互聯(lián)網(wǎng)+視域下高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用

王敏

中圖分類號(hào)：G831; 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A;; 文章編號(hào)：1009-9328（2020）04-125-02

摘? 要;近些年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活越來越密切。其中互聯(lián)網(wǎng)與高校體育網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)合極大的促進(jìn)了高校網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展，使高校體育網(wǎng)絡(luò)課程成為體育教學(xué)的重點(diǎn)。本文旨在通過互聯(lián)網(wǎng)+的視域探究建設(shè)高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程，提出了若干條發(fā)展高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的意見，包括提高高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的質(zhì)量，規(guī)范高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程相關(guān)制度，豐富高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，合理安排高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式和建立科學(xué)的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)，這些意見可以為今后高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展提供重要參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;健美操;網(wǎng)絡(luò)課程;高校

2015年李克強(qiáng)總理在第十二屆全國人大三次會(huì)議上首次提出互聯(lián)網(wǎng)+的概念，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)+就是要利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，促進(jìn)我國社會(huì)國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展[1]。近些年，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)與許多方面進(jìn)行了密切結(jié)合，其中在高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程方面，互聯(lián)網(wǎng)+對健美操的日常課程教學(xué)也在發(fā)揮著越來越重要的作用，借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將高校健美操傳統(tǒng)的教材教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)相結(jié)合，不僅可以提高高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)健美操學(xué)生對于知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力[2]。

一、提高高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的質(zhì)量

利用當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢促進(jìn)高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展，其中非常關(guān)鍵的就是要提高高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的質(zhì)量。因?yàn)楦咝＝∶啦倬W(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)主要是通過高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，高校健美操教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將健美操知識(shí)向健美操學(xué)生進(jìn)行傳授，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的質(zhì)量直接關(guān)乎到高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量的高低。高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)對象是當(dāng)代大學(xué)生，因此，在平臺(tái)網(wǎng)站設(shè)計(jì)上，需要有足夠的吸引力，突出健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特色和反映出當(dāng)代大學(xué)生的青春活力[3]。另外，對于高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)之一，是該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有著無漏洞流暢安全的高校健美操網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，允許高校多人次同時(shí)使用高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。最后，高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的目的是進(jìn)行高校健美操的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所以要求該平臺(tái)可以滿足不同健美操體育教師的課程要求，在教學(xué)內(nèi)容上要準(zhǔn)確無誤，在教學(xué)體驗(yàn)上要高效實(shí)用，高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還應(yīng)該培養(yǎng)健美操學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因此，在課程資源設(shè)置上要做到豐富多樣，激發(fā)健美操學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)對于網(wǎng)絡(luò)課程獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

二、規(guī)范高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程相關(guān)制度

當(dāng)前，任何網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)和使用，都需要相關(guān)人員遵守相關(guān)的網(wǎng)站管理制度。在高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程方面也需要完善的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程相關(guān)管理制度，高校健美操教師和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課程相關(guān)制度嚴(yán)格遵守，這樣才能更好的維護(hù)高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的正常使用[4]。規(guī)范當(dāng)前高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)制度，一方面，高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)公司在制作健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)時(shí)，要根據(jù)平臺(tái)的健美操教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容等方面，制定普遍適用的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程使用的相關(guān)制度，并且使用該健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教師和學(xué)生需要在同意相關(guān)管理制度的條件下使用該網(wǎng)站。另一方面，在高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的日常健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教學(xué)人員需要根據(jù)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況制定更加貼近于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)管理制度，高校健美操學(xué)生在體驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)后可以將發(fā)現(xiàn)的高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問題向教學(xué)老師進(jìn)行反饋，之后相關(guān)人員對高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)制度進(jìn)行修訂。

三、豐富高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容

高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容對開展健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常重要，高質(zhì)量的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容不僅可以滿足高校健美操教師日常的教學(xué)需求，還可以吸引學(xué)生對于健美操網(wǎng)絡(luò)課程的興趣。在傳統(tǒng)的高校健美操教學(xué)上主要以教材教學(xué)為主，這種高校健美操教學(xué)方式比較呆板，健美操學(xué)生對于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不大，導(dǎo)致傳統(tǒng)的高校健美操教材教學(xué)效果不佳。而實(shí)行有著豐富健美操課程內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)課程可以極大的激發(fā)學(xué)生對于高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的興趣，使得高校健美操教學(xué)效果良好，學(xué)生真正學(xué)習(xí)到高校健美操課程的相關(guān)知識(shí)。另外，豐富高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容可以從健美操教師和學(xué)生兩方面入手，在健美操教師方面，教師可以根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)平臺(tái)上的健美操課程內(nèi)容進(jìn)行選擇，選擇簡單易學(xué)和教學(xué)效果好的健美操網(wǎng)絡(luò)課程向?qū)W生進(jìn)行傳授;在高校健美操學(xué)生方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣將自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)課程反饋給教師，教師根據(jù)健美操學(xué)生的問題反饋，對高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

四、合理安排高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式

高校健美操學(xué)生根據(jù)健美操網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行健美操的理論學(xué)習(xí)，應(yīng)參考傳統(tǒng)健美操教學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，對健美操網(wǎng)絡(luò)課程的課后學(xué)習(xí)效果進(jìn)行鞏固和檢測。健美操學(xué)生在學(xué)習(xí)高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程階段，應(yīng)該認(rèn)真理解健美操的課程內(nèi)容，緊跟健美操老師的傳授節(jié)奏;在學(xué)習(xí)高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程后，健美操教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)天的健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置相應(yīng)的健美操課后作業(yè)，并在第二天上課時(shí)對課后作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查;在學(xué)習(xí)一段時(shí)期的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程后應(yīng)進(jìn)行階段性考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣綜合的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式是理論與實(shí)踐的結(jié)合，可以鞏固學(xué)習(xí)的成果，真正做到學(xué)生對于健美操網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的全部掌握。只有這樣合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的方式，才能有效提高健美操網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效果，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)對于健美操網(wǎng)絡(luò)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五、建立科學(xué)的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)

高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)不應(yīng)在網(wǎng)站建設(shè)后就不再更新系統(tǒng)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況不斷的完善高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站，因此，建立一套完整科學(xué)的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)對于健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的平穩(wěn)運(yùn)行具有重要作用。高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該主要服務(wù)于高校教師和學(xué)生，高校健美操教師根據(jù)日常的教學(xué)體驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容的安排，發(fā)現(xiàn)高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上存在的問題和需要改進(jìn)的問題，及時(shí)向網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)公司進(jìn)行反饋，健美操網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)公司對于高校教師的反饋意見認(rèn)真處理，查出出現(xiàn)教學(xué)問題的原因，進(jìn)行有針對性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更新和修復(fù)。另外，教師在日常教學(xué)中將健美操知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行傳授，學(xué)生對于健美操網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效果具有最大的發(fā)言權(quán)，而且健美操學(xué)生對于健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)現(xiàn)的問題是最全面的，學(xué)生可以將發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)問題及時(shí)向健美操課教師進(jìn)行反映，由教師再向健美操網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)公司進(jìn)行反饋。從教師和學(xué)生兩方面對高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)健美操網(wǎng)絡(luò)課程中存在的問題，還能有效提高健美操網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效果。

六、結(jié)論

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下發(fā)展高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是未來的一個(gè)趨勢，將傳統(tǒng)高校健美操教材教學(xué)與高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)相結(jié)合不僅可以有效提高健美操課的教學(xué)效果，還可以極大的激發(fā)學(xué)生對于健美操的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的今后的發(fā)展道路上的自主學(xué)習(xí)能力。開展高質(zhì)量的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要從多個(gè)方面入手，首先要提高高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的質(zhì)量，不出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)問題和具有吸引人的高校健美操網(wǎng)站頁面;還需要規(guī)范高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程相關(guān)制度，讓制度為高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)保駕護(hù)航，維持網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高校平穩(wěn)運(yùn)行;還要豐富高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，滿足高校健美操教師的日常教學(xué)需求和學(xué)生對于健美操網(wǎng)絡(luò)課程的興趣;合理安排高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式，鞏固高校學(xué)生對于健美操課程的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生對于課程的自主學(xué)習(xí)能力;最后，還要建立科學(xué)的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)，高校健美操教師與學(xué)生將平時(shí)在教學(xué)和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)反饋，對高校健美操網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行不斷得到更新的完善。先進(jìn)的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式加上豐富的高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，可以有效提高高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效果，對于今后發(fā)展高校其它相關(guān)課程具有重要的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉文娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)研究[J].教育理論與實(shí)踐，2019，39（03）：65-66.

[2]康熙，楊乙元.健美操課程在高校共享型網(wǎng)絡(luò)中的理論建設(shè)研究[J].運(yùn)動(dòng)精品：學(xué)生版，2019，38（01）：24-25.

[3]成向榮.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建下探究形象設(shè)計(jì)在高校健美操課程中的應(yīng)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2019，27（02）：64-65，116.

[4]李明平，馬仁杰.基于共享型網(wǎng)絡(luò)輔助的大學(xué)健美操教學(xué)研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（15）：83-84.

作者單位：

內(nèi)蒙科技大學(xué)包頭師范學(xué)院體育學(xué)院