文教資料
語言文學研究
- 學術論文“前言”的語類結構分析
- 試談“反過來”作為連詞的語法功能特征
- 對外漢語“吃了嗎”語義語用探究
- 淺談通泰方言中全濁上及濁去的演變
- 安樂哲《論語》英譯的修辭解讀
- 大學生漢字認知能力調查
- 語言行為法在我國培智學校中的功能應用與優化
- 《紅樓夢》中鴛鴦的拒絕言語行為
- 趙嘏詩的思鄉情結
- 《圓圓曲》是“惜”紅顏嗎?
- 倉皇奔逃的啟蒙者
- 文學消費對于文學發展的意義
- 是童話,還是“心靈雞湯”?
- 《押沙龍,押沙龍!》中黑人群體的種族創傷
- 新媒體時代的大學語文教學改革
- 《國文百八課》的習問特點
- 新手對外漢語教師課堂提問現狀考察
- 中等職業學校核心素養培育與古詩詞多元化教學實踐
- 高中語文古詩詞的多維度閱讀鑒賞
- 中學生文本細讀與整本書閱讀如何結合
- 網絡環境下如何提高初中語文自主學習的有效性
- 從蓓基到薩拉
文化學研究
教育理論研究
- 高校如何構建“校—院—班”三級網絡思想政治工作體系
- 新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰及應對
- 圍繞核心課題,培養高校學生黨員的“四個自信”
- 淺談新時代高校輔導員強化政治意識的四條路徑
- 基于志愿服務的青年馬克思主義者培育的實踐與探索
- 本科教育質量工程的影響機理和因素分析
- 高校應急管理中的多元主體協同機制建設
- 高質量發展下的高職院校機要保密工作現狀分析
- 淺談中外合作辦學的學風建設
- 現代學徒制與學分制改革創新
- 外訓生長軍官培養研究文獻綜述
- 新文科建設與公共事業管理專業人才培養
- 淺談民辦高校英語專業“三型人才”的培養
- 創客文化背景下的高校創新創業教育
- 資本視角下我國中小學教師政策梳理及走向
- 高職院校英語教師專業發展探析
- 社會決策中學前兒童不公平厭惡的發展研究
- 中小學國學教育現狀及應對
- 如何提升高中班級管理凝聚力
- 鄉村幼兒教師專業發展淺析
教學實踐研究
- 高職教育專業教學資源庫建設的改革與思考
- 地方高校工科類創新創業教育第二課堂的差異化定位
- 類型定位下職業教育“教練型”教師應有的教學能力
- 高校教師黨支部教學團隊建設探析
- 翻轉課堂與高校思政課混合型模式融合的研究
- 信息化時代高校思政教育“生態課堂”的境遇與重塑
- 黨建與思政課協同育人作用機制探究
- 淺論新時代思政課堂與鐵軍精神的傳承
- 基于“打造金課,拒絕水課”的師范本科院校課程建設情況調研
- 以“歷史思維”看待綱要課程
- 高等農業院校非農專業“三位一體”校本課程模式探究
- 疫情防控期間“旅游文化學”課程的線上教學
- 酒店禮儀課程線上空間建設和教學模型構建
- 朋輩教育管理模式下的大學新生學業輔導機制
- 核心素養與初中歷史分層教學
- 大學英語教材開發的理論探討與實踐案例
- 應用型高校英語演說課的邊際效用分析與應用
- 英語閱讀教學中的顯性銜接和隱性連貫
- 自媒體在獨立學院大學生英語學習中的創新應用
- 如何在課堂上實施教、學、評一體化
- “互聯網+”背景下中職英語教學初探
- 從“21世紀核心素養5C模型”談小學英語課程教學
- 基于移動教育的小學生英語學習動機強化策略
- 農村中小學英語語音教學現狀調研
- 案例教學在初中思想品德中的應用
- “旅游英語”教學中的跨文化傳播能力培養
- 疫情背景下高職專業英語課在線建設反思
- 基于PBL的在校視障聽障生英語學習支持研究

