案例教學(xué)在初中思想品德中的應(yīng)用

趙培霞

摘? ?要： 要使思想品德教學(xué)與生活相關(guān)聯(lián)，教師要穿插一些社會熱點(diǎn)問題，還要充分發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，使學(xué)生成為教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性，使思想品德教學(xué)質(zhì)量得到提高。

關(guān)鍵詞： 案例教學(xué)? ? 初中思想品德? ? 教學(xué)應(yīng)用

隨著課程改革和素質(zhì)教育大力推進(jìn)，不但要提高學(xué)生的素質(zhì)，還要不斷更新教學(xué)理念，完善教學(xué)模式，取得事半功倍的效果。因此，教師要運(yùn)用案例教學(xué)方式，將學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題及社會上發(fā)生的一些時(shí)事政治引入教學(xué)過程中，使教學(xué)更加貼近生活，讓學(xué)生明白知識來源于生活，也要運(yùn)用于生活。

運(yùn)用案例教學(xué)，能夠使原本枯燥的理論以更加直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不斷加深學(xué)生對于理論的理解，提高教學(xué)趣味性，讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。案例教學(xué)還能夠幫助教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使理論與實(shí)際更好地結(jié)合。教師在思想品德教學(xué)過程中，一定要清楚認(rèn)識到，理論教學(xué)是基礎(chǔ)，案例教學(xué)是一種輔助工具，幫助學(xué)生更好地掌握理論。要在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合案例教學(xué)，營造良好的氛圍，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握理論知識。在案例教學(xué)過程中，對于案例選擇及講授都需要教師適當(dāng)把握，一定要著重突出課堂教授內(nèi)容的重點(diǎn)，讓學(xué)生在案例分析過程中思考，運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題，避免案例與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)的情況。案例一定要具備思維性，幫助學(xué)生提高邏輯思考能力，還要具有教育性和教育意義，注意對課程重點(diǎn)的把握，與生活更加貼近，具有現(xiàn)實(shí)意義。為了提高學(xué)生的積極性，案例要充滿趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生擁有主動學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的參與積極性。在案例教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與感，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對于細(xì)微事情的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會抓住重點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)，發(fā)揮案例教學(xué)的作用。

一、精心選取案例，符合教學(xué)內(nèi)容

1.教師要注意貼合教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

案例的搜集和整理是一項(xiàng)非常重要的工作，教師要注意貼合教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要合理選擇恰當(dāng)?shù)陌咐蠈W(xué)生的年齡、身心、認(rèn)知水平，才能夠有效提高課堂教學(xué)效率。案例的搜集不但可以由教師完成，還可以讓學(xué)生課后進(jìn)行整理和搜集，不但培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整理信息的能力，還讓學(xué)生自覺掌握了課堂內(nèi)容，案例分析還提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)，要求學(xué)生在搜集案例及選擇案例的過程中注意信息的時(shí)效性。如進(jìn)行《友好相處》這一單元教學(xué)時(shí)，教師可以把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，分小組討論，同學(xué)之間是怎樣友好相處的，形成結(jié)論，然后在課堂上展示。通過具體的事例、具體的案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生總結(jié)出同學(xué)之間要友好相處，以及怎樣相處才算友好。學(xué)生各抒己見，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥評價(jià)，問題簡單了，內(nèi)容很快就理解了，學(xué)生易于接受。來源于生活來源于學(xué)生形成于理論，又用理論指導(dǎo)生活，這就是案例教學(xué)的魅力。

2.選擇案例貼近生活，具有時(shí)代氣息。

教師要遵循幾個(gè)準(zhǔn)則：首先要貼近生活，具有時(shí)代氣息，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的生活，使教學(xué)能夠融入生活之中，將所學(xué)的技能在生活中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。對于案例的真實(shí)性，教師要更加注意，只有真實(shí)的案例才具有思考和啟示的價(jià)值。還要注意在搜集過程中對案例進(jìn)行選擇，注重把握案例，挑選一些典型的具有代表性的案例，反映事物本質(zhì)，讓學(xué)生加深對理論知識的學(xué)習(xí)。教師需要注意時(shí)機(jī)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。還可以在課前運(yùn)用案例，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分利用豐富的想象力和創(chuàng)造力提高教學(xué)效率。

如教學(xué)《變化》這一單元時(shí)，教師可以充分體現(xiàn)時(shí)代特征和時(shí)代氣息，播放中華人民共和國成立70周年閱兵視頻，讓學(xué)生體會國家70年翻天覆地的變化。分小組對70年閱兵各種板塊進(jìn)行深入的調(diào)查研究，翻閱各種資料了解那些崢嶸歲月，那些感人故事，那些可歌可泣的人物及各種歷史事件。各種板塊調(diào)查結(jié)束后，在課堂上進(jìn)行展示交流，讓學(xué)生進(jìn)一步了解70年來祖國方方面面日新月異的變化，讓學(xué)生體會到祖國的變化是一代又一代中國共產(chǎn)黨人、中國人民前赴后繼奮斗出來的，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國的更加繁榮富強(qiáng)輝煌奉獻(xiàn)力量。通過搜集材料，培養(yǎng)學(xué)生整理材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生挖掘歷史、研究歷史等能力，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，通過列表、圖文、幻燈片等形式集中展示“變化”一詞的真正含義。

二、學(xué)生與教師共同參與案例分析的備課過程

1.課前做精心的準(zhǔn)備。

在案例教學(xué)過程中，不論是學(xué)生還是教師，都需要課前精心準(zhǔn)備。對于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容有所把握和掌控教學(xué)目標(biāo)，需要教師在教學(xué)前科學(xué)合理地設(shè)計(jì)，對于教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)運(yùn)用教學(xué)案例分析方式加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生要在課前進(jìn)行知識儲備，就課堂內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。教師可以為學(xué)生制定一些任務(wù)，讓學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，教師在這個(gè)過程中充當(dāng)引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。

2.不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

教師需要?jiǎng)?chuàng)新和突破教學(xué)方法，以個(gè)人發(fā)言為主的小型討論要盡量減少，更多運(yùn)用分組討論的形式，將搜集到的信息和資料有機(jī)整合，然后以小組為單位為其他同學(xué)展示，分享自己的成果。教師讓學(xué)生充分運(yùn)用案例對理論知識進(jìn)行分析，可以展開一些大型辯論會，讓班級同學(xué)分為兩組，從信息搜集到信息準(zhǔn)備及案例融入都由學(xué)生自主完成，教師在這個(gè)過程中充當(dāng)引導(dǎo)者，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，營造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，引入學(xué)生辯論的主題，讓學(xué)生在辯論過程中分析實(shí)際案例和解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)讓學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，能夠在思想品德教學(xué)過程中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

三、案例分析要貼近生活實(shí)際，調(diào)動學(xué)生積極性

1.案例的選擇要具有真實(shí)性。

真實(shí)的案例教學(xué)能夠與學(xué)生的生活更加貼近，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中身臨其境，調(diào)動學(xué)生的積極性。思想品德課程對情緒教學(xué)的基本要求是學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識到自己的情緒，懂得如何調(diào)節(jié)情緒。教師可以列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，班級內(nèi)發(fā)生的一些矛盾，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活過程中碰到的一些難題都可以引入，并詳細(xì)說明，告訴學(xué)生如何調(diào)節(jié)情緒，讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析，學(xué)生互相評議、互相交流，指出對與錯(cuò)，并且找到解決方法。在這個(gè)過程中學(xué)生明確了是非觀念，學(xué)會如何處理不良情緒，才能避免一些矛盾和沖突的發(fā)生。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)不良的情緒，發(fā)生沖動時(shí)積極調(diào)整，運(yùn)用思想道德知識武裝豐富自己，提高道德素養(yǎng)。在這一點(diǎn)上，教師可以選取學(xué)生生活中的素材，讓學(xué)生分析自己哪些行為是對的，哪些行為是錯(cuò)的。以自己的照片說自己的事情，讓學(xué)生認(rèn)識更清晰、更明了，從內(nèi)心深處認(rèn)識到自己的行為是否合適。同學(xué)之間互相點(diǎn)評、互相評價(jià)，有則改之無則加勉。班級的凝聚力、向心力進(jìn)一步增強(qiáng)，教育更具有真實(shí)性、針對性、目的性。

2.教學(xué)案例選擇要滿足教學(xué)內(nèi)容，符合教學(xué)目標(biāo)。

讓學(xué)生遵守道德和法律，在教學(xué)案例選擇過程中滿足教學(xué)內(nèi)容，符合教學(xué)目標(biāo)，讓案例分析貫穿于理論教學(xué)過程中，不要僅僅講解案例，避免課堂成為故事會。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常引用一些感動中國年度人物的故事，讓學(xué)生借助偉大人物故事培養(yǎng)斗志和自信，讓學(xué)生面對困難挫折時(shí)能夠重拾信心，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，學(xué)會自強(qiáng)，提高核心競爭力，在進(jìn)行挫折教育時(shí)，我引入了鄧亞萍的例子，讓學(xué)生明白人生充滿挫折，但是我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，在這個(gè)過程中堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)強(qiáng)大的意志力。讓學(xué)生在案例分析過程中了解鄧亞萍是如何面對困難，最終取得成功的，也讓學(xué)生思考面對每一次挫折如何調(diào)節(jié)情緒，戰(zhàn)勝挫折，完善自我，提高能力和水平。運(yùn)用案例教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教學(xué)效率顯著提升，符合思想道德教育培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)的基本要求。

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此文為課題：甘肅省“十三五”規(guī)劃課題《案例教學(xué)在初中思想品德中的應(yīng)用——以高臺縣A中學(xué)為例》研究成果，課題立項(xiàng)號：ZYLX（2019）147。