新時代高校教師黨支部書記“雙帶頭人”角色定位的思考

王艷

摘要：在新時期高校黨建背景下，發揮高校教師黨支部書記“雙帶頭人”的角色作用，是改進與優化高校思政工作的關鍵性戰略，而且也能滿足全面從嚴治黨深入基層的現實要求，無論是立德樹人這一根本任務在高校落實，還是打造“雙一流”高校的發展目標均十分重要。對此，文章將著眼于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”角色的重要作用，為其更好地實現角色定位提出幾點建議。

關鍵詞：“雙帶頭人”;黨支部書記;高校

在培育我國高校教師黨支部書記“雙帶頭人”工作中，不僅是角色定位不明，還有缺少健全的選拔機制、思想意識不到位、考核評價單一化等問題，這為培養工作帶來諸多影響，若想將“雙帶頭人”的角色作用有效發揮，則應在思想上明確其重要性與必要性。

一、簡析培育高校教師黨支部書記“雙帶頭人”工作的重要性

（一）保障社會主義建設的所需人才供應

我國各大高校則是“中國夢”實現的重要組織保障，對于高校而言高素質人才的培養與輸送是其根本任務。文章認為高素質人才應具有堅定不移的政治信念與正確的政治方向，所以高校在培養人才的過程中應實現思政教育與專業知識教育“雙軌并行”與同步發展。在高校管理工作中，黨組織發揮著關鍵的政治核心作用在我黨路線及有關方針政策貫徹與落實方面，基層黨組織扮演著“戰斗堡壘”的角色，作為基層黨組織最小單位的黨支部關鍵與核心則是黨支部書記。黨支部中黨員的先進性與組織的戰斗堡壘作用，均和黨支部書記自身政治覺悟、思想素養、業務能力等息息相關，而且直接與高校人才培養工程掛鉤[1]。

（二）有利于黨員模范作用、黨支部戰斗堡壘作用的發揮

作為基層黨組織之一的高校教師黨支部，其主要以教師黨員為主，其是聯系人民群眾、服務師生的基本單位，是聯系與團結高校廣大師生的橋梁，是我黨路線及相關方針政策落實的戰斗堡壘。教師黨支部書記的政治覺悟、黨務工作能力、理論及科研水平、服務意識等均對基層黨組織的戰斗力帶來直接影響，更與黨員模范作用、黨支部戰斗堡壘作用的有效發揮直接相關。

二、新時代高校教師黨支部書記“雙帶頭人”實施路徑分析

第一，提高對培訓與考核實效的重視，提高黨務工作與科研工作效果。關于校黨委，應該針對黨支部書記“雙帶頭人”確定其任職期限，而且將每年度的工作目標加以明確，在管理黨支部書記的工作內容中融入教學科研成果。校黨委應科學建立并進一步完善相應的考核系統，完善并落實獎罰制度。在工作周期末應嚴格考核黨支部的工作成果，重點考察其內部黨員教師的教育科研成果、思政工作以及黨支部的真實建設情況，需要表揚并獎勵貢獻突出的黨支部，在檔案中如實記錄高校教師黨支部書記“雙帶頭人”任職情況，將其視為晉升必要的參考資料。針對破壞組織紀律的一定要及時嚴肅處理，要將其不良行徑記錄在案，避免今后產生不良后果。

第二，做好頂層設計工作，明晰建設任務及目標。高校應將聯系機制落實，各院校黨委的有關負責同志應針對教師黨支部的建設工作進行積極交流與鼓勵，最大限度提高教師黨支部書記的情感與政治認同。針對選拔出來的黨支部書記“雙帶頭人”應具備強大的感染力與號召力，將內部黨員匯聚起來讓黨員教師在確保科研成果的基礎上，將其建設工作做好。作為教師黨支部書記應該主動關注時代變遷，重視專業發展、關心教師發展與高校學生思想，科學制定并積極推進政治學習計劃，引導黨員教師必須依據要求認真完成學習任務，將“兩學一做”實現制度化與常態化，不斷探索強化支部政治建設及政治生活、帶領教師進行政治學習、從而實現促進高校基層黨組織的全方位進步[2]。高校教學黨支部書記“雙帶頭人”應提高多元路徑提高黨支部的號召力與凝聚力，優秀黨員教師和黨支部書記“雙帶頭人”應為其他教職工樹立榜樣，在整體上提升高校教師隊伍的綜合素質，進而更好地發展與建設黨支部。將“雙帶頭人”的獨有優勢發揮出來，因此強化高校思政工作的針對性與親和力，做好新時代知識分子、高校教師思政工作，為高校學生傳播廣博的文化知識，提高高校素質文化。

第三，與時代發展相并軌，提高“雙帶頭人”自身工作價值。高校教師黨支部書記應加強對黨建工作有關理論知識方面的學習，發揮黨支部書的引領示范作用、增強履職能力。“雙帶頭人”需及時其精準掌握黨員教師的思想動態，以文理科教師明顯特點為依據，采取相應的引導教育措施發揮其各自才能，營造良好的校園學術氛圍。與此同時，黨支部書記應該定期組織課外活動，鼓勵本校教師與學生積極參與。面對新時代發展要求，高校應從整體上增強黨支部書記的黨建業務能力與教學科研能力，實現黨支部書記“雙帶頭人”培育工作的穩步推進。將支部書記的“選優配強”工作為基礎，重點強調支部書記履職盡責，培養教育支部書記。在基層黨組織中，支部書記肩負著管理與教育支部黨員的重要職責，更是全面從嚴治黨實現的關鍵所在。作為教師中優秀分子的支部書記，一方面需要做好支部學習的組織工作，另一方面還應扮演好學習“先鋒官”的角色，以身作則“領頭雁”的角色，推動發展“帶頭人”的角色，提高班子聚合力增強黨支部戰斗力[3]。

現階段有部分高校支部書記屬于兼職，其角色定位更加復雜并且普遍存在著角色偏差問題。應在從黨員教師隊伍中選拔的黨支部書記，應是有威信、精業務、黨性高、愿奉獻的，將學術研究“帶頭人”作用發揮出來，實現教學科研與黨建工作有效結合，將黨組織強大的組織力與領導力轉換為完成立德樹人任務的內驅力。

三、結束語

我國高校應加快打造一支學術與黨建高度融匯的教師黨支部書記團隊，打開基層黨建工作的新時代格局，將教師黨支部書記“雙帶頭人”的角色作用發揮出來，通過其所具有的組織力、向心力以及感召力，將廣大師生團結在一起出色完成立德樹人任務，進而推動我國高等教育事業的發展。

參考文獻：

[1]駱軍，龔煒.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設探析[J].學校黨建與思想教育，2017，12.

[2]楊娜.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工作應把好“三關”[J].學校黨建與思想教育，2019，2.

[3]劉志永.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”和“頭雁工程”研究——廣東工程職業技術學院人文藝術學院教師第一黨支部的實踐探索[J].工程技術研究，2019，4（6）.