當(dāng)前幼兒園學(xué)前教育中的安全問題及應(yīng)對(duì)策略

徐欣梅

◆摘? 要：安全是人類最基本、最重要的需求。想要做好幼兒園學(xué)前教育工作，首先要為幼兒提供一個(gè)能夠保障安全的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活。本文簡(jiǎn)單分析研究當(dāng)前幼兒園學(xué)前教育中的安全問題及應(yīng)對(duì)策略，希望能為各位教育工作者提供參考。

◆關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;安全問題;應(yīng)對(duì)策略

幼兒是民族的希望，是國(guó)家的未來，我國(guó)政府十分重視幼兒園的安全問題，在《義務(wù)教育法》中將校園安全教育寫進(jìn)法律，并完善一系列相關(guān)法律措施。經(jīng)過不懈的努力，我國(guó)在校園安全方面獲得了長(zhǎng)足進(jìn)展。雖然我國(guó)政府關(guān)注幼兒園安全問題，但因?yàn)楦鞣N原因，我國(guó)幼兒園的安全工作機(jī)制仍不完善，需要不斷改進(jìn)，幼兒園的學(xué)前教育中仍存在許多的安全問題沒有得到解決。

一、我國(guó)幼兒園安全問題分析

（一）幼兒園安全立法尚未完善

新中國(guó)成立以來，我國(guó)有許多針對(duì)幼兒園安全的立法，但是存在立法技術(shù)不足、立法滯后、立法層次太低等問題。我國(guó)幼兒園安全相關(guān)法律對(duì)于在校學(xué)生的合法權(quán)益的法律保護(hù)的規(guī)定不夠具體，而且難以起到在前期預(yù)防管理的作用。社會(huì)在不斷變革，立法需要跟進(jìn)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展及變化。

我國(guó)的《義務(wù)教育法》等法律條例對(duì)于幼兒園安全管理體制都有規(guī)定，但是這些規(guī)定更多體現(xiàn)在原則上，不夠健全，并沒有較為具體細(xì)致的部門分工與監(jiān)管程序，在實(shí)際工作過程中因?yàn)椴僮餍韵鄬?duì)較差從而難以協(xié)調(diào)和落實(shí)。我國(guó)的教育行政主管部分沒有設(shè)置專門負(fù)責(zé)校園安全管理的機(jī)構(gòu)，也未曾對(duì)于校園安全管理人員的編制、經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行明確規(guī)定。想要推動(dòng)幼兒園安全管理的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)先健全幼兒園安全管理體制，完善幼兒園安全立法。

（二）校園內(nèi)部安全管理機(jī)制需要改進(jìn)

部分幼兒園沒有治安保衛(wèi)機(jī)構(gòu)及專業(yè)人員，領(lǐng)導(dǎo)分工也不夠明確。有一些學(xué)校會(huì)選擇聘請(qǐng)年級(jí)較大的退休人員，學(xué)校安全工作沒有真正落實(shí)，如果遇到意外情況缺乏專業(yè)應(yīng)對(duì)力量。學(xué)校的制度建設(shè)方面也需要改進(jìn)，不僅需要健全，還需要執(zhí)行落實(shí)。

（三）學(xué)校安全教育存在誤區(qū)

多數(shù)安全問題發(fā)生的原因便是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)淡薄，尤其幼兒園學(xué)生年齡太小，幼兒有著天生的好動(dòng)性和好奇心，喜歡模仿別人又沒有足夠的安全意識(shí)。幼兒園學(xué)前教育中，安全教育方面受到許多人的關(guān)注。各級(jí)教育行政主管部門都在強(qiáng)調(diào)安全教育的重要性，并制定了安全教育的有關(guān)規(guī)定，要求學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急演練與安全教育，然而，仍有部分學(xué)校沒有執(zhí)行。曾經(jīng)發(fā)生過意外踩踏事故的湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)自建校起十年時(shí)間內(nèi)從未開展過應(yīng)急疏散的演練活動(dòng)，部分學(xué)校的安全教育存在誤區(qū)。

二、我國(guó)幼兒園安全管理應(yīng)對(duì)策略

（一）加強(qiáng)校園立法

社會(huì)主義法制建設(shè)的基本要求是有法可依、有法必依。想要進(jìn)一步開展學(xué)校安全工作，不僅要加強(qiáng)安全防范教育和行政層面安全管理，還要積極健全校園安全管理法制。完善的法律法規(guī)可以為校園安全工作提供執(zhí)法依據(jù)，我國(guó)政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國(guó)實(shí)際國(guó)情，制定具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的《校園安全法》，能夠?yàn)橛變簣@的校園安全保衛(wèi)工作提供法律保障[5]。我國(guó)政府加強(qiáng)校園立法，還應(yīng)當(dāng)設(shè)立一系列同《校園安全法》相配套的法律法規(guī)，進(jìn)一步促進(jìn)校園安全管理法律體系的完善。加強(qiáng)校園立法，能夠有效推動(dòng)幼兒園安全管理工作的發(fā)展。

（二）創(chuàng)建校園安全綜合治理格局

幼兒園并不是孤立的，同社會(huì)有著各方面的聯(lián)系。保護(hù)幼兒的安全，最大程度減少校園傷害的發(fā)生，保障校園安全是學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)和政府的共同責(zé)任。教育部門要同公安、交通等部門緊密合作，加大對(duì)校園安全及周邊環(huán)境的排查整治工作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)同教育部門、家長(zhǎng)積極溝通交流，健全學(xué)生的上下學(xué)接送和交接制度，不要讓學(xué)生在上下學(xué)的過程中出現(xiàn)問題。尤其是幼兒園學(xué)生心智不夠成熟，獨(dú)立外出容易出現(xiàn)意外，需要教師和家長(zhǎng)加強(qiáng)看護(hù)，保障其安全。想要推動(dòng)幼兒園安全管理工作，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)建校園安全綜合治理格局。

（三）改進(jìn)學(xué)校安全教育

安全教育是教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，幼兒園學(xué)前教育中的安全問題不容忽視。目前，我國(guó)教育行業(yè)正在進(jìn)行變革，政府支持發(fā)展素質(zhì)教育，幼兒園學(xué)前教育不僅要教授幼兒書本知識(shí)，還要增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。幼兒園應(yīng)該改進(jìn)學(xué)校安全教育，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行安全教學(xué)活動(dòng)，努力提升幼兒的安全意識(shí)與安全防護(hù)能力，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守安全規(guī)范的好習(xí)慣。因?yàn)橛變鹤R(shí)字量不多，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以提起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師在進(jìn)行安全教育時(shí)可以采用多元化的教學(xué)方式，利用游戲互動(dòng)的形式、電視電影等媒介，加強(qiáng)對(duì)于幼兒的安全教育，積極提高安全教育效率。

三、總結(jié)

保障幼兒安全是教育工作者的責(zé)任，是教育工作的底線。幼兒園的幼兒一般年齡較小，安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)也較差，幼兒園要將幼兒的安全工作放到首位，改進(jìn)相關(guān)安全機(jī)制，完善相關(guān)安全設(shè)施，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒安全教育工作的發(fā)展，使得幼兒能夠具備一定的安全意識(shí)和安全技能。幼兒是祖國(guó)的未來，讓幼兒健康成長(zhǎng)是幼兒園學(xué)前教育的第一要?jiǎng)?wù)，也是幼兒園、家庭與社會(huì)的共同心愿。

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