新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰及應對

王萃 郭蕓

摘? ?要： 新媒體時代，信息通過互聯網、智能手機、數字電視等媒介更快速廣泛地傳播，對社會發展、教育事業的發展產生了深遠的影響。面對信息化技術的飛速發展，高等教育冀望獲得長足的發展，既時刻緊跟社會發展，在校園中重視新媒體的運用，又緊繃校園網絡文明建設這根弦，切實抓好思想政治教育的質量與效果，為大學生樹立健康科學的三觀乃至政治觀奠定堅實基礎。本文對新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰進行分析，提出應對措施。

關鍵詞： 新媒體? ? 高校思想政治教育? ? 挑戰

大學生思想政治教育工作肩負著培養祖國棟梁思想道德素養的重任，關乎國家重視培養的下一代優秀人才儲備情況，從根本上說國家對其發展尤為重視和關注。新媒體時代下，微信、微博、抖音短視頻平臺等新媒體已經和大學生日常學習與生活的方方面面高度融合，包括信息的接收傳遞、情感的表達等，已經從高層次的深度與廣度融入大學生的思想與精神世界，從學習生活、自身素養等各個方面影響大學生的發展，挑戰高校思想政治教育工作落地的實效性，但為此創造了更多的機遇。高校思想政治教育工作者需要引起高度重視，積極應對并深入思考，注重分析新媒體時代下的思想政治教育指導核心，從實際教學指導方面、教育促進方面進行完善，從教育指導的源頭入手，切實加大指導力度，緊跟社會教育發展，更好地適應當下教育發展的新狀況、新局面，使高校思政教育工作順勢發展。

一、新媒體時代的特性

對于新媒體的定義，雖然有眾多專家學者開展研究，但還沒有得到規范與統一。根據各種分析報告大致歸結：新媒體的傳播方式不同于過去的閱讀雜志、觀看電視、聽取廣播等形式，是通過新時代科學技術的支持，以網絡平臺和手機軟件為傳播媒介進行信息的實時傳播，如：利用日常生活中的平板、手機等移動終端中的QQ、微信、微博、抖音、快手等進行信息的傳播。新媒體時代的信息傳播在形式上極具創新性，實際內容具有廣泛性、及時性。因此，高校要時刻關注當下社會的發展情況，“知彼知己”，才能清晰了解對高校思想政治教育產生沖擊的來源及方向，讓思想教育工作開展更具針對性，提升實效性。

（一）主體的平等性與自由性。

傳統媒體通常由專業人士進行信息的收集、編輯和發布，這里的專業人士只是一群特定的群體，發布的內容帶有一定的主觀意見，還要經過職能部門審核才能發布。在這個大背景下，信息存在時間與空間的限制，且受眾與信息傳播者并不處于平等的狀態。新媒體區別于傳統媒體，傳播信息內容的提供者大多是社會大眾，只需要隨手點開微信、微博、抖音等新媒體平臺就可以把自己的想法、意見和建議表達出來，體現了極強的開放性與及時性。信息的發布與表達都是平等的，每個人都有在網絡自由發言的權利，同時代表每個人都可以成為施教者與受教育者，表現出平等性與自由性。不僅如此，不同的信息接受者還會對信息價值有不同的判斷，受眾的層次不同，對于同樣的信息，可能會產生不同的價值意義和教育方面的影響。由于新媒體時代的多渠道性，同種信息更有可能在網絡傳播時產生“變異”，并使一定人群的價值觀受其影響產生改變。

（二）信息的共享性與檢索便利性。

當前新媒體技術處于高速發展的態勢，在很大程度上打破了傳統媒體的信息傳播范圍只局限于個別地區或個別范圍的現狀，人們能借助新媒體技術大范圍全方位的特點，“一手掌握”信息資源。但從根本來說，信息的形式具有多樣性、復雜性，難免會對一個人的成長產生一定的不利因素。信息的來源是多樣化的，有來自政府官方正規合法的信息，也有虛假謠傳或色情的違法不良信息，還有關于風土民情、風俗習慣、娛樂八卦等中性信息。可見，新時代各種各樣的信息都能夠實現最大限度的共享。與此同時，社會發展推動新媒體技術不斷對自身進行完善和提高，大大提高軟件的信息存儲、檢索能力，借助各種信息檢索工具，人們能夠隨時隨地查閱、檢索和傳輸自己想要的不同類型的信息，讓學習與生活更加便利。

（三）語境的個性化與虛擬化。

由于新媒體帶給人們的是“掌上世界”，人們通過簡單的虛擬信息就可以拉近彼此之間的距離，不再有門戶的限制，可以無障礙暢通無阻地進行信息交流，實現虛擬世界與真實世界的無縫鏈接，打破對傳統信息傳播的認知。同時，信息傳播管理虛擬化，在新媒體時代背景下，信息通過數字符號傳播，淡化了傳統交往中個人身份、性別、家庭背景等特征，只需要用虛擬的符號進行交流溝通交往。此外，信息傳播空間虛擬化，在新媒體空間，所有用戶都擁有特殊的娛樂、購物及學習空間，將人們的生存空間無限擴大，同時將世界用網絡連接起來，成為新的虛擬的“地球村”，人與人之間不再存在種族與國家界限，讓信息實現無障礙的交流與傳播，讓世界各地的信息能夠在網絡上共享傳播。

二、新媒體時代高校思想政治教育發展現狀

（一）高校思想政治教育在新媒體時代面臨的發展機遇。

1.為思想政治教育的發展提供信息化平臺。

新媒體平臺具有信息資源豐富、來源渠道廣、覆蓋面大、形式多樣等優點，有利于思想政治教育工作者在傳統教材媒介基礎上借助輔助手段開展教育工作，實現思想政治教育內容更主動、快速、高效地傳播直達學生，加上新媒體傳播最大限度地打破時間與空間限制，能夠更快更大規模地將正確思想、理論或政策覆蓋到整個高校學生，免去傳統渠道或平臺中間煩瑣的傳播環節，為教育工作者提供全方位了解大學生思想和問題本質的平臺，讓大學生在新媒體平臺上暢所欲言，利于思想政治教育工作者及時了解大學生的行為動態，還能精準發現需要密切留意的人員，加強教育者與受教育者之間的互動交流。

2.高校思想政治教育工作應采用多種手段。

以往的高校思想政治教育工作，主要采取全員集中在教室面對面課堂教育、座談會等方式開展，以受教育者的即場消化為根本，但往往消化情況不容樂觀，許多有價值、有意義的信息內容并不能更好更廣泛地傳遞給學生。新媒體時代，借助QQ、微信、微博、快手短視頻等平臺，可以將信息快速共享傳遞至學生，豐富思想政治教育教學形式。例如在傳統課堂講授中可以借助新媒體工具，讓知識的展現方式更多樣，幫助學生更好地理解與運用。同時，借助新媒體平臺，還可以將思想政治教育指導核心多渠道地融入學生的深層次認知與思想中，協助學生樹立正確的思想道德觀念，端正三觀及行為規范。最后，借助新媒體還能建立一對一個性化的思想政治教育平臺，通過有針對性的圖片、文字或語言，對個別教育對象開展個性化交流，讓教育工作更加有效。

（二）高校思想政治教育在新媒體時代面臨的發展挑戰。

1.參差不齊的網絡信息挑戰思想政治教育工作。

新媒體為人們的信息獲取提供更多的便捷，人們能夠快速地借助網絡獲取大量的資訊、知識，還能實現跨時空的交流。參差不齊的網絡信息在一定程度上對當下高等教育的發展產生了阻礙。為此，教育工作者要將思想政治教育充分落實到維護網絡安全的工作中，把好網絡關，從信息傳播的源頭加以嚴控管理，為學生營造良好的網絡學習環境。

2.多元社會思潮沖擊大學生政治價值觀。

新媒體的多元化信息傳播，在為學生帶來全球多元文化信息的同時，也為學生帶來他國的價值理念。西方國家的文化，很容易對大學生的意識形態產生影響，致使其價值觀產生偏移。廣大高校思想政治教育工作者要引起高度重視，從多方面給予大學生更多的正確引導。

三、新媒體時代高校思想政治教育工作應對措施

（一）轉變以往高校思想政治教育工作觀念。

思想觀念固化，是阻礙思想政治教育工作發展的根本性因素。為了讓高校思想政治教育工作得以發展推進，首要也是必要的工作是轉變觀念。思想政治教育工作者應革新觀念，清晰認識到新媒體已成為學生日常學習生活的常用物質載體，對思想政治教育工作落到實處將產生非常直接的影響。因此，為了更加有效地落實思想政治教育工作的指導核心，要從實際指導的源頭出發，善用新媒體這一媒介融入大學生網絡社交圈，及時了解大學生的思想心理動態，以學生為主，實時關注學生的發展情況;加強網絡管理，堅決反駁抵制網絡中不正當言論及不良風氣，打造校園網絡一方凈土。

（二）創建高素質型教育指導團隊。

新媒體時代，要時刻與時代發展共同進步，創建高素質教育指導團隊，從實際教育工作方面落實指導模式，注重與新時代的發展相接軌。這個隊伍的成員除了具備基本的高政治素質與高心理素質外，還應對新媒體技術有全面的了解，包括操作、特征、性質等，讓新媒體多方面、多渠道地應用到高校思想政治教育中。在教育教學開展過程中，高素質型教育指導團隊要進行思想層面的指導，注重將教育指導工作與時代發展相接軌，讓他們跟上時代潮流的步伐，思想層面與社會協同發展。同時，指導團隊成員更要時刻關注學生的校內學習情況，加大關注力度，對學生出現的思想波動及時了解并找到更好的解決辦法，確保思想政治教育工作落到實處。

（三）強化高校網絡文明建設，掌握思想政治教育主動權。

在新媒體時代的信息化影響下，學生使用越來越多的軟件對實時信息進行全面性“接收”，形成了一種高校校園網絡文化新風尚。因此，為了更好地落實高校學生的思想政治教育工作，校方應當與教師共同聯手，在教學方面積極探索運用先進的技術手段，在指導方面革新教育理念與思想觀念，在校園活動方面注重發揮科學文化底蘊，率先占領校園網絡新媒體陣地，吸引和感染大學生，強化高校校園的網絡文明建設。

四、結語

新媒體已席卷全球，給高校思想政治教育帶來機遇和挑戰。結合大學生對新媒體工具的廣泛使用和無限依賴，廣大思想政治教育工作者應革新教育理念，適應新時代要求，不斷創新思想政治教育工作模式，借助新媒體技術牢牢把握校園網絡文明建設機遇，守護好大學生思想文化陣地，從思想層面對大學生進行指導，為國家人才培養做出貢獻。

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