淺析校園足球教學中小學生足球興趣的有效培養策略

秦立征

摘 要：學生的興趣應該從小學就開始培養，讓他們在小時候就對某一種事物產生興趣。足球是非常傳統并且重要的一項運動，教師應該注重足球訓練，讓學生在足球體育的運動中體驗到更加豐富的體育精神和體育內容。校園足球教學可能還存在著某些不太完美的方面，教師和學校都應該更加重視足球這項運動，注重學生足球的興趣培養。文章意在探討校園足球教學中中小學生足球興趣的有效培養。

關鍵詞：校園足球;中小學生;足球興趣;有效培養

一、 引言

任何一項運動的設置都有它的目的和意義所在，足球可以很好地讓學生在這項運動的過程中感受到腳部帶來的力量和頭腦與肢體的協調。面對當前中國的足球形勢，學校和教師都應該著重培養，讓中國未來足球事業的發展能夠越來越好，培養出越來越多的足球預備軍。

二、 當前校園足球的現狀

（一）重視程度不夠

足球是一項對中國來說非常重要的運動，學生對于足球的重視現在還不夠高，中小學生可能他的課余運動更偏向于籃球或者是跳繩之類的，因為這些運動在平時都比較常見而且基本上在平時的娛樂當中，場地和設施都能尋找到。而且在平時的校園生活，一般體育課上都是對學生的身體進行鍛煉，而且相對來說足球的場地也比較少，學校對于足球的重視程度也不是太高。

（二）學生的興趣不夠高

任何一項運動的培養和發展都是需要學生有著興趣去推動的。但是如今，學生對足球的認識較少，他們也就沒有很高的興趣度去了解足球的知識。因為足球的普及度還不是太高，學生目前對于足球的關注度也不是很高，可能平時他們對于足球的印象也不是太深刻，這樣學生的足球興趣也不會很高。

（三）對足球認識不足

因為重視程度不是太高，對學生的培養也沒有太過于集中，所以中小學校對于足球的場地設施的安裝，在某些方面不是太齊全，也沒有很精細。這樣直接的導致了學生對于足球的興趣不高，對足球的認識也不是很全面，也沒有很深入。

三、 校園足球教學中足球興趣培養的意義

中小階段是學生確立自己的興趣的重要的階段也是最基礎的階段，在這個階段對他們進行足球興趣的培養，會直接影響到他們今后的興趣目標。校園如果增加對學生興趣的培養，讓學生對于足球認識更加全面，興趣不斷提高。那么對于足球的發展也會起到很良好的推動作用，學生在慢慢地提高自己對于足球興趣的培養過程中會逐漸地產生一種對于足球的依戀情懷，讓足球這項運動能夠成為校園中很重要的一項運動，讓學生能夠在今后的學習和生活中將足球的培養放在重要的位置上，這樣對于今后的足球未來的發展也會起到很積極的影響，讓今后的中國足球發展得也越來越好。

四、 校園足球教學中對學生足球興趣培養的具體措施

（一）加強學生對于足球知識的認識

對于學生足球興趣的培養，首先應該讓學生更好地認識足球這項運動。讓他們在腦海中將足球的知識掌握全面，這樣才能夠促進他們更好的發展，能夠讓他們對足球有一定的認識的基礎下得到全面的、多方位的發展。但是在普及足球知識的過程中也需要掌握好正確的方法，讓學生對于足球知識有一定的興趣，才能夠支持進行足球他們學習。

例如：在學生學習足球知識的過程中，教師可以采取豐富的方式，讓他們在這些方式中喜歡去學習足球的知識。在學習的時候，教師可以在室內給學生普及這些知識，那么教師就可以運用多媒體，讓學生觀看一些關于足球的視頻。讓學生能夠在這些視頻中提煉一些重點的足球知識，然后在后面提煉完成之后，視頻觀看完之后，教師就需要對他們進行檢驗。檢驗的方式教師也可以采取一些比較有新意的方式，比如說讓第一排的學生進行“石頭剪刀布”，誰輸了就進行問題的回答。然后在讓這位學生叫下一個他想要叫的學生，讓學生都能夠時刻保持著學習的狀態，也會在觀看視頻的過程中認真的集中自己的注意力，將集中度調到最高。并且這樣也會讓學生在娛樂當中提高對足球知識的學習興趣，讓他們能夠在歡聲笑語之后還能得到知識的充實。教師在課上播放的視頻時間有限，那么在這個視頻教師還可以讓學生自己去尋找一些足球的知識，讓他們在課堂上與其他學生進行分享，這樣能夠讓他們在主動的學習足球知識的過程中，不僅讓自己的足球知識得到充實，也能讓其他學生的知識可以在自己知識尋找下得到進一步的充實。在上課的時候，教師就可以讓學生將自己課下搜集的足球知識，在講臺前進行分享，可以隨機叫下一個需要分享的學生。因為時間有限，找大約十位學生，讓這十位中的每位學生都找一到兩個足球的知識分享給其他沒有分享的學生，下節體育課再進行分享。這樣每位學生都能夠在這個過程中感受到足球知識的熏陶，讓自己的腦海中擁有更多的足球知識，這樣他們也能夠對足球的知識進一步的了解，興趣度也會在這種豐富的教授模式中得到提升，讓他們越來越喜歡足球。

（二）小組合作實踐足球

足球的學習與教師和學生都脫離不開關系，在學習的過程中，需要團隊的密切配合，才能讓人盡其用，讓每位學生都在足球這項運動當中，找到自己擅長的位置。教師也應該多加觀察，讓每位學生都能參與進去。

例如：教師在日常的體育活動中，可以對學生的體育能力進行觀察，觀察他們的身體協調性，還有其他的關于足球的相關條件，這樣在分配組員的時候，才可以讓每位學生都能夠有自己擅長的部分。教師可以提前詢問學生，他們對于足球有什么自己想要展示的部分。有沒有他們想要成為的足球中的哪個位置的球員。也可以讓他們提前寫一下自己想要發揮什么樣的作用，第一志愿、第二志愿等，這樣根據他們自己的興趣愛好排下來，交給教師，這樣教師也能根據他們想要成為的那個位置，給他們做一些測試，檢驗一下他們能否勝任那個位置，如果可以，皆大歡喜。如果不是太理想，教師再根據這位學生的表現，看看其他的他所適合的位置，然后教師再與學生進行協商，盡量讓他們能夠自愿地、歡喜地進行足球的實踐。這樣根據教師對他們的觀察，還有他們想要的位置，對他們進行安排，讓每位學生都能尋找到適合的位置，也讓他們根據自己的愛好進行匹配，他們也就會在自己的內心中，對足球產生很大的希冀，能夠按照他們自己的興趣去練習、去發展。然后給他們做完相應的測試之后，教師就要進行小組的分配安排。讓每位學生根據自己的位置站好，然后教師進行組員的安排。每個小組相應的能力較強的成員，就作為這個小組的小組長，當然如果有的組有其他的想做小組長的成員，可以讓他們進行組內選拔，這個組長決定權可以交給他們組內自行決定。小組長的作用就是幫助和監督其他的成員根據自己的部分的相關練習。在訓練一段時間之后，就要進行校園實踐比拼，每個小組和每個小組通過抽簽尋找自己的對戰隊伍，兩兩比賽，這樣有平時的訓練，也有緊張的比賽，會讓學生在心里重視足球這項運動，會讓他們能夠有一個關于足球的目標，有了目標也就有了努力的方向，也就會支持著他們向前發展，這樣對足球這項運動也就會逐漸產生興趣，讓足球成為他們重要的陪伴。對學生足球興趣的培養至關重要。當他們比賽過后，也會有獎賞，會讓他們得到自己努力過后的果實，讓他們能夠更加堅信足球是值得他們去努力的，更加增大他們的興趣度。

（三）學校舉行足球興趣交流大會

學?？梢詾閷W習足球的學生舉辦一場獨特的、屬于學生們的交流會，讓其他的學生在這個過程中更加感受到足球的魅力，讓他們逐漸地提高對于足球的興趣度。

例如：學?？梢院徒處熒塘亢?，決定哪節課，什么時間，去舉行一個足球興趣交流大會，這個交流大會，可以邀請學生的家長。讓家長來學校感受一下學生的足球興趣。這個大會主要是讓學生進行足球展示，讓學習或者喜歡每位學生分批展示自己的足球技巧，這些技巧是教師為他們講解過的，這個大會教師也應該和學生提前安排完成。能夠讓學生知道自己將要將自己的學習過的關于足球的東西，展現給學校和自己的父母和其他的學生。讓他們可以更加努力地排練，也讓他們在這個過程中，得到更多的支持，學校為他們舉辦足球展示會，就是對他們學習足球的最大認可。讓學生能夠感受到自己進行足球這項運動是值得自豪的，是可以很驕傲地站在教師和家長面前進行展示的。這個過程也會讓其他的學生在內心當中升騰出對于足球的渴望之情，吸引到學生的目光和注意力，這樣也能最直接地提高中小學生的學習興趣。當然，那些學生也要進行關于足球興趣的發言。這個發言也需要每位學生參與進來，可以是他們在學習足球過程中遇到的困難或者遇到的令他們歡喜的事情。讓他們在這個時間段內進行分享。也可以找幾位臺下的觀看的學生讓他們說一些看完這些，內心的感受，有沒有讓他們產生興趣，也想去試一試。可以讓那些喜歡足球的學生真正地試一下足球在雙腳中游走的感受，增加體驗感，提高興趣度。

（四）讓學生在教師的展示下感受足球，提高興趣

教師是學生的啟蒙星，中小學生對于足球的興趣很大程度都源于教師，所以教師應該讓學生在自己的展示下能夠更加了解足球的內容，讓學生能夠提高自己的興趣度。

例如：教師在上課開始的時候可以放一些振奮人心的足球視頻，讓學生在心里產生振奮的感受，讓他們能夠在上課的開始就感受到足球魅力的沖擊。然后讓學生發表一下自己看完視頻的感受，有沒有想學習的沖動。教師也要準備好足球，在看完視頻之后教師拿出足球進行自我展示，展示一些簡單卻又精彩的足球技巧。這些技巧是可以讓學生可以學會的，依靠自己的展示，再讓學生增加心中的興趣。然后教師在進行安排，分步交給學生這些動作，讓學生可以學會，這樣能夠更加增加他們的興趣，吸引他們的好奇心和想要做到更好的決心。通過以身示范，可以讓學生近距離地感受足球，讓學生更深入地了解足球，也會讓學生提高興趣度。

五、 結束語

足球需要不斷地傳承和發展，需要每一位青年學生發揮出自己的作用，讓足球事業越來越向好的方向發展。教師是學生傳承足球的奠基者，是學生能夠很好學習的推動者，一定要讓學生在校園中就感受到足球的魅力，讓學生越來越提高興趣度，發展自己。

參考文獻：

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