同討論，讓學(xué)生自己去探討學(xué)習(xí)內(nèi)容;最后的十分鐘是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查，糾正錯誤的時間。這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己去尋找問題，真正理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

一、“121”教學(xué)模式的實(shí)施步驟

“121”教學(xué)模式是將課堂的時間分成了三個階段，三個階段都有各自的任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，整節(jié)課都目標(biāo)明確，讓學(xué)生更好地學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

第一階段：十分鐘的自主學(xué)習(xí)

在開始的十分鐘里，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及與上一節(jié)課內(nèi)容的聯(lián)系，進(jìn)行要點(diǎn)、難點(diǎn)的突出，讓學(xué)生可以知道上節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，明確這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目的，有目的性地進(jìn)行預(yù)習(xí)。……