小學(xué)班主任關(guān)愛留守兒童的有效策略

藍芬

[摘 ?要：國家全面改革開放以來，經(jīng)濟落后的地區(qū)閑置的勞動力，大量涌向各沿海特區(qū)或經(jīng)濟較發(fā)達的大中城市，造成留守在家的兒童便成了當今社會的熱點問題，要是我們不能妥善處理與解決這種問題，對于留守學(xué)生的身心健康成長，有很大的影響。因此，身兼小學(xué)班主任的教師不僅要時刻關(guān)注留守學(xué)生動態(tài)，還得通過有效的方式幫助他們，在平時的生活與學(xué)習(xí)上加以關(guān)愛，幫助學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;留守學(xué)生;關(guān)愛策略]

據(jù)社會調(diào)查我國當前留守在家的中小學(xué)生占比較多，尤其是那些較偏遠、貧困的農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生數(shù)量龐大，作為班主任要是平時對這個群體關(guān)心、照顧不足，很容易就使這些學(xué)生心理產(chǎn)生障礙，影響其學(xué)習(xí)與健康的成長。2016年國務(wù)院《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》明確提出“加大教育部門和學(xué)校關(guān)愛保護力度”的要求。小學(xué)班主任作為教授留守兒童學(xué)科知識、幫助兒童樹立正確價值觀的啟蒙者，應(yīng)積極發(fā)揮自身關(guān)鍵性的作用，盡心盡力地關(guān)愛留守學(xué)生，以促進學(xué)生的健康發(fā)展。

一、了解留守學(xué)生存在的問題

小學(xué)班主任如何有效地做到關(guān)愛留守學(xué)生呢？第一，在教學(xué)過程中需要仔細觀察班級里留守學(xué)生的日常動態(tài)，留意他們學(xué)習(xí)上及思想上的變化。通常來說，這些小學(xué)生因自己的父母長期在外工作，家庭不完整的孩子很容易產(chǎn)生自卑和孤獨。留守生存在以下幾……