淺談小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

王蘇明

摘要：體育課對(duì)于學(xué)生來說是不陌生的，從小學(xué)到大學(xué)，體育課一直都是我們必修的課程之一，也是考核我們身體素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，其作用就在告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也不要忘記運(yùn)動(dòng)，因此上好體育課也是必要的。傳統(tǒng)的體育課枯燥無味，不吸引學(xué)生的同時(shí)，早已不適應(yīng)新課改所提倡的現(xiàn)代教育，同時(shí)，我們也應(yīng)該看到體育教學(xué)中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，因而本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新的方法進(jìn)行探析，旨在幫助在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

關(guān)鍵詞：體育;教學(xué);創(chuàng)新;團(tuán)隊(duì);合作

我國長期實(shí)行應(yīng)試教育，體育課雖然是標(biāo)準(zhǔn)課程安排的內(nèi)容，但是由于長期存在主課老師占課、體育老師專業(yè)能力缺乏、體育教育人才匱乏、對(duì)體育教學(xué)重視程度不足等問題，使得我國小學(xué)體育教學(xué)長期處于停滯不前的狀態(tài)。部分大城市的學(xué)校會(huì)對(duì)此問題予以重視，例如制定體育課課程制度、例行考核、加大投入等措施的施行，但是大部分的學(xué)校在體育教學(xué)中的素質(zhì)教育問題上還存在很大問題。素質(zhì)教育也不能忽略體育課程的作用，體育課程是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生各方面能力也有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，需要我們?cè)谡n程開設(shè)中挖掘出課程的價(jià)值，以下是小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的策略：

一、課前：堅(jiān)持學(xué)生為本，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作開展

堅(jiān)持學(xué)生為本是我們展開教學(xué)的基礎(chǔ)，我們要從方方面面照顧到學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么對(duì)于體育課程，如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？體育課程是一個(gè)活動(dòng)行較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生體力的支持，如果體育課程內(nèi)容是學(xué)生所排斥的，那么他們肯定不會(huì)積極參加，并且會(huì)討厭這門課程，因此，我們的體育課程內(nèi)容需要學(xué)生的自主選擇，按他們自己的興趣來選擇，這時(shí)就需要學(xué)校的體育課程內(nèi)容多樣化，開設(shè)多門體育課程，以選修的形式讓同學(xué)們自主選擇自己感興趣的課程，籃球、足球、排球、羽毛球、健美操、舞蹈、啦啦操等等，都可以讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的興趣，這樣他們才有動(dòng)力進(jìn)行體育活動(dòng)。

在自主選擇課程內(nèi)容后，也必須要注意讓學(xué)生自主組成小組，自主組成小組有利于小組內(nèi)部和諧，內(nèi)部和諧是小組進(jìn)行合作的基礎(chǔ)，進(jìn)而小組成員合理分工，交流探索，共同完成，才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的最佳效果。

二、課時(shí)：豐富教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力

在體育小組的合作中，想要增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)能從多方面鍛煉學(xué)生思維，就需要我們開展多形式的體育課堂，在普通的課堂內(nèi)容中讓課堂更加豐富有趣，才同學(xué)們?cè)谟腥さ恼n堂中增強(qiáng)各方面的能力。這也需要我們?cè)谡n堂內(nèi)容中加入更多豐富的活動(dòng)形式。

1.加入游戲、獎(jiǎng)懲色彩。在體育課堂活動(dòng)中，想要讓同學(xué)們積極配合，身心愉悅的完成課堂活動(dòng)，需要把握同學(xué)們的興趣，孩子們都喜歡游戲，那么在課堂中加入游戲成分則會(huì)使得學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，比如說團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓小組通過自己的合作完成一件事，另一方面，游戲與獎(jiǎng)懲的交融，會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，每個(gè)人都為了共同的目標(biāo)而努力奮斗，長期訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，更加鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.借助多媒體、互聯(lián)網(wǎng)。有特殊情況上，體育教學(xué)也需要我們?cè)谑覂?nèi)進(jìn)行，這時(shí)我們就可以借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)完成課堂內(nèi)容，比如說，該課程是籃球，這時(shí)教師可以選擇有關(guān)籃球的視頻，給同學(xué)們講解籃球方面的知識(shí)，投籃的姿勢(shì)、投籃的位置等等，讓小組討論歸納，說說自己的理解與自己的發(fā)現(xiàn)，小組討論也是在鍛煉小組合作能力，這種方法不僅僅適用于其他主學(xué)科，同樣也適用于體育學(xué)科教學(xué)，學(xué)生更了解體育，愛上體育的同時(shí)，也增強(qiáng)各方面能力。

三、課后：抓住細(xì)節(jié)成分，刺激學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作

體育學(xué)科教學(xué)也可以進(jìn)行課堂小組展示，比如說讓孩子們課后自行編一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈、體操等一系列完整的動(dòng)作，進(jìn)行小組展示與比賽評(píng)價(jià)，評(píng)分可分為教師和同學(xué)各自投票打分，這就在高難度的基礎(chǔ)上，更有利于對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行的深一層地教學(xué)。

此外，我們還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的灌輸，讓學(xué)生們明白團(tuán)隊(duì)合作能力不僅僅只有其他學(xué)科才能培養(yǎng)，體育也是培養(yǎng)能力的重要學(xué)科。因此，我們必須讓學(xué)生們有學(xué)習(xí)體育、參加體育活動(dòng)的意識(shí)，就像有些地方把體育分加進(jìn)我們的成績(jī)計(jì)算中，也是一個(gè)提高學(xué)生參與體育鍛煉的有效方法，學(xué)生不能一味的在教室學(xué)習(xí)那些書本上的知識(shí)，也需要走出教室，開展更多有利于身心健康，又可以提升各方面能力的體育實(shí)踐活動(dòng)，因此，也必須注重學(xué)生體育活動(dòng)意識(shí)的引導(dǎo)。

四、結(jié)語

每一個(gè)學(xué)科都有自己存在的價(jià)值和意義，雖然一直以來，體育課程都是處于一個(gè)輔助的地位，但它在我們的學(xué)校教育中一直長期存在，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都有體育課程的開展，因此我們不能忽視體育;體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生各方面的能力也起著重要的作用，我們要發(fā)掘?qū)W科中潛在的優(yōu)勢(shì)，鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生各方面的能力，而怎樣發(fā)掘體育在團(tuán)隊(duì)合作中潛在的優(yōu)勢(shì)呢？我們可以從課前、課時(shí)、課后三方面進(jìn)行探討，課前堅(jiān)持學(xué)生為本，課時(shí)豐富教學(xué)活動(dòng)，課后開展活動(dòng)比賽，都是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力有益方法。

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