技工院校班主任如何做好“00后”的思想政治教育工作

羅小琴

【摘要】技工院校班主任在思想政治教育工作的開展方面，面臨的挑戰愈來愈大，尤其面對的群體是00后，個性比較鮮明，思想政治教育工作開展中困難重重。本文先就“00后”學生的性格特征以及影響其思想的因素進行分析，然后就“00后”思想政治教育工作現狀和技工院校班主任工作的優化措施詳細探究，希冀通過此次對思政教育工作開展研究，能有助于實際工作落實。

【關鍵詞】技工院校? “00后”? 思想政治教育

【中圖分類號】G715.1?【文獻標識碼】A?【文章編號】2095-3089（2020）30-0023-02

引言

技工院校的班主任在思想政治教育工作實施中，要注重從多角度進行考慮，對教育工作的對象以及方法的運用等，都需要進行優化，和實際教育工作開展的需求和要求相結合，保障實現最終的目標。技工院校班主任在新的教育改革發展背景下，所面臨的挑戰也是比較大的，要注重和00后的學習特點相結合，進行開展相適應的思想政治教育工作，從而才能真正有助于促進教學工作的良好推進，只有如此才能為促進學生良好發展打下基礎。

1.“00后”學生的性格特征及影響其思想的因素

1.1“00后”學生的性格特征

“00后”學生的性格特征比較鮮明，從幾個層面進行闡述：

1.1.1個性突出

由于“00后”的成長環境是比較優越的，這就使得“00后”的個性比較張揚，在優越的環境中成長也比較缺少毅力。“00后”對于一些新聞和社會熱點的事件會有自己的判斷，價值取向以及生活選擇方面比較注重個性化，愿意將自己獨特之處體現出來，喜歡標新立異[1]。

1.1.2物質追求意識強烈

“00后”的物質生活追求意識強烈，社會的發展中豐富物質條件對“00后”學生提供了豐富選擇?！?0后”在實際生活當中比較注重生活品質，對新興的事物比較感興趣，如新出現的一些電子產品等，都是“00后”比較熱衷追求的。受到新思潮的影響，有的“00后”會存在著拜金主義思想，過度的推崇物質生活，而沒有在精神生活方面加強重視。

1.1.3表達欲強，獲得知識多元

“00后”思維比較活躍，在人際交往當中表現得比較自信，但是自我約束能力比較薄弱[2]?！?0后”主觀意識較為強烈，自控能力比較差，以自我為中心，不會遷就他人等?！?0后”多在語言交談方面比較有欲望，對闡述自己的觀點有著很大的動力，希望能通過表達來讓更多的人了解自己、認識自己?！?0后”在信息的獲得上是比較多元的，尤其是利用網絡技術進行獲得相應的信息有著其鮮明優勢。

1.2“00后”學生思想影響因素

新的教育發展時期，“00后”學生的思想受到諸多層面因素影響，以下幾點因素是比較突出的：

1.2.1外部因素

如在家庭教育缺失因素的影響下，學生家長受教育程度低，在對子女的思想品德的教育方面沒有加強重視，沒有科學的方法，這就必然會影響學生思想。由于“00后”的生長環境發展得比較迅速，在外部的環境影響下，會對“00后”的思想價值觀產生很大的改變[3]。另外，受到社會消極因素影響，也對“00后”的思想產生不利影響，各種思潮的涌入下，這就會對學生思想產生很大沖擊，社會中的一些不良習氣，熏染著“00后”，這對學生的思想積極面產生影響。西方的一些腐蝕的思想對“00后”產生的影響是比較大的，所謂的“普世價值”的輸入后對學生的價值觀會產生直接的影響，尤其是網絡的應用比較廣泛，這對學生必然會產生影響，使得學生的思想觀念發生了很大的變化[4]。

1.2.2內部因素

內部因素也會對“00后”的思想觀念產生很大的影響?！?0后”的父母多是七八十年代的人，所以隨著改革開放成長的一代人，所處的時代比較特殊，“00后”沒有經歷很艱苦的歲月，自身的吃苦耐勞的品質不佳，在面對學習以及生活當中的困難時，容易妥協，這對學生的良好發展會產生不利影響。由于“00后”的心理發展還不成熟，生活上依賴心理比較強，在應對學習以及生活的問題時候顯得比較無力，這對學生思想也會產生不利影響[5]。

2.“00后”思想政治教育工作現狀和技工院校班主任工作的優化措施

2.1思想政治教育工作現狀

從當前我國的技工院校班主任對“00后”的思想政治教育工作現狀能發現，其中還存在著諸多不足之處，體現在幾個層面，如思想政治教育的模式比較落后，受到傳統教學模式和觀念的影響下，思想政治教育工作的實施還比較傳統，主要是以灌輸式為主，這對“00后”學生參與思想政治學習就會產生抑制作用，不容易讓“00后”接受，“00后”學習處在被動的狀態，這對“00后”的主體意識的強化也會產生不利的影響[3]。另外，思想政治教育工作中，班主任的政治素養還需要進一步提升，在具體的工作開展過程中就會存在一些不足之處[6]。

2.2思想政治教育工作優化措施

技工院校班主任在對“00后”的思想政治教育工作實施當中，要結合“00后”的性格特征制定科學有效的方法，促進思想政治教育質量水平提升，從以下幾點要加強重視：

2.2.1創新教育工作的模式

處在當前的教育發展背景下，技工院校班主任在開展思想政治教育工作的時候，要以“00后”為中心，圍繞學生創新教育工作的模式[7]。傳統的教育工作模式已經不適應當前的工作發展要求，要和“00后”學生的信息接收習慣相契合，注重采用新的科學技術，和思想政治教育工作聯系起來，發揮微信以及網絡技術等積極作用，將新技術和思想政治教育工作聯系起來，調動“00后”的學習參與積極性，改變以往的灌輸式教學方式，轉變成學生自主學習的方式，讓學生在新鮮的教學課堂中自主學習思想政治知識，只有創新教育工作的模式，才能真正有助于提升工作質量。

2.2.2提高班主任教育管理能力

為能促進“00后”思想政治教育工作的高效化開展，班主任自身就要不斷提高教育能力和政治素養，為實現既定的目標打下堅實基礎。班主任要在日常學習中，將思想政治的理論以及實踐能力不斷提升，和“00后”學生的特征相結合，不斷優化教學的方法方式，為學生思想政治素養提升積極促進[8]。班主任的教育能力提升可通過多樣化的途徑來實現，自學是重要的途徑，技工院校班主任要對自己嚴格的要求，將思想政治教育工作作為自己職業發展的重要動力，提升自身專業素質水平，做一個合格稱職的班主任。學校也要注重定期地對班主任進行培訓，加強班主任間的工作交流，相互的分享思想政治教育工作的經驗，共同提升。技工院校的班主任在對“00后”開展思想政治教育工作的時候，工作當中就要找到有效科學的方法，找準著力點進行集中的發力，從整體上提升教育管理的質量水平?！?0后”學生對于歷史的知識了解不多，對于理論性的知識內容學習的動力不足，這就需要班主任能夠從多方面措施的實施，結合“00后”的興趣點進行開展教育的方式，以學生喜聞樂見的方式來促進學生思想政治知識的學習，讓學生從新聞當中以及時事當中進行討論，幫助學生樹立正確的思想價值觀念，只有如此才能真正有助于提高班主任的教育管理水平。

2.2.3融入“以人為本”教育工作理念

技工院?！?0后”思想政治教育工作的實施，要充分注重結合學生的學習特征以及需求，班主任在其中發揮著比較重要的作用，班主任要及時轉變教學觀念，充分注重將“以人為本”的理念融入到教育工作當中去，尊重“00后”學生的個性張揚，要注重學生的個性差異，注重對學生實施德育，促進學生的素質提升。教育工作中對“00后”自主性培養是工作的重點，要采取多樣化的方式讓“00后”能了解自身的優勢和不足，促進學生自主的學習。思想政治教育工作理念的正確樹立，科學引導“00后”學生發現新事物，將學生的思想工作做好，輔助學生學習和生活，積極和學生溝通交流，通過這樣的方式就能有助于教育工作的良好高效開展。

2.2.4針對性開展思想政治教育工作

技工院校的班主任在思想政治教育工作的開展過程中，要注重找準閃光點，做好精準發力的工作，班主任要以“00后”的未來良好發展作為工作的方向，能夠發現“00后”身上的閃光點進行鼓勵和激勵，精準的發力才能真正有助于提高學生的素質水平。結合“00后”學生的學習特征以及能力，敢于嘗試新鮮事物等，班主任就要注重采用新的溝通方式，通過網絡技術的應用，班主任通過微信等新的社交方式和學生之間形成良好的互動，班主任要能和“00后”打成一片，傾聽“00后”的想法，了解“00后”身上的優勢和薄弱點，針對性地開展思想政治教育工作，從而才能提高工作的質量水平。另外，要注重找準“00后”的興趣點進行開展思想政治教育工作，最大化地凝聚力量。新技術的應用為班主任開展思想政治教育工作開拓了新的領域，這對提升學生教育的積極性和興趣發揮著良好作用，只有和“00后”的興趣點進行有機結合起來，才能真正促進思想政治教育工作的開展質量提升。

2.2.5提高班主任的思政教育能力

技工院校班主任在“00后”的思想政治教育工作開展的效果要想良好呈現，這就需要提高班主任自身的能力素質，學校要注重打造全員育人的良好環境，注重思想政治教育人才的交流培養，通過定期舉辦相應的學習培訓活動，促進思想政治教育工作人員加強學習交流。同時也要注重采用網絡教育的方式，結合“00后”思想政治教育工作開展的需要，針對性地培養相應的思想政治教育工作者，只有從這些基礎工作方面得以強化，為“00后”的思想政治學習發展提供保障，才能有助于促進學生的可持續學習，促進“00后”成為社會主義合格的接班人以及建設者，為學生未來的就業發展打下堅實基礎。通過強化教師隊伍作為支撐，才能真正為“00后”學生思想政治教育目標實現提供動力支持，為學生在專業發展方面起到積極促進作用。

結語

總而言之，技工院校對“00后”開展思想政治教育工作，要充分注重從優化的角度出發，班主任在教育工作中要發揮積極作用，從整體上提升工作的質量和效率，促進“00后”的可持續學習，從而保障學生整體素質提升。通過上文中對“00后”的思想政治教育工作展開的探究分析，能從理論層面對實際思想政治教育工作的重要性有更多認識，希望有助于具體思想政治教育工作的良好開展。

參考文獻：

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[6]肖育苗.新時代加強“00后”大學生思想政治教育研究的思考[J].知識經濟，2020（13）：118+120.

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[8]劉豐琴，汪曲漪.“00后”大學生思想政治教育新特點及新舉措[J].科技風，2019（31）：71-72.