小學語文課堂教學效率影響因素分析

楊穎薈

[摘 ?要：語文學科作為小學生的入門性課程，對小學生的學習乃至以后的人生有著極強的影響。而在此期間最受教師關注的當屬課堂教學效率，因為課堂效率是學生語文素養提升的重中之重。在傳統的教學模式下，教師只是單純地關注教學內容本身，而忽略了課堂效率這一關鍵點，這樣一來對小學生的發展很是限制。本文針對小學語文課堂效率影響因素展開詳談。

關鍵詞：小學語文;課堂效率;教學]

對于小學生來說，其主要學習渠道就是在學校課堂，因而教師一定要牢牢把握住在課堂教學的時間，這樣一來教學目標和任務就顯得尤其重要。為了讓小學生寫作能力以及語言表達等方面能力都能得到很好的提升，摒棄其糟粕是很有必要的。

一、影響小學語文教學課堂效率的因素解析

（一）教學理念含糊與教學目標不明

由于受傳統的應試教育理念影響頗深，教師在對小學生實施教學的過程中，會更為偏向學生的應試成績，而忽略掉小學生的語文綜合能力。在課堂教學中，也只是重點講解考試中所需的單個知識點，也就是我們通常所謂的“劃重點”。其實這樣做非常不利于學生語文綜合能力素養的提高，反而還會使其發展較為緩慢。因而教師應當根據每個學生的不同特點，分別進行個性化教學，以適應每個學生的發展。

（二）教學方式單一，不重視學生主體地位

伴隨教育改革的推行，盡管有不少教師已經在身體力行地改變自身教學模式，但大多教師仍然按部就班地使用固化模式施教，課前也沒有做好充分備課，只是按照教案枯燥講解。……