多元文化背景下高校思政教育實施策略

[摘 ?要：在社會飛速發展的時代背景下，大學生們的三觀也會受到多元文化的影響，而且多元文化在當今時代已經不算是一個學術問題，而是會直接影響大學生三觀的現實問題。在這一背景下，要想全面發展我國高校思政教育，需要立刻改革高校思政教育的全過程。本文深入研究了高校思政教育和多元文化之間的關系，希望可以對高校開展思政教育起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：多元文化;高校;思政教育;改革]

當今時代對，大學生們的文化程度比較高，可以很快接受新鮮的事物，各個高校需要加強高校思想政治工作。立足于對實際情況的研究，之所以各個高校需要重視思政教育工作的開展，主要目的在于培養大學生們的愛國精神，提升其綜合素質，在當前的多元背景下，增強學生們的責任感和自信心，讓學生們可以更好地區分外來文化和本土文化。然而，如果在高校思政教育過程中融入科學發展觀，幫助大學生們形成正確的三觀，是當前我國的各個高校需要重視落實的內容。

1在多元文化中高校的思政教學的關鍵作用

目前我國市場經濟高速發展以及文化的日益繁榮，給高校思想政治教育帶來巨大挑戰，尤其是目前我國社會開放程度越來越高，思想以及文化都呈現出多元的發展趨勢，會給高校思想政治教育帶來巨大影響，尤其在西方文化快速發展的背景下會極大影響我國傳統文化的傳承，影響著新一代青年的思想認知。在多元文化的背景下，我國的各個高校的思政教學過程可以對世界上其他文化進行吸收，為我國高校思政教育注入了新的生機，充分發展和完善了我國的思政教育課程。由此可見，多元的文化讓我國的教育工作者們得到指導，學習到更多優秀的思政教育理念，有利于我國思政教學內容的豐富。

2在多元文化中高校的思政教育面的發展機會

2.1擴展高校思政教育的發展空間

文化的多元發展可以在一定程度上緩解霸權主義和文化中心主義所帶來的影響，世界各國文化在這種潮流下可以得到全面發展，有利于保障我國民族文化的可持續發展。與此同時，多元文化背景也會影響到高校思想教育的教學效果，既有利于讓思政教育的內容更具有開放性，也有利于豐富思想教育的內容。

2.2高校思政教育工作更具時代感

文化有著多元化的發展趨勢，這一趨勢會影響到我國思想教育工作的開展，傳統文化隔離機制必然會影響到教學效果，但是文化多元化可以適當削弱其負面作用，而且文化多元化也做到了與時俱進，有利于教育工作者們吸收新的文化，豐富自己的教學內容。

3文化多元化背景的改革高校思政教學的方案

3.1健全高校思政教學的內容

在多元文化的發展過程中，要想真正改革我國高校思想政治教學環節，需要結合實際情況，要求教學內容和多元文化的發展趨勢相吻合，對我國高校的思政課堂進行完善。在落實教學工作的階段，教師需要以馬列主義思想為核心，培養學生的民族精神和愛國精神。在多元文化的背景下，我們需要以正確的態度面對西方文化，在復雜的背景下更好地發展我國的民族文化。

3.2更新高校思政教學形式

要想真正落實高校思政教育改革工作，需要重視對教學形式進行更新。尤其是在當今時代，網絡教學發揮的作用越來越大。在這一階段，教師在現代信息技術的輔助下，注重大學生思政教學的開展，利用網絡技術為學生們提供一個合適的學習環境。與此同時，高校還需要注重培養思政教學工作者的網絡技術水平，思政教師們開展思政教育時可以更好地對網絡加以運用。眾所周知，在多元化的文化發展階段，文化有著明顯的多元化趨勢，大學生們的三觀也會受到多元文化的影響，而且多元文化在當今時代已經不算是一個學術問題，而是會直接影響大學生三觀的現實問題。在這一背景下，要想全面發展我國高校思政教育，需要立刻改革高校思政教育的全過程。當今時代對，大學生們的文化程度比較高，可以很快接受新鮮的事物，各個高校需要中海加強高校思想政治工作。希望教師可以在實踐的過程中意識到自己存在的不足，完善思政教育工作，保證教學質量。

3.3加大對理論知識的學習力度

在高校開展思政教育的過程中，老師必須要讓學生理解透徹理論知識，講清楚所有重要的政治思想，讓大學生們意識到黨的偉大，明確自己前進的方向。在我國市場經濟飛速發展的背景下，信任危機和道德危機越來越嚴重，在這一背景下為大學生們重新樹立正確的三觀是極為關鍵的。教師們在講解重要政治思想時，需要將理論知識和實際情況結合起來，運用創新性的教學方法，指導學生們正確認識和理解這些理論知識。對于個人的成長而言，周圍的環境會產生很大的影響，而且大學生所處的階段是人一生中最關鍵的階段，此時大學生所處的環境優劣也就更為關鍵。能否為學生提供對應的學習環境，會直接影響到學生的學習效果。在教學過程中，教師需要注重為學生創造輕松愉快的學習環境，讓學生意識到思政課程并不是壓抑的，教師和學生的良性互動有利于教學質量的提升。

3.4增強教師隊伍素質

眾所周知，思想政治課程自身具有較強的理論性，這對于授課教師的專業水平和能力提出了較高的要求。教師不僅僅需要透徹理解相關的理論知識，同時還需要做到與時俱進，對理論知識不斷創新，運用自主思考和創新的能力，結合理論知識和實際情況，為學生講解思政理論知識的時候，可以適當融入新穎的內容，靈活運用案例，注重課堂的趣味性。在高校開展思政教學的時候，教師需要立足于對實際情況的研究，以我國的現實國情為主展開教學工作，不可以超出對應的范圍。從教學方式的角度出發，教師需要根據學生的具體需求，選擇最為合適的教學方式，讓學生更容易接受思政理論知識。高校政治老師還需要具備比較獨特的思考模式，切忌隨波逐流，在中國特色社會主義理論知識的指導下開展教學工作，不能脫離我國的基本國情和所處的歷史階段。

綜上所述，對于學生而言，接受思政教學是關鍵的，學生的三觀會在這一階段受到很大影響，幫助學生樹立正確的觀念，樹立遠大的人生目標，指引著他們未來的前進和發展方。各個高校通過圍繞大學生展開思政教學，可以全面提高學生整體素質，提高了思政課堂的教學效果。

參考文獻

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作者簡介

梅向暉（1984.03.30—），女，湖南懷化人，中共黨員，講師，碩士，工作單位：湖南農業大學東方科技學院，學生工作部副主任，研究方向：高校思想政治教育。